让学生在书海中扬帆起航

河北省迁安市杨店子镇杨店子初级中学　曹立荣

让学生在书海中扬帆起航

河北省迁安市杨店子镇杨店子初级中学曹立荣

图书馆阅读氛围

苏霍姆林斯基曾说“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”这正是新课程的教学理念和追求。因此，作为一线的语文教师，在课余时间把学生领进图书馆，让学生在书海中扬帆起航，使学生得到更多的养分，思维会更活跃，阅读能力会更高。本文从以下几方面，谈谈点滴做法。

一、书香校园建设的源头活水——倾心打造“第二课堂”

生活中到处都是书，想要解决学生读书来源的问题，学校图书馆要努力营造一个浓厚的课外阅读的氛围，激发他们探索知识的兴趣，让他们在阅读过程中慢慢形成阅读的兴趣，还可以利用学生资源营造浓郁的书香氛围，激发学生课外阅读兴趣。

1.打造书香文化氛围。

普希金说过：“人的影响是短暂而微弱的，书的影响则广泛而深远。”所以，我校在醒目的地方悬挂激励学生读书的标语，利用黑板报、广播站、楼道文化墙等阵地激发学生的读书热情，让校园的每个角落都渗透出沁人心脾的书香。

我校不仅注重硬件设施建设，更注重图书馆的温馨舒适氛围的打造，阅览室墙壁上的每条标语、每幅画，甚至每张桌椅的摆放都散发浓郁的文化气息，都体现人文的关怀。使学生走进图书馆就会感受到恬静、幽雅、诗意，感觉进入了陶冶情操的园地，情不自禁地去阅读。

2.创建班级特色书屋。

一个人知识的丰富、精神的陶冶无不来源于阅读。为了适应学生阅读的需求，让图书像“活水”一样循环流动起来。学校为各班配置了图书柜，在班里成立小小特色书屋。班级特色书屋内的书籍主要以学生自己的书籍为主（最近刚读完的书籍、值得推荐给大家的好书等），也可以是班级集体向图书馆借阅的书籍，供学生借阅，交流读书心得，这样就把藏书数量和更新的问题解决了。

二、校园书香溢四方——让阅读的生活变成彩色

把学生带进图书馆，让学生的心灵与书籍结伴而行，在优美的篇章中体会读书之乐趣；但仅仅让学生产生阅读兴趣，把阅读看成是快乐的事情还是不够的，我们还要充分发挥图书馆的导读职能，教给学生一把金钥匙，培养阅读技能。

1.科学辅导阅读，让图书馆成为学生快乐阅读的殿堂。

别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”所以引导学生正确地选择课外读物非常重要，引导学生学会自主地选择适合自己的阅读材料；在阅读指导课教学时，交给学生一把学习的金钥匙，达到“把厚书读薄，把薄书读厚”的目的，让学生主动地去获得更多的知识，厚积薄发，最终引起孩子对“阅读”的兴趣，使图书馆成为学生阅读的快乐殿堂。

2.多彩的读书活动成果展示，提高学生课外阅读能力。

通过多种途径，适时开展学生读书活动成果展，如新书推荐、朗诵会、演讲比赛、知识竞赛、故事会、手抄报、读书报告会和笔记交流等，通过这些活动不仅激发了学生的读书兴趣，吸引和带动了学生自觉地投入到阅读中去，同时让学生在活动中积累成功的读书体验，提高读书效益，也很大程度地提高了同学们读书的品位，浓化了校园的读书氛围，

三、开展“亲子阅读”活动，让快乐阅读辐射到家庭

古人云：“遗子千金，不如遗子一经”，养成孩子的读书习惯将是父母送给孩子一生最好的礼物。鼓励家长与孩子共读一本书，每天回家父母与孩子一起读书半小时，互相交流读书感受，并做“亲子阅读”联系卡，鼓励家长创建“书香家庭”，在孩子的印象里形成读书是生活的必要部分，近而使之成为家庭的一道文化风景，最终形成读书习惯。

“腹有诗书气自华”。阅读既是孩子了解世界的过程，又是心灵自我升华的过程，成长的路上，你我有约，让我们在图书馆里汲取快乐的养料，开启别样的人生，接受来自心灵深处的洗礼。