本科生参与科研提升综合素质的实践与探索

周 晋 裴 刚 张晓青 刘月新 吴 萍 刘平安

湖南中医药大学药学院 湖南长沙 410208



本科生参与科研提升综合素质的实践与探索

周 晋 裴 刚 张晓青 刘月新 吴 萍 刘平安

湖南中医药大学药学院 湖南长沙 410208

摘 要：本科生参与科研实践是药学专业教育的一种有效形式，符合药学专业本科教育的核心要求，并具有一定的可行性，对本科生综合素质的提升具有多方面的积极意义。

关键词：本科生；科研；药学专业

药学专业的培养目标是培养具备药学学科基本理论、基本知识和一定的实验技能，能够在药学领域从事药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用和监督管理等方面的药学专门人才。药学是一门实践性很强的学科，但目前药学专业传统教学模式中实践教学环节薄弱，让本科生参与到科研实践中来，教学和科研实践相结合，以科研促教学，不仅可以调动学生的积极性与主动性，培养学生的探索与创新精神，改变动手能力不强的现状，还可以让学生了解到学科前沿的动态，形成创新教育的氛围，进一步推动教学改革，培养高素质的专业人才，提高教学质量。笔者就所在院校本科生参与科研的实践谈一些体会，旨在为同行作一参考。

1　本科生参与科研的可行性

从专业知识储备上，药学专业的学生在大一、大二就已经完成了基础化学（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学）、人体解剖生理学、生物化学、微生物学与免疫学、化工原理等课程的学习。从时间上，寒暑假时间大概有3个月，此间师生并无其他课程安排，学生进科研实验室时间相对连续集中。从大学生的主观愿望与兴趣上，据笔者了解，现今药学专业大部分本科生对本专业兴趣浓厚，对能够参与科研表现出了很高的积极性，纷纷表示本科阶段如能参与科研项目研究，不管以后是继续攻读研究生还是毕业参加工作，都能打下良好的基础，有利于今后的个人发展。从国家及学校有关制度上，国家设立了“大学生研究性学习和创新性实验计划”（高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分），本校也设立了校级的大学生科研资助计划，有一万到几千元不等的资金资助（经费由学校代管，由承担项目的学生使用，教师不得使用学生项目经费，学校不得提取管理费，不得截留和挪用），旨在通过实施该计划，带动广大学生在大学阶段得到科学研究的训练，改变目前实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状。因而，主观与客观条件相辅相成，为本科生参与科研创造了良好条件［1，2］。

2　本科生参与科研对其综合素质的提升［3，4］

2.1巩固理论知识 了解学科前沿的动态 综合掌握各项实验技能

本科生在参与科研实践之前，通常已经完成了基础课及专业基础课的学习，获得了一定的理论知识。但教材的内容与本学科发展的前沿相比，有一定的滞后性，而科研项目的研究通常反映了专业的发展方向及前沿动态。要融入科研项目中来，就必须在掌握了教材中知识点的基础上，有针对性地查阅文献资料，了解学科发展动态，提炼有用的知识信息，学习独立思考，确定实验方案，选择合适的实验方法，这些都是巩固理论知识的途径。目前开展的学生实验实践，实验内容通常分散、孤立，单纯学习某一种实验技术，如分析化学中各种滴定的操作，紫外分光光度法测药物含量，有机化学中目标化合物的合成等。在科研实践中能将单个实验技术有机整合，如某注射剂质量标准制定的相关课题，就涉及天然药物化学、分析化学、药物分析、药剂学等多项学科实验技能，本科生若能参与到科研实践，便可以获得一系列实验技术训练的机会，再融合学科的前沿技术，做到初步综合掌握各项实验技能。

