2016年6期
刊物介绍
《学苑教育》是一本教育类杂志。 封面《学苑教育》系国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号ISSN1674-179X，国内统一刊号CN...《学苑教育》是一本教育类杂志。 封面《学苑教育》系国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号ISSN1674-179X，国内统一刊号CN13-1386/G4,邮发代号18-340。《学苑教育》是由学苑新报社和河北省教育学会、《中国教师报》河北采编中心联合主办的省级教育新闻理论平台，服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。更多简介
学苑教育
- 季节之门
- 学苑简讯
- 浅谈高中历史教学中课堂导入策略的应用
- 农村中小学生身体素质状况分析
- 小学综合实践活动中的生活要素
- 新形势发展要求下高中教学管理的优化
- 巧妙应用语言文字，打造魅力思品课堂
- 培养音乐感知能力需要从试唱练耳抓起
- 如何培养学生学习生物的兴趣
- 育人为本理念的体校团委建设
- 浅谈幼儿教育中的家园共育
- 用多元智能理论做指导优化高中地理课堂教学
- 新时期中学体育教学之探讨
- 养成良好习惯，成就美好人生
- 高中英语读写结合课堂教学实例研究
- 幼儿的语言教育问题探析
- 让高中政治课堂充满探究的魅力
- 袒露本真，花开无声
- 探求中职学生核心竞争力的培育之路
- 新型城镇中终身教育体制机制的发展状况及对策研究
- 试论小学美术教学与生活的有力链接
- 合作学习的理论基础分析
- 冰冻三尺非一日之寒——由生本教学公开课引发的思考
- 在生物学教学中如何培养学生的合作学习意识和合作技能
- 让学生在书海中扬帆起航
- 培养良好习惯，铺设成长阶梯——浅谈小学低年级语文教学中学生良好学习习惯的养成
- 小学语文有效性教学探究浅析
- 以学为中心，寻找“教”与“学”的契合点
- 浅谈小学语文教学回归生活之策略
- 探讨小学语文高段阅读教学随文练笔策略
- 文言文自主学习的几步棋
- 小学语文开放性阅读教学的策略探讨
- 浅议如何培养学生想象力
- 初中语文课堂学生写作兴趣的培养
- 依托文本巧设计，读写结合妙渗透——浅谈初中语文阅读教学中随文练笔的开展策略
- 多媒体在小学语文教学中的应用探究
- 培养自主学习能力 提高语文教学质量
- 高中语文探究性阅读教学研究
- 诗歌之妙——对古典诗歌中音乐描写的思考
- 《柳树醒了》教学反思
- 初中数学教师说题例谈
- 浅谈小学数学课堂中“以学定教”的学习方法
- 小学数学问题解决能力的培养探究
- 小学数学练习设计的形式
- OCPP模式下的小学数学学习动机研究
- 浅析初中学生数学学习动机的培养
- 浅谈如何提高小学生的计算能力
- 例谈小学数学课堂提问策略的创新
- 浅谈网络环境下小学生数学自主学习方式构建
- 新课程改革背景下小学数学课堂教学方法创新路径分析
- 关于小学数学“两极分化”现象的对策研究
- 初中数学情境教学作用探究
- 小学数学生活化教学的实践探究
- 浅谈英语教学中弱差生的转化
- 体验式学习在初中英语教学中的应用
- 新课改下高效英语课堂构建探究
- 情感教育——小学美术优化教学的核心动力
- 浅谈中学俄语教学中存在的问题
- 初中阶段对学生进行感恩励志教育的策略研究
- “学讲”课堂，教师应避免进入合作学习的误区
- 以生为本，自主探究——浅议“生本教育”理念下的科学探究式活动
- 高中信息技术课程定位之我见
- “订单式”培训：县域中小学教师继续教育新尝试
- 浅谈中职学校机械专业教学存在的问题及解决方法
- 老师，请您不要“讲”课了
- 浅谈小学体育高效的游戏教学法
- 探究“类比法”在中学化学教学中的应用
- 浅谈初中历史教学反思
- 为儿童创设开放的教学空间
- 多媒体在中学地理高效课堂中的应用
- 浅析如何提高初中数学课堂效率
- 写作之道，知“过”能改
- 小学语文课堂以读促写训练初探
- 韩国语教学中文化要素的影响分析
- 基于新课改下的初中化学探究教学
- 浅谈语文教学中的阅读教学
- 小组合作学习在初中化学课堂教学中的尝试
- 善用思维导图，提高教学效率
- 班主任工作——“勤”字当头
- 浅析生活化政治教育
- 构建物理模型 落实教学过程
- 浅谈农村初中小班化美术教学的模式实践
- 谈谈对初中数学教学反思的认识
- 如何进行英语阅读教学
- Are you ready？
- 小组合作，释放大能量
- 小学数学课堂教学中各个角色在课改中的变化
- 提高高中生的英语词汇记忆效率的若干方法
- 初中地理课堂中引入“生活化”教学的路径初探
- 浅析图书管理系统在采编工作中的应用
- 如何减轻学生学业负担——对有效教学的一些思考
- 培养英语语感 促进英语思维
- 浅议游戏在高中体育教学中的积极作用
- 为学生搭建写作的桥梁