独立院校会计手工账教学存在的问题及对策

潘滢

摘 要 随着社会经济的不断进步，对将要从事财务方面工作的毕业生提出了更高的要求，尤其是对于独立学院的毕业生，单纯的理论型人才已经不适合目前形势下的财务工作，因此各大独立院校的财务类专业纷纷开设了会计手工账实训课，本文对手工账教学的现状进行了阐述，并对现在教学中的问题提出了解决方案，希望能从一定程度上解决会计手工账实验教学中存在的问题，使得我们的实验教学更加有成效，能够真正意义上提高学生的实际动手能力。

关键词 独立院校 会计实务 手工账 实验教学

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.064

Abstract With the progress of social economy， the graduates who will work on the financial related jobs are under higher requirements， especially for independent college graduates， the type of theory talent has not suitable for the present situation of the financial work， so most of financial major of independent colleges open the manual experiments course of accounting. This essay present the situation of manual accounting teaching， and put forward the solutions to the question of the teaching now， hope to be able to solve the problems existing in the accounting manual accounting experiment teaching to？a？certain？extent， make our experimental teaching more effective， can really improve the students' practical ability.

Keywords Independent college； accounting practice； manual accounting； experiment training

獨立院校由于其特殊性，培养目标有别于一本院校的教学目标，独立学院的财务专业办学定位倾向于培养理论型与应用型相结合的复合型人才。各大独立院校的会计教学的理论体系的课程已经逐步完善了，而培养学生实践能力的手工账实验课体系还有待进一步发展。虽然随着科学技术的不断进步大部分企业已经实现了会计电算化，但是会计手工账仍是会计电算化的理论依据，因此，会计手工账教学在独立院校的教学体系中扮演着非常重要的角色，本文笔者将几年手工实验课积累的些许经验与大家分享，希望能从一定程度上解决会计手工账实验教学中存在的问题，使得我们的实验教学更加有成效，能够真正意义上提高学生的实际动手能力。

1 独立院校会计手工账实验教学的意义

1.1 开设会计手工账实验课的必要性

在经济全球化、市场经济迅猛发展、我国资本市场的逐步对外开放的新形势下，对会计人员的综合素质提出更高的要求，会计人员的工作模式已经悄然进行转变，大多数企业已经实现会计电算化，财务软件不断更新，独立学院培养学生的方式也要顺应市场需求，独立院校培养的毕业生不仅要掌握会计理论知识，还必须了解先进的工作方法，才能胜任当下的会计工作。而会计电算化是以会计手工账为基础的，其原理来自于手工账教学，学生只有学好手工账的账务处理程序，才能更好得掌握会计电算化，因此，我们必须重视会计手工账教学，通过手工账教学，使得我们的教学更具实践性，培养出理论性和实践性相结合的应用型人才，使我们独立学院培养出的学生走上社会工作时能更快更好的适应，受到用人单位的欢迎。

1.2 会计教学需重视实践操作

会计行业的性质比较特殊，很多企业不愿意接受会计专业实习生，担心企业商业机密被泄露，据统计目前至少有 60% 的会计专业学生无法找到合适的实习单位，即使是找到了实习工作也接触不到企业账务的核心内容，实习以文书工作，整理资料为主，但是会计学作为一门集理论性和应用性为一体的学科，学生如果没有实际操作的机会无法掌握会计实务的内容，因此学校就有必要开设手工账实训这样的课程，将课堂理论教学与实践教学相结合来帮助学生更好得提高动手能力。

1.3 手工账实训激发学生学习积极性

手工账实训课程是通过让学生模拟某个企业经济业务包括：填制和审核原始凭证，填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等，将理论知识与实践操作相结合，在学生学习了抽象的会计理论后，对会计有更直观的理解，能够比较系统掌握企业会计账务处理流程和方法，培养学生具备应有的会计职业判断能力， 学生将学习的理论知识在实训课中进行实战检验，学中做、做中学，体验解决实际问题的乐趣，提高学生的学习兴趣。

2 会计手工账教学现状

为学生建立专门的会计实验室，模拟某个企业财务部门的日常工作和业务内容。每个学生作为一个独立的会计机构。也就是说，每个同学负责所有的岗位，包括出纳岗、往来岗、成本核算岗、收入费用岗以及总账报表岗等。

在任课老师的指导下，先学习会计手工账的基础知识，包括数字练习，账务处理流程，原始凭证的审核等内容，然后根据会计手工账实训教材内容提供的某公司的原始凭证，每个同学完成账务处理：包括根据原始凭证编制记账凭证，登记账簿再到编制会计报表。所有的程序由每位同学单独完成，在教学完成后，每位同学都要交上一个文件袋里面包括装订好的记账凭证，总账，日记账，装订好的明细账还有报表。

