探究新时期职业学校校企合作模式——以江苏开放大学淮安区学院为例

王立湖

(江苏开放大学淮安区学院江苏省淮安区学院,江苏 淮安 223200)



探究新时期职业学校校企合作模式
——以江苏开放大学淮安区学院为例

王立湖

(江苏开放大学淮安区学院江苏省淮安区学院,江苏 淮安 223200)

摘要：校企合作一直是职业学校的主要工作方向之一，本文对江苏省开放大学淮安区学院每个专业校企合作现状进行分析，通过具体的实际情况简析了现在县域职业学校的校企合作情况，简单的说明了校企合作中不同的方式的优点。同时说明了现在县域职业学校校企合作中的一些问题与简单的解决方案。

关键词：校企合作；县域职业学校；江苏开放大学淮安区学院

校企合作顾名思义是学校与企业之间的合作，随着社会的快速发展，竞争越来越激烈，学校出于对学生负责，从就业的角度考虑，需要为学生找到合适的就业企业；而企业在经历近几年的用工荒，特别是技工类人才的缺乏，从自身的角度考虑，也希望可以有学校为他们定向的培养人才。从而实现了在校学习理论知识与企业实践锻炼相结合，让学校与企业之间形成双赢，可以更好的让学校的发展与市场接轨。

1我校校企合作的模式

随着校企合作的进一步深化，校企合作的模式也变的多样化，在江苏省开放大学淮安区学院，因为不同的专业存在其不同的特点，从而也带来的校企合作模式的不同，造就了多种不同的校企合作模式并存的现象。

1.1组织学生去企业见习。淮安区学院每年都会组织学生走出校园，走进企业。学生到二年级下半学期的时候，书本的理论知识已经完备了，完善的实践体系是相当的重要，学校会组织学生去学校周围的希尔盖电子厂、达方电子厂、共创草坪厂等去见习。

1.2校工厂的模式。在淮安区学院，它的机械专业有属于自己的学校工厂，2000多万的机械设备，学生的实习基本上都在校工厂中完成。校工厂的模式可以解释为将学校的生产设备与管理以招标的形式对外招标或学校内部成立管理委员会进行管理。校工厂需要按照学校的要求承担学生的实习要求，为学生提供实习设备与材料；学校为其提供场地，校工厂自给自足。

1.3定向就业，委培形式。淮安区学院有着这样一个特殊的专业：客户服务与管理专业，该专业成立与2012年。2011年中国移动在淮安市淮安区成立了江苏移动10086呼叫中心，预计后期需要6万名员工，对于如此大的一个用工缺口，2012年江苏移动与淮安区学院签订了委培协议，定向招生。学生只要毕业后都可以去江苏移动工作。

1.4订单培养与专业授课相结合。美容美发与形象设计专业，该专业与南京华仔发型设计有限公司合作。在合作过程中，文化课程有本校教师授课，专业课程有南京华仔发型设计有限公司安排专业教师来进行授课；实习课程的安排除了在校实习以外，我们还定期安排学生去门店实习。

1.5合作办学。汽车服务与维修专业是与北京的“中德诺浩”联合办学，在办学过程中，北京方面提供了教师培训、授课计划、设备要求等，学校根据北京公司的要求进行采购设备，并且进行上课。毕业后发本校的毕业证书与德国的技工证书，并且在毕业后安排就业。

2县域职业学校校企合作中的问题

2.1经费紧张。学校在与企业的合作过程中，因为学校属于财政拨款没有专项基金用于企业合作，因此学校在教师与设备上缺乏，导致在校企合作中处于被动状态没有足够的资本与企业进行合作。更多的导致校企合作变成了企业公益性的行为，最终不能形成长期有效的合作。

2.2校企合作的制度与法律约束不足。因为没有很好的法律法规的约束，正如博弈学中的“囚徒困境”，任何一方都会尝试选择看上去对自己有利的方案，最终的结果可能是双方都受到了损失。任何一方都可以在中途退出校企合作，选择更加有利的合作方案，或者对自己来说最好的方案。如此一来校企合作就缺乏了相对的长久性。

2.3双方的目标的协调。学校为了是让学生学习到更多的知识，为了是未来的就业；而企业是为了获得最大的利益。不同的目标，让校企合作的不稳定性体现出来。企业在谋取利益的过程中可能考虑不到学生专业技能的培养。

2.4双方积极性不高。双方的因为双方相互之间的约束力不足，因此导致双方的合作过程中积极性也会有所下降。企业觉得花费了大量的成本去培养人才，最终学生的流生等问题，导致企业培训了100个人得到的只有40人的现象，这样企业花了10个人精力却只得到了5个人，企业会觉得培养成本太高，所以企业的积极性会不足。

3改进思路

3.1政府加大投入与支持。学校由财政拨款，因此在校企合作中，希望政府可以加大对于学校设备与设施还有教师的培养，这样的在学校自身整体能力加强的情况下。面对校企合作，学校将更加有底气，可以在校企合作中为学生谋取更多的利益。

3.2健全建立有效的法律约束。在完善的法律法规的约束下，双方的合作将更加的规范化，如此一来企业才可以放开手来去参与学校合作中去。学校也可以大胆让学生去参与企业的活动中来，这样可以解除了双方在校企合作中的顾虑。

3.3增加校企沟通。在校企合作中，双方需要加强沟通，从对方的角度考虑，企业需要的是什么，我们可以给企业带来什么。多思考这样的问题，建立一个共同的合作目标，实现企业盈利，学校获利的良好的局面。

3.4创新合作方式。合作的方式可以多样化，甚至可以多种合作模式并存。在校企合作中，我们可以根据企业的要求制定灵活机动的合作方案，在平时的学习中，我们安排企业来人培训，在校实习。等到企业用人高峰，我们可以安排学生进入企业进行短期顶岗实习。

总结：以上是对建立在淮安区学院各个专业校企合作认识的基础上，对县域校企合作做了肤浅的认识。校企合作是职业学校长期发展的必由之路，因此每个学校需根据自身的情况，可以多探索各种不同的校企合作模式，让职业学校成为企业后备军的摇篮；同时可以更好的推动学校教长期发展。

参考文献：

[1]孙立华.校企合作新模式探索.青海师范大学学报(哲学社会科学版),2013年6期.

[2]刘海明.基于校企合作的高职就业指导课程改革分析.华人时刊(下旬刊),2014年1期.

中图分类号:G717

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)04-0298-01

基金项目：江苏开放大学、江苏城市职业学院“十二五”规划课题(15SEW-Y-033)成果