活动性游戏教学对提升小学体育课堂教学效率的作用分析

刘　杰（八一希望学校　吉林省四平　136000）



活动性游戏教学对提升小学体育课堂教学效率的作用分析

刘杰
（八一希望学校吉林省四平136000）

摘要：随着教学改革深化开展，小学体育课堂教学效率不高这一问题日益突出，如何提升体育教学课堂的效率，就极为重要。活动性游戏教学法作为一种形式新颖的教学理论，无论是其实施方法，还是表现形式，都比较符合小学生的年龄状况和心理特点，因此将这一教学方法融入体育课堂教学中，不仅能达到体育教学效果，同时更能吸引学生全面参与，实现人才培养目的。本文拟从当前小学体育教学活动开展的新要求出发，结合活动性游戏教学法的相应内容，从而分析活动性游戏教学对提升小学体育课堂教学效率的作用。

关键词：活动性游戏教学 小学体育 课堂教学效率

对小学体育课堂教学来说，其在开展过程中，必须重视的就是充分发挥“参与者”和“引导者”的作用。可以说，学生的参与状况与老师的引导情况直接决定了课堂教学的实效。但对小学体育教学本身来说，其需要体力投入和相应理念，无论是教学的切入点，还是具体实施，课堂效果都差强人意。学生课堂积极性和参与性是影响课堂效果的重要内容，更是影响教学氛围的内驱动要素。因此，激发学生的学习乐趣就成为体育课堂教学的重点。活动性游戏教学法作为一种形式全新，内容独特的教学方法，在以往教学中，并没有得到有效重视。而随着学生参与体育课堂的积极性日益降低，突破传统认知，创新教学方法日益重要［1］。

一、小学体育教学活动开展的新要求分析

随着教学理念不断成熟，综合性要求进一步明显，如今小学体育教学活动开展过程中，课堂作为教学的重要环节，也需要结合教学要求的变化，丰富创新教学理念。而现阶段开展小学体育教学活动，其新要求主要有：

首先，体育教学要重视发挥老师的引导作用和学生的主导作用。想要达到课堂教学效果，就必须认识到小学体育教学的核心是学生，只有充分调动学生的热情，让学生充分感受到体育教学的乐趣，才能达到体育教学的价值和目标。以往体育教学活动开展时，过多依赖教学方案，太过于死板，忽略对学生兴趣的融入，学生缺乏参与的乐趣。如今，随着学生在课堂上的重要性被进一步挖掘，当前体育教学活动开展时，必须充分重视融入学生的乐趣。

其次，体育教学要完善体育教学理论的创新应用、融合发展。这就需要我们在开展教学活动时，及时调整教学思路，以学生的学习需求做为教学本身的要求。当前开展体育教学活动时，只要其形式合理，内容积极健康，只有其能够服务学生学习，就可以将其与教学活动相融合，以教学方法的融入创新提升体育教学活动的效率［2］。

最后，体育教学活动开展中，要充分重视教学模式建设，完善教学方案。通过教学理念的不断成熟和完善，从而为体育教学活动开展提供方向把控和指引。任何事项想要高效执行、体系化开展，必须有清晰的实施思路。通过深入了解小学生的学习需求，选择符合学生学习的教学方法，通过体系化整理、系统化完善，满足教学要求。

二、活动性游戏教学对提升小学体育课堂教学效率的作用

1．活动性游戏教学法的主要内容和要求分析

在体育教学活动中，融入活动性游戏教学，是素质教学的客观要求，更是创新教学方法，丰富教学内涵的重要表现。这一教学法是指在教学活动开展时，按照事先规定的规则和目标进行的有组织和计划的体育活动。整个教学过程中，只是规定了教学的目标和大的原则，整个教学活动开展方式可以由学生创造。并且整个过程，充分尊重学生的主动创新和意识融合。

该教学方法的主要要求，实际上就是教学方式更灵活，教学内容更全面，教学更具娱乐性、趣味性，此外教育性与学生兴趣充分融合。体育课堂教学使用活动性游戏教学法时，必须注意老师与学生关系的“巧妙处理”。应用活动性游戏教学法，并不是任由学生，实质上是老师引导下的教学活动，必须注意整个过程中的教育要求，既要让学生“开心”，更要学生“开心的学”。

2．全面调动学生的积极性和创造性，改善教学氛围

小学生的年龄状况和心理特点决定了游戏教学更符合其兴趣爱好，同时也是从学生实际出发的教学方法。因此体育教学课堂中应用这一教学方法，能够最全面的调动学生的积极性和创造性，让学生愿意积极主动参与其中，通过教学氛围的改善，吸引学生。一直以来，学生的积极性不高都是影响课堂教学效果的重要因素，如何突破这一局面，就需要我们突破传统观念限制，从学生的实际学习需求出发，通过教学氛围的有效改善，从根本上满足体育教学的要求。想要达到体育教学目标，就必须从学生的实际需求入手。而课堂教学效果的大大改善，也有效培养了学生学习体育的乐趣，同时帮助学生养成热爱体育的良好习惯［3］。

3．有效提升学生的创新能力，丰富学生思维，实现全面素养培养

活动性游戏教学法其首要特点就是灵活多样，在这一教学活动中，老师只是设定目标，给定条件，所有的实施过程都是由学生自我创新。正是学生主动创造，才使得整个教学活动对学生创新能力提升产生重要影响。小学阶段，最重要的就是培养学生的思维习惯和价值理念，而其要求就是培养学生的发散性思维，不断变化、内容多样、依赖创造的教学方法为学生思维的丰富发展提供了重要途径。此外，活动性游戏教学法的不断应用发展，为学生全面素养的培养提供了重要载体。学生在参与活动过程中，不仅学会了相应的教学理论，也掌握了如何与同学配合等精神素养，从而实现了理论教学与素养教学的综合与统一。

三、结语

时代发展赋予了体育全新内涵。相对以往教学活动“注重形式”而言，如今教学活动开展更重视“形式与内涵的统一”。在教学活动中，只要能够融入教学，能够提升学生成绩的教学方法都可以被借鉴、被融合，可以说整个教学活动更加灵活，多样。正是游戏教学方法的价值被有效挖掘，通过该方法与教学活动逐渐融深化合，结合该教学方法应用不断成熟，小学体育课堂教学效率将大大提升。而这也为教学创新、人才培养，提供了全新视角。

参考文献

［1］杨典云．浅谈运用游戏提高小学体育课堂教学效率［J］．速读，2014，12 :32-38

［2］杨琳．活动性游戏在小学体育教学中的应用分析［J］．成才之路，2014，35：229-232

［3］万芬．初中体育教学实施快乐体育的方式研究［J］．课程教育研究，2015，7：126-129

作者信息：

刘杰，男，1979年5月，汉，吉林省四平市，大专，一级，吉林省四平市八一希望学校，研究方向:小学体育