实训课教师在指导会计手工账过程中，由于学生是完全没有会计实务处理经验的，应当注意在关键问题点提醒学生，比如记賬凭证上的内容是不可以修改的，因此在填制过程中要特别仔细：在登记账簿的时候哪些科目用三栏、哪些科目用多栏、哪些科目用数量金额式，而哪些科目有自己专用的账页也需特别强调，因为虽然在基础会计中学生们都学过这些内容，可是，他们可能已经很无情地还给以前的老师了。同时，由于该课程的设置目的是为了培养学生的实际操作能力，因此教师应当在学生动手前先将注意点讲解清楚，在学生自己做账过程中，只有他们无法解决问题时给予指导，引导他们自己动脑解决，培养他们的实操能力。

3 会计手工账教学存在的问题

3.1 会计模拟实验内容与实际脱节

目前会计类专业的实训课程往往以某个工业企业12 月份经济业务为账务处理的对象，从编制和审核原始凭证、编制记账凭证、登记账簿到编制会计报表进行模拟训练。如上所述，为了让学生全面掌握会计实务工作的流程，课程设置往往是一名学生身兼数职，既当出纳又做会计同时还兼任财务主管，工作复杂，耗费时间和精力都较多，很容易让学生在实践操作中滋生厌烦的情绪，而且实验课没有设置银行往来和纳税申报环节，仿真性较差，没有让学生得到全面的煅炼。

3.2 学生自控能力差，依赖性强

学生在学习理论课程后已经习惯于根据文字描述的经济业务写出会计分录，而不是通过审核原始凭证填写记账凭证。因此学生在模拟过程中习惯性的依赖教师，因为老师会先和学生核对好所有的会计分录，学生再抄写到记账凭证上，部分学生可能就没有自己动脑审核原始凭证，等待老师校对正确答案，这样便达不到设立会计手工账教学课程的目的，学生没有真正进入一个会计工作者的角色。

3.3 考核手段存在漏洞

由于本门课程的教材是统一的，考核方式为学生期末上交的全部的凭证账簿还有报表，没有严格的考试，因此很容易造成学生投机取巧相互抄袭，无法达到设置这门课程的提高学生会计实务操作能力的目的。

4 改善会计手工账教学问题的对策

4.1 营造一个相对真实的会计职业氛围

会计模拟实训应该建立专门的实验室，模仿企业会计部门的办公环境，为学生准备真实的记账凭证、会计账簿包括总账、日记账明细账、会计报表以及装订凭证的机器等物品。每个学生扮演不同的角色，包括往来岗、出纳岗、成本费用岗、收入岗以、总账报表岗等岗位，学生分成不同组，每组的工作台上应配备相应岗位的工作标牌，使得学生有进入企业会计部门的真实感觉，提高学生做账的兴趣，同时实验内容应模拟实际的会计工作的岗位设置情况以及操作流程，为了更贴近现实，最好能有同学做银行柜台，有同学扮演税务局的角色，可以让学生们模拟进行纳税申报。为了能让每位同学都能全面掌握会计实务知识，需定时轮岗，而且学生们也能切实体会到会计内部控制的职责分离制度，同时还能达到让学生全面了解掌握会计实务工作的流程。

4.2 培养学生的主动性

首先，每个手工账实验组选出一位同学作为组长，一方面带领全组制定好一个工作计划，手工账工作严格按计划执行，另一方面做为老师的助手监督小组成员的出勤情况和上课的纪律情况。其次，鼓励学生在实验中遇到问题要先思考，有问题请教老师时，老师应引导学生讨论研究，自己得出结果，不要马上给出答案。最后，要鼓励学生犯错误，犯错误的过程就是一个学习的过程。

4.3 多样的综合考评方式 杜绝抄袭现象

为了杜绝学生抄袭，应适当保证每组的手工账教材中的业务的差异性；同时考核内容不再仅仅是考察学生上交的整套会计资料的正确性，教师还要在实验课给每位学生固定座位，方便检查学生的出勤情况，同时每次课检查每组每个同学的工作量，实验核算的结果是否准确，抽取一部分学生现场回答老师提出的问题，检查相关实训资料是否是该生本人的成果，相关的会计文档的书写是否符合要求等众多方面综合考评，对于表现特别优秀的学生，还要适当的加分给予鼓励，提高学生的积极性，力求能够全面考核学生的学习情况，对每位学生给出公平的考核成绩。

本文综合分析目前会计手工账教学的基本情况，包括教学的重要性、现状，存在的问题，同时就这些存在的问题给出了相应的对策，对提高手工账教学效果进行了研究，目的是能使独立学院培养出充分适应企业内部会计工作的适应社会发展的应用型人才。

参考文献

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