运用电子白板加强初中思想品德教学

王艳秋



运用电子白板加强初中思想品德教学

王艳秋

摘 要：随着网络突飞猛进，电子白板在教学领域中不断得到推广和应用，使得教师拥有了更先进的教学手段和教学方法。在初中思想品德教学中，电子白板的辅助教学，让教育效果更加明显。电子白板使学生在感性认识上升到理性认识，使教学情境处于最佳状态，对学生进行情感教育，获得了最佳的教学效果。介绍了运用电子白板教学的方法与经验，提出了提高教学效率的相关建议和对策。

关键词：电子白板；思想品德教学；教学效率

电子白板教学指的是人们利用先进的计算机技术和电子白板技术开发学习资源，以达到优化教学效果的教学形态。在网络技术日益发展的时代，计算机辅助教学已经是当今课堂教学法的主导形式，它对未来的教育模式与教育结构产生都会具有极大的变革，也促进了教学观念和教育思想的深刻转变。

电子白板教学实现了最优化教学效果的教学组织形态，带来了教学观念和教育思想的深刻转变。对于初中思想品德课的教学，笔者使用电子白板教学以后，真的感到“活”起来，生动起来。

一、内容集成 创设最优教学情境

电子白板教学集多媒体教学的多种优势效果，明显优于传统教学。在内容呈现上更具感染力和吸引力，能营造出最具吸引力的教学情境。电子白板教学技术优势在于能把教学所需要的内容进行集成，并以最吸引人的效果展现出来，能让教师和学生都沉浸在特定的教学情境之中，使得学生能根据教师的意愿，参与到教学活动之中。例如：在讲授《人类面临严重的环境问题》一节时，可以利用多媒体课件或视频材料，把森林、草原、城市、乡村，野生动物等画面展现在学生面前，再加上优美的音乐地伴奏，让画面更加赏心悦目，使学生体会到一种美感。然后再通过教师的循循善诱提出问题：在这些环境要素中，天然的环境和人工改造的环境有哪些？天然的和经过人工改造的环境都能不能离开这些要素？然后进一步引导学生归纳出人类环境的含义

二、营造氛围 提高学生学习兴趣

成功的教学需要通过激发学生的兴趣，使得学生能自觉地学习，而不是以强制、灌输达到教学目的和作为教学手段要想产生良好的教学效果，就应该想办法激发学生的兴趣。传统教学手段都是依靠教师的语言和板书来传播教学内容，但这种手段效果无法掌握。随着教师情绪和精力的变化有很大的波动，而电子白板教学技术的视、听、说、写技术可以向学生提供声、像、图、文等综合性刺激信息，使得学生的注意力更加集中，而精彩的多媒体课件也使得学生学习的兴趣更加浓厚，活跃了课堂气氛，让学生能更加积极、主动地去学习。例如：在教学《弘扬和培育民族精神》一课时，笔者向学生展播红军长征中抢夺泸定桥、翻越大雪山等的影视片断，让学生主动根据内容去学习和探究民族精神的内涵，把握学习的知识点，使得教学效果能达到最佳。

又如，在讲授九年级《我们的社会主义祖国》这一课的时候，笔者利用交互式电子白板的音频进行链接，播放歌曲《走进新时代》，同时配以改革开放以来人民生活变化的画面及视频材料“神舟九号”升空的场景，增强了学生的民族自信心和自豪感，引起了学生情感上共鸣，同时也激发起学生探究学习的兴趣。电子白板还能灵活运用书写、圈画、探照灯等效果设计出形式多样的教学活动。

三、整合资源 让课堂更具实效性

交互式电子白板为我们提供了丰富的库功能，其中有软件自带的公用库和教师自建的资源库。如：注释库、图片库、活动库、链接库等，每一类库中都含有丰富的教学资源。库中的所有资源都可由教师根据教学的需要随时调用、添加、改编、重组。教师可以在自建的个人库中添加教学所用的素材，也可以将教学过程中师生互动时生成的教学资源添加到库中。资源库功能的个性化开发，为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各种教学素材、各类题型输入资源库，在课堂教学中可按需随时提取出来，如《法制在线》《今日说法》《焦点访谈》等节目随时可以给学生播放，激发学生兴趣和参与的积极性，使课堂教学“活”起来。在材料展示形式的选择上，可利用交互式白板提供的功能，如投影、聚焦灯、放大镜等工具，吸引学生的注意力，也可适当制作一些漫画、动画，下载一些图片，剪辑一些影片资料，整理一些新闻报道等等，但不管怎样选择，都要考虑到学生的接受能力，体现出教学效果的最大化，使学生在笑声中学，在兴趣中用，以增强思想品德教学课的 趣味性和实效性。

