高中物理力学的学习技巧探讨

万明暄

（山东省章丘市第五中学 山东章丘 250200）

高中物理力学的学习技巧探讨

万明暄

（山东省章丘市第五中学 山东章丘 250200）

高中物理力学是物理学科中最基础的知识，教师必须要重视学生的学习情况，保证能够引导学生掌握物理力学知识学习技巧，进而提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果，为其后续发展奠定坚实基础。

高中物理 力学 学习技巧

在高中物理教学过程中，教师必须要重视力学知识的学习技巧，确保学生能够全面掌握物理力学学习技巧，总结物理学习经验，进而提高高中学生的物理学习质量，在一定程度上，可以培养高中学生解决物理力学问题的能力，进而达到良好的教学目的。

一、高中物理力学解题程序的分析

在高中物理知识教学过程中，物理力学知识是不可或缺的内容，就目前的高中物理教学情况而言，物理力学解题步骤为：首先，要对物理力学题目对象予以明确，在解决物理力学问题之前，要全面了解物理力学试题的研究对象，然后通过运动学进行分析，在一定程度上，能够提高解题效率，同时，还要对解题对象的受力情况进行分析，通过物理力学知识的融合，根据物理力学特点予以分段处理，进而确定物理力学试题的解题思路，为提高解题质量提供依据。其次，在明确物理力学试题解题思路之后，要选择与试题相对应的物理力学知识与规律，确保可以根据不同阶段的力学知识正确解答试题，并且列出与物理力学试题相适应的方程式，进而达到良好的解题效果。最后，要在物理力学试题中寻找出关键性知识，挖掘物理力学试题中的潜在答案，这样，才能根据物理力学试题实际情况与特点有效分析，构建出具有辅助性的方程式，进而达到解决物理力学试题的目的[1]。在此过程中，高中物理教师必须要重视学生的解题情况，保证可以根据高中学生物理知识实际学习情况培养学生的物理力学解题能力，在激发高中学生学习兴趣的基础上，提高高中学生的学习积极性，促进高中学生物理力学解题体系的优化，达到良好的解题效果，使其向着更好的方向发展[2]。

二、高中物理力学学习技巧教学重要性

在高中物理力学教学过程中，教师教授学生物理力学学习技巧是较为重要的任务，主要因为传统的物理力学教学中，高中学生很难理解物理力学知识，不能掌握学习技巧与解题技巧，并且部分高中物理教师对学生物理力学解题技巧较为忽视，不能根据学生的实际学习情况对其进行教学，导致学生在解决物理力学问题的时候，不能利用良好的解题方式完成解题任务，对其造成较为不利的影响[3]。同时，高中物理教师在实际教学期间，忽视学生的物理力学解题技巧，无法教授高中学生力学对象与力学之间的关系，不能引导学生边分析问题边解答问题的能力，导致高中学生的物理问题解决能力无法提高。另外，在高中物理力学教学期间，学生对一些物理力学知识难以理解，高中物理教师没有应用受力图对问题进行解析，导致其在实际发展过程中，难以提升自身的物理力学学习技巧掌握能力，对其造成较为不利的影响。由此可见，在高中物理教学期间，物理力学学习技巧的教授对于高中学生的发展而言产生决定性影响，只有不断分析学生的实际情况，并且培养其解决物理力学问题的能力，才能达到良好的教学效果，使其向着更好的方向发展[4]。

三、高中物理力学学习技巧教学策略

高中物理力学知识对于高中物理整个学科教学而言较为重要，对于解题技巧进行深入研究是切实可行的策略，在一定程度上，可以提高高中学生的物理力学问题解答能力，使其在高考中可以得到较高的成绩，具体教学措施包括以下几点：

1．受力图的分析

在高中物理力学教学期间，教师首要关注的是受力对象的研究，主要因为在高中物理力学关系中，需要对受力对象受到的外力与原始力进行分析，确保能够引导学生一边分析受力情况，一边处理问题，从受力图中发现解题规律，挖掘解题元素，进而提高问题解决能力。例如：一个长6米的绳子，将其系在间距5米的两个杆子顶端，分别为A点与B点，然后在绳子上悬挂一个挂钩，并且挂钩可以随意滑动。此时，高中物理教师就要为学生展示受力图片，在展示图片之后，向学生提出问题“在挂钩上悬挂12N的物体，那么，在处于平衡状态的时候，绳子的张力值应该是多少？”，在高中物理教师提出问题之后，要引导学生确定解题思路，保证学生能够根据相关物理受力规律分析相关问题。这样，才能确保高中学生能够有效分析物理力学知识，进而提高学生的解题能力，达到良好的教学效果[5]。

2．分析技巧

高中物理解题技巧存在较多的差别，教师需要从高中物理解题未知量着手，并且挖掘与题目相关联的已知条件，进而得出正确的解题方式。高中物理力学教师可以引导学生对物理力学问题的未知量进行分析，在分析之后，全面掌握位置量信息，进而增强学生解题技巧的掌握能力，进而达到一定的教学目的，掌握相对应的物理学习技巧，使得高中学生在全面分析物理学习技巧的基础上，增强其学习效率，进而提高学生的学习质量。

3．培养学生的物理力学逻辑思维能力

在高中物理教学过程中，教师必须要注重学生的物理力学逻辑思维能力，确保能够从根本上培养学生的学习技巧。在此过程中，高中物理教师可以为学生讲解一些有规划性的复杂受力知识，进行整体界限，在一定程度上，可以形成整体性的思想，有利于学生可以简化物理力学试题，进而提高学生的学习效率，达到良好的教学效果。同时，高中物理教师还要重视学生的举一反三能力，使得学生在有效学习相关知识的基础上，增强彼此之间的关联性。

结语

在高中物理力学教学期间，教师必须要重视学生的学习技巧，使其全面理解物理力学知识，并且能够利用良好的解题技巧解决物理力学问题，在优化高中物理力学教学体系的基础上，增强其发展效果，进而强化高中物理力学教学机制。

[1]唐陆恒.高中物理力学的学习技巧[J].中学生数理化（教与学）,2016(6):47-47.

[2]倪谨.高中物理力学综合题的解决策略[J].中学物理（高中版）,2014,32(10):87-88.

[3]郑上郭.探究高中物理力学综合题解题技巧[J].数理化学习（教育理论）,2013(4):9.

[4]刘奇煜.高中物理力学综合题解题技巧探究[J].中学生数理化（尝试创新版）,2014(6):47-47.

[5]李一璠.谈高中物理力学三大解题技巧构建[J].科学大众（科学教育）,2016(3):24.