将语文教学法渗透英语阅读课程中的策略探求*

夏幽月

（甘肃省金昌市第三中学　甘肃金昌　737100）



将语文教学法渗透英语阅读课程中的策略探求*

夏幽月

（甘肃省金昌市第三中学甘肃金昌737100）

随着我国教育事业的快速发展，新课标教育改革提倡学生综合素质全面发展，尊重学生课堂主体地位，引进先进的教学方法和教学理念，提升教学质量。而在素质教育推广过程中，学科之间的教学方法互相借鉴和创新，从中不难看出学科之间的交流和融合。尤其是在英语阅读教学中，运用语文教学法十分有必要的，有助于英语阅读教学方法多样化发展，更加充分培养学生英语综合素养，提升教学成效。由此，本文主要就语文教学法渗透英语阅读课程中策略进行分析，结合实际情况，客观阐述如何能够更有效的培养学生综合素质。

语文教学法 英语阅读课程 策略 素质教育

一、语文教学法概述

在当前素质教育大力推广阶段，教学方法的创新是十分有必要的，有助于教师更有效的掌控课堂教学活动开展，帮助学生吸收和掌握知识。通过合理的而教学方法，有助于激发学生学习兴趣，调动学习积极性，全身心参与其中配合教师完成教学任务，培养学生创新能力和学习能力，找到适合自己的学习方法［1］。可以说，合适的教学方法有助于提升课堂教学成效，调动学生学习兴趣和积极性。语文教学法的选择主要是结合实际教学需要和学生个性化学习需求，根据不同的教学目标选择不同的教学方法，经过大量实践和完善，形成的一种合理的语文教学手段。语文教学法是学生和教师之间建立合作关系，选择合理的教学方法来提升课堂教学成效，语文教师如何能够充分发挥语文教学法的优势和作用，对于提升教学成效，培养学生学习素养有着至关重要的影响［2］。

二、初中英语阅读课程教学中存在的问题

1.教学方法单一

在英语阅读教学中，运用合理的教学方法有助于提升教学成效，但是多数教师由于长期受到应试教育思想影响，所以仍然采用传统的教学方法，十分单一，局限性较为明显。教师采用单一的教学方法，教师讲解单词内容，学生被动式的记忆，最后听写练习等环节，致使学生长时间受到这种思维桎梏，难以有效激发学生学习兴趣，调动学习积极性，将对学生英语阅读课程产生十分深远的影响。尤其是在英语阅读课程教学中，学生需要耗费大量的时间去记忆单词和相关语法知识，学习成效偏低，长此以往，将丧失对英语阅读学习兴趣。

2.学生主体作用为未体现

新课标教育改革强调学生课堂主体地位，教师充当引导者和组织者，在教学活动开展中，很多教师采用填鸭式教学方法，单纯的进行理论知识讲解和灌输，学生难以找到合适的机会质疑或者表达个人见解，同教师建立良好的沟通和交流关系。在英语阅读课程教学中，教师只是单纯的为学生讲解文章大意，讲解文章具体结构和句式，并未给学生留下充足的思考空间，个人能力被大大抑制。在这样的教学形势下，整个课堂教学活动都处于沉闷的氛围中，不利于提升课堂教学成效［3］。

3.过于侧重语言知识练习

在英语阅读教学活动开展中，教师将更多的精力放在语言知识联系方面，对重点单词和知识点进行讲解，对于学生阅读技巧方面的学习则很少有提及，甚至没有学生自由阅读时间，加之英语文章的文化背景介绍不充分，学生在开展学习活动中难以全身心投入其中，找到有效的阅读技巧，提升阅读成效。这样的教学方式是很难激发学生对英语阅读的兴趣，甚至会对学生英语阅读能力培养产生阻碍，降低教学成效。

三、在英语阅读教学中应用语文教学法

1.激发学生英语阅读兴趣

在英语阅读教学中，教师应该明晰教学活动开展目标，将教学活动建立在兴趣基础上，只有激发学生的学习兴趣，学生才能积极参与其中，配合教师完成教学活动。语文教学法是在语文教学实践中形成的一种形式教学方法，有助于调动学生积极性，全身心投入其中，讲学习活动建立在兴趣基础上，提升学习成效。英语阅读教学中，教师可以适当的讲述一些有趣的故事，组织游戏活动开展教学，通多样化的教学方法来吸引学生学习注意力，潜移默化中养成良好的自主学习能力，激发创新力，提升学习成效［4］。

2.拓展文章背景知识

在英语阅读教学活动开展中，已经适当的向学生讲解一些文章背景知识，激发学生学习兴趣，主要是由于语文教学活动中，教师能够根据教学内容联想到其他的背景知识，将背景知识同作品相结合，有助于学生更加积极主动参与其中。而在英语阅读教学中，运用语文教学法中的讨论法和启示法，帮助学生了解文章背景知识，拓展知识面，开展讨论活动。这样，不仅能够更加充分发挥语文教学法的优势，还能够激发学生英语阅读兴趣，全身心投入其中，提升教学成效。

3.培养学生英语阅读能力

在英语教学中，应用语文教学法具有十分突出的作用，主要是由于两个学科之间存在明显的共同点。语文教学中，需要重视学生听说读写能力，养成良好的语文素养，同样的英语阅读教学也需要在此方面下功夫，培养学生英语综合能力。

结论：

综上所述，新课标教育改革提倡学生综合素质全面发展，为社会主义事业建设培养优秀接班人。在英语阅读教学中，由于教师长期受到传统应试教育思想影响，教学成效偏低，针对其中存在的问题，运用语文教学法，充分发挥其原有作用，激发学生学习兴趣，配合教师提升英语阅读教学成效。

［1］何武. 英语小说阅读对大学生英语写作表现的影响［D］.上海外国语大学，2012.

［2］周平. 西班牙幼儿英语教材的活动设计研究［D］.湖南师范大学，2012.

［3］刘桂影. 我国中学英语教学范式发展与变革研究［D］.西南大学，2013.

［4］徐春红. 情境教学在小学英语阅读与写作教学中的应用研究［D］.辽宁师范大学，2014.

*甘肃省教育科学规划课题研究成果 课题号 GS［2015］GHB1031