2.2培养发现问题、分析问题、解决问题、获得新知识的能力 提高创新能力

目前，药学专业实验实践大多为验证型的，开设的模式为，实验带教教师与实验员教师会准备好实验需要的各种试剂及仪器，同时将仪器设备调试好，做好实验预试。实验课堂上，实验带教教师会将实验原理、实验步骤及注意事项详细讲解，学生即使不动脑筋，只要照做，大多可以正常完成实验。但在科研实践中，不管是试剂的配置、仪器的调试，还是实验器具的选择都要亲力亲为，事先制定的实验方案可能要通过多次实验条件的优选才能确定，还有可能事先制定的方案根本做不出预设结果，实验过程中需要实验者细心观察，认真思考，反复摸索体会，教师可以引导，介绍自己从事科学研究的一些经验与经历，启发学生根据具体情况具体分析，发现问题、分析问题，最终找到解决问题的方法，在科研实践的基础上获得新知识，提高自己的创新能力。

2.3团队合作精神、探索精神、逆境抗挫折素质的培养

科研实践研究通常都是以团队为单位，本科生参与到科研中，就要学会如何融入这个集体，如何与团队成员分工合作，当自己遇到困难时虚心请教团队其他成员，当团队成员出现状况时给予及时的帮助，培养团队合作精神。科研不同于课堂实验，有很大的未知与不可预见性。失败，重来，再失败，再重来，这个过程可能会重复很多次，这需要科研团队成员具有探索精神，不断查找失败原因，总结经验教训，反复尝试。同时，当今的大学生大多在顺境中成长，往往对困难估计不足，容易产生挫败感轻言放弃。大学生参与到科研实践中来，有助于学习怎么调整心态，怎么以积极、正面的态度面对困难与挫折，怎么分析问题直至解决问题，培养逆境抗挫折素质。

2.4学术写作能力的培养

药学专业的课程设置中，并没有专门的学术写作课。专门针对大学生的“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目申报指南中明确指出：“学生以个人或团队向学校提出项目申请材料，参与计划的学生要自主设计实验（课题）、自主完成实验（课题）、独立撰写实验研究报告。项目的验收，必须提交结题报告，补充材料为论文、设计、专利以及相关支撑材料”。可见大学生应该具备一定的学术写作素养。参与到科研实践，从科研标书的撰写，课题中期汇报及结题答辩材料的准备，都有助于学术写作能力的提高。不管学生毕业后工作还是继续读研都大有裨益。

3　结束语

本科生参与到科研实践中，巩固了理论知识，了解到学科前沿的动态，综合掌握各项实验技能，分析、解决问题，获得新知识的能力提高，培养了团队合作精神、探索精神，学会了如何面对困难，提升了学术写作能力，从而在本科阶段为今后的职业生涯奠定了良好基础。因此，走科研与教学相结合，以科研促教学的道路，应是高校教学发展的一个重要方向。

参考文献

［1］ 刘瑜，谢操.本科生参与科研实践在素质教育中的意义［J］.药学教育，2013，29（4）：23-25.

［2］ 张泰松，邵伟，郝国祥.大学生创新性实验计划项目的实践与探索［J］.药学教育，2012，28（2）55-57.

［3］ 王红胜，杜军，李嘉丽，亓毅飞.以综合性实验教学提升本科生科研素质的思考［J］.药学教育，2013，29（5）：46-49.

［4］ 李翀.青年教师要走在以科研促教学的前列［J］.药学教育，2013，29（3）：41-43.

收稿日期：2015-12-17

作者简介：周晋，博士，副教授。通讯作者：吴萍，博士，副教授，硕士生导师。刘平安，博士，副教授，硕士生导师。

基金项目：湖南省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题（编号：XJK015AGD016）；湖南省普通高等学校教学改革研究项目；湖南中医药大学教改项目（编号2013-JG010）。

Practice and Exploration on Participation in Scientifc Research for Enhancement of Comprehensive Quality of Undergraduates

Zhou Jin， Pei Gang， Zhang Xiaoqing， Liu Yuexin， Wu Ping， Liu Ping'an School of Pharmacy， Hunan University of Chinese Medicine， Changsha， 410208， China

Abstract：Pharmaceutical undergraduates should be encouraged and helped to participate in scientifc research It is feasible and benefcial for enhancement of comprehensive quality of undergraduates.

Key words：undergraduates； scientifc research； pharmaceutical specialty