“项目工作室制”下的包装设计课程教学改革初探

赵冬梅

(吉林大学， 长春 130012)



“项目工作室制”下的包装设计课程教学改革初探

赵冬梅

(吉林大学， 长春 130012)

摘要：近几年来，随着我国经济的飞速发展，包装业获得了较大的发展空间。与此同时，包装人才的培养受到了广泛的重视,包装设计专业的课程改革提上了议事日程。本篇文章针对高职高专院校包装设计课程“项目工作室制”下的教学模式进行详细的研究，提出了具有建设意义的改革模式，不仅有利于教学目标的高效实现，而且有利于学生更好地向职业人生迈进。

关键词：包装产业；高职高专院校；项目工作室制；包装设计

0引言

目前，我国包装行业市场发展前景无限广阔，但是包装设计人才严重稀缺，一定程度上阻碍了包装行业的快速发展。

1包装设计课程的设置以及职业需求分析

1.1加大教学设计的力度，以适应职业发展的需要

包装课程内容的设计要充分考虑到满足职业发展的需要。首先，课程内容的选择应该以包装印刷行业岗位的需求为主，根据该岗位的工作流程进行授课，让学生们尽可能多地了解岗位知识，为他们日后的实际工作储备知识。其次，包装设计是一项专业性极强的工作，因此，要求学生扎实地掌握基本理论，在此基础上，积极踊跃地投入到实践中去，锻炼实践技巧，增强实践能力。此外，学校要为学生们提供便利的实训基地，给学生创造一个实践的平台，让他们将理论与实践相结合，让同学们更好地掌握职业技能。

1.2教学过程中应该注重人才的培养和课程目标的设定

高职高专院校包装课程的教学需要和人才的培养目标保持一致，首先要求符合社会对高素质人才的需要，各大院校和相关部门要加强合作，彼此共同努力，培养出理论和实践能力兼具的包装创意设计人才。除此之外，教师作为领路人，在授课的过程中，应该有重点的讲授关于包装创意、结构以及材料工艺、软件等方面的内容，让同学们广泛了解多方面的知识，力图培养出综合素质高，综合能力强的包装设计人才，满足社会需求。

1.3教学成果要做到满足就业的需要

我国视觉传达设计专业的学生数量非常多，但是专业的狭窄性造成了学生们就业难度增大，不利于社会的稳步发展。这就要求授课教师一方面要将专业课教好，另一方面则要努力拓宽学生们的知识面，让他们在就业的时候有更多的选择。信息化高速发展的今天，计算机在该领域的应用，新技术和新材料等的出现为包装业带来了新的生机，给本专业的学生带来了更广阔的发展空间，因此教师在授课的过程中要有意识地加强新技术、新材料等知识的渗透。

2“项目工作室制”教学与实训模式的分析

2.1项目化的教学和实训

目前，我国经济的发展使包装行业面临巨大的人才缺口问题。各大高职高专院校意识到了这个问题，纷纷致力于该专业人才的培养。在包装设计课程教学过程中，项目化的教学方式是目前的一大亮点，即在老师的指导下，通过完成老师精心布置的任务巩固自己在课堂上学习的理论知识，不断提高学生们的职业技术能力。

2.2项目化教学与实训的特点

包装设计项目化教学和实训是一种新型的教学模式，旨在提高学生理论水平的同时，增强学生们的实践能力，因此各大高职高专院校要高度重视项目化的教学,为学生们创造模拟职场的环境，为他们进入职场工作奠定良好的基础。

包装设计课程项目化教学和实训要秉承以人为本的理念，重点培养学生的独立自主能力以及创新能力，变以往的被动为主动，扎实地掌握好理论知识和关键性的技术，以适应社会和企业未来发展的需要。

3实施包装设计课程的项目化教学与实训策略

3.1建立双师型师资队伍

目前，我国高职高专院校在包装设计师资力量方面加大了建设力度。包装设计这门课程的授课主要由企业设计师和高校的教师来完成，这种双师型的师资队伍不仅具有超强的理论功底，而且专业性的技能也非常强，因此对包装设计专业的发展起到重要的促进作用。

在双师队伍中建立激励机制是非常必要的，可以有效激励教师不断提升自己，提高授课的技能。此外，学校还应该加大培训的力度，适当地外聘一些优秀的教师，定期为师资队伍进行培训，为培养出更加专业的包装设计人才而努力。

3.2实施工作室制的教学模式

工作室制的教学模式在目前我国高职高专院校中普遍运用。在该教学模式下，院校需要和多方进行合作，建立一个完善的实训基地，创立一个创意性的工作室，教师帮助学生加强技能的训练，让学生更深地体会到该专业的重要意义。在工作室模式下，学生们在专业的学习上能有一个质的飞跃。

3.3加强课程实训与大赛项目的对接

在各大院校进行实训是一种非常新颖的教学模式，对提高学生的综合素养具有非常重要的作用，因此要鼓励高职高专院校的包装设计课程加强与校外大型赛事的合作，引导学生们积极参加到活动中来，不断深化自己的专业素养。[3]比赛和教学的结合，可以有效地激发学生们的潜能，为社会输送大量人才，还能够为学生们走入职场打下基础，帮助他们很快适应职场工作。

4.结语

综上所述，“项目工作室制”下的包装设计课程改革是一次非常成功的探索，为人才的培养提供了良好的条件。随着经济的快速发展，越来越需要理论和技能兼具的综合素质人才，这种工作室制的教学模式通过引进真实的项目，给学生们提供学习的平台，为未来包装设计人才的储备做出了巨大的贡献。

参考文献：

[1]秦燕妮.包装设计课程教学改革[J].时代金融，2013,(23):173-175.

[2]张晗.以项目为载体的包装设计课程模式探析[J].美术教育研究，2013,(02):127-128.

[3]徐丽，李大纲，徐长妍，潘彪，徐朝阳.“环环相扣文理兼融”的包装造型与装潢设计课程的教学改革[J].包装世界，2013,(06):53-57.

(编辑马海超)

Exploration on the Packaging Design Curriculum Teaching Reform under the “Project Studio System”

ZHAO Dongmei

(Jilin University, Changchun 130012, China)

Abstract：In recent years, with the rapid development of China’s economy, packaging industry has gained a great development space, while packaging talents cultivating has achieved a wide range of attention.Packaging design profession curriculum reform has been put on agenda. This article studies the teaching mode under “project studio system”in detail, and the reform model is put forward, which is both helpful to realize the teaching goal, and helpful for students to stepping into career life better.

Keywords：packaging industry; higher vocational colleges; project studio system; packaging design

中图分类号：G712

文献标识码：B文章编码：1672-0601(2016)04-0036-02

作者简介：赵冬梅(1976-),女。学士，副教授。研究方向：艺术设计。

收稿日期：2015-01-20