四、有的放矢 处理教学中的重难点

白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型的教学手段，相对于传统的黑板教学，电子白板的视觉效果更加显著。我们利用电子白板的荧光灯功能可以随时在原有课件的基础上批注、写字、勾画等，还可以利用电子白板的“探照灯”功能、“放大镜 ”功能、 “拉幕”功能进行重点部分的强调，这样能更好地引起学生注意，学生在思考过程中也会特别留意老师强调的重点内容，从而将重点、难点逐一突破，使课堂教学更具针对性。尤其在复习课中，效果更为显著。如在复习《党的基本路线》这一内容时，“一个中心”即经济建设，这是“兴国之要”，“两个基本点”即坚持四项基本原则和坚持改革开放，其中，四项基本原则是“立国之本”，改革开放是“强国之路”，这些都是重点内容，而且容易记混，于是笔者分别用不同颜色的荧光笔进行强调，帮助学生把知识记牢、记准。

在教学中，有些内容理论性强，其中的重难点问题对于学生来说，理解有困难，也很枯燥。在讲解过程中，许多内容也超过了学生的理解能力，很难在短时间内表达清楚。这时，利用电子白板教学，就可以帮助教师解决这些难题。利用多媒体技术，可以向学生揭示事物的发展过程以及隐藏在内部间的本质联系，并通过感性材料来向学生进行说明这种方法，可以帮助教师突出教学重点，解决在教学过程中存在的难点。

五、集中能量 有效扩大教学容量

电子白板教学的信息量巨大，可以在短时间里把全部教学内容形象、直观地展示和反映在学生面前，同时它还能随时停顿和无限制地反复播放，这样教师可以节省大量的时间，也可以避免在教学过程中的遗漏和慌乱，因此，电子白板教学技术无论在导入新课或者是在讲解新知识或复习巩固阶段，能帮助教师节省很多时间，并帮助学生掌握和理解基础知识，学生也可以在课堂学习中获得更多的信息，课业负担下降了，学生感受到的是轻松愉悦。利用网络资源制作多媒体课件可以把教材内容加以提炼和浓缩，有效根据教学内容拓展渗透对学生的教育点。例如：在教学《珍爱生命》一课时，可以先让学生浏览学习目标、知识探究和课堂讨论等相关的内容，然后利用多媒体播放我国北方的部分地区出现的沙尘天气，让学生通过画面观察整个市区天空灰蒙，能见度降低，不少停放在路边的汽车上都有了厚厚一层灰。播放后再让学生讨论：沙尘暴的危害有哪些？沙尘暴产生的原因是什么？人类应该怎样和其他生命相处？ 学生通过讨论就能实现教学目的网络资源的运用，使得教学容量增大，课堂教学的效率也得以提高。

六、与时俱进 增强信息量和时效性

尽管思想品德课的教材每年都在更新，可读性和趣味性在加强，理论与现实的差距也在缩小，但和社会日新月异的变化节奏还是有很大的差距。因此，思想品德教师就要根据教学需要收集国际和国内的时事、社会热点和焦点问题，让课堂教学随时具备最新的内容，增强信息量和时效性，使思想品德课教育的说服力能得到提高，这样才能加强学生对所学的知识的理解和掌握，也可以促使教学内容从课堂延伸到社会，对教材知识地弥补和深化都有很大的帮助。例如：讲到中国在国际上的形象时，可利用多媒体技术，从政治方面展示我国参与联合国维和行动、朝鲜六方会谈等资料；从经济方面展示我国用四万个亿拉动内需、促进经济发展等资料；从文化方面展示北京奥运、上海世博会等资料，这些资料既不仅让教学内容更加丰富，也会增强思想品德的时效性，让学生的视野可以更加广阔。

七、广泛采集 培养学生的创新能力

未来的学生在创新能力、实践能力都需要提升才能应对社会的需要。因此，教师在备课中应运用多媒体技术的优势，广泛收集资料，制作更多的多媒体课件，提升学生的创新精神，培养学生的创新能力，这在电子白板教学技术中尤为重要。例如：在讲到人的情绪有喜、怒、哀、惧4种时，就可以让学生自己画出4种表情制作成幻灯片，再结合自己的体会来加深对情绪概念的理解，培养学生的创新能力和实践能力。另外在教学中，还可以让学生自己表演课文中的内容，这种新颖的形式，使得学生的兴趣增加，而且通过师生一起合作制作课件，使得学生实践能力提高。

八、结束语

在充分运用电子白板教学的同时，要认识到计算机多媒体教学手段，虽然能帮助教师解决许多教学上的问题，但它只是一种教学辅助手段，不能包办一切。我们可以适度地使用电子白板教学手段，把电子白板教学与传统教学结合起来，让两种手段交替使用，达到相互补充，实现事半功倍的课堂教学效果。

参考文献

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［2］ 徐斌.基于交互式电子白板的师生互动课堂的知识建构研究［J］.现代中小学教育，2012（2）:25-28.

［3］ 高艳芬.浅谈交互电子白板辅助初中思想品德课教学的优势［J］.中学时代:理论版，2012（1）:214.

［4］ 张佩文.提高初中思想品德复习课堂效率［J/OL］. http://www.chinaqking.com/yc/2011/158987.html.

作者信息

王艳秋，本科，一级教师。河北省唐山市乐亭县姜各庄镇姜各庄初级中学，063608