网络环境下高校思想政治理论课实效性探析*

陈云玲

(宿州职业技术学院 基础教学部，安徽 宿州 234101)



网络环境下高校思想政治理论课实效性探析*

陈云玲

(宿州职业技术学院 基础教学部，安徽 宿州 234101)

摘要:当前大学生深受网络环境的影响，合理利用网络环境是有效地开展高校思想政治理论课教学改革的必然趋势，也是提高高校思想政治理论课教学的关键.该文从网络环境下思想政治理论课改革的必要性和存在问题谈起，有针对性地提出了提高思想政治理论课教学实效性的相应措施，深入分析了网络环境下的高校思想政治理论课实效性问题.

关键词:网络环境；高校思想政治理论课；实效性分析

20世纪80年代发展起来的信息网络技术，现在已经渗透到社会生活的各个领域，人类社会已经进入到了以网络为主要技术的信息化时代.截至2013年12月，中国网民已经累计达到了6.18亿人，网络普及率为46%，以学历构成来看，互联网中以高中和大专学历人群为主，其互联网的普及率已经达到了一个相当高的水平.网络不仅深刻地影响着当代大学生的价值取向、行为方式、思想观念和思维方式等，还对当代大学生的数字化生活的生存方式起到了重要的作用.面对互联网的发展，其教学情境发生了显著变化.由此，提高网络环境下的思政理论课教学的实效性，使大学生思想上的“堡垒”的构建更为牢固，有效防治消极的意识形态对大学生的侵蚀，已然成为当代思想政治理论课程急需解决的课题.

1网络环境下思想政治理论课教学改革的必要性

随着信息技术的发展，网络基本已经实现普及化、大众化，网络中蕴含了大量的信息，既有积极健康的信息，也有不良的信息.当前大学生深受网络环境的影响，合理利用网络环境有效地开展思想政治课教学是高校思想政治理论课教学改革的必然趋势.

1.1确保高校思想政治理论课教学的正确方向

对于大学生的成长而言，网络背景对其成长会产生很多不利的影响，也会有积极的促进作用.首先，网络中存在一些没有经过过滤的不良的信息群，渗透和侵蚀大学生的是一些西方资产阶级意识形态，对于大学生而言，这很容易导致其人生观、世界观和价值观的迷失.其次，不同类型的垃圾,会逐渐侵蚀大学生的意志.对大学生的思想政治教育的加强是社会主义高校最明显的特征之一.思想政治教育的主渠道是思想政治理论课，其作用的重要性众所周知.该课程主要包括中国特色的社会主义理论和马克思主义的基本理论，起的主要作用是对大学生进行教育和引导.对于每一门课程都涉及体现高校社会主义办学的方向和宗旨都包含在高校思想政治理论课程体系中.也就是说，高校应该在社会主义的初级阶段把重点集中在社会主义事业的人才培养的主题上，这就能很好地体现社会主义特色的办学性质.互联网时代，对于高校的思想政治理论教育的放松，只会培养出来一些对社会主义理想信念不够坚定和容易受西方资产阶级意识侵蚀的不合格人才.

也正因为这样，对于高校思想政治理论课鲜明的政治性、时代性和针对性是国家和党必须要保证的.高校思想政治理论课教学效果会直接影响人才的思维理论水平、政治素养高低等.对大学生进行合理有效的理论灌输，在现实热点中熟练运用理论知识，对时政进行阐述，使大学生形成良好的世界观和人生观、价值观，坚定社会主义理想信念，坚持共产党的领导，提升敏锐的洞察力，积极投身于中华民族伟大复兴的事业中去，是每一个思想政治教育工作者义不容辞的责任.

1.2适应网络时代高校教育发展的现实需要

高校思想政治理论课是高校的必修课程之一，在引领大学生树立健康的品质、人生态度以及世界观、人生观和价值观方面发挥着重要的作用.中央印发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到：对大学生思想政治教育课程要加强改进，促进大学生全面发展，尤其要关注大学生的思想政治教育.伴随着社会经济的发展，高校教育应不断地进行相应的改革.网络时代的到来对高校思想政治理论课教学提出了更高的要求.

互联网时代，网络的主体是大学生，他们对于新事物的接受是比较快的，具有的开拓意识是很强的.高校思想政治理论课的网络信息化促进了教育改革发展的新机遇，给思想政治理论课开拓了新的教学阵地和教学方式，发展了传统思想政治教育载体.以大学生感兴趣的形式，寻找大学生的创新能力切入点，充分发挥其主观能动性，全面提升综合素养.大学生思维活跃，善于接受新鲜事物.对这些要给予充分的满足，才会在最大程度上使其提升.过去单纯依靠教材授课的教学模式已经不能够适应社会发展的需求.网络时代大环境下，各种信息交织在一起共同影响着大学生的思想和价值观的形成.在新的交流平台中，学生对于自由空间的展现所起的作用是超乎想象的.为学生的个性发展提供更大的空间的是网络，高校的思想政治理论课程是主要的教育模式，思想政治理论课教育的实效性的提升，主要是建立在对网络空间里的个性自由发展的充分尊重上面.为了有效地引导大学生合理利用网络信息，帮助大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，网络环境下高校思想政治理论课进行相应的改革是必要的.

2网络思想政治理论课教学模式中存在的问题

互联网思想对于高校的思想政治理论课教学的时空限制是一种突破，对于教学资源、教学手段和教学素材是一种丰富.但是，作为一种新的信息传播方式，互联网有着明显的“双刃剑”的特征.在互联网环境下，网络价值的多元性，时刻渗透着的西方意识形态，对于高校大学生的价值观产生了极大的影响甚至是造成行为的失范，也巨大地冲击着高校思想政治理论课程教学改革的方向.

2.1网络环境中存在不良信息的问题

美国等西方国家价值观念和政治思想的渗透的重要工具就是互联网.当前互联网中存在大量的不良信息，既有西方一些别有用心的国家所传播的一些不良信息，也有我国社会中存在的一些不良人群所传播的一些不良信息，比如说互联网中存在的自杀、他杀、色情、暴力等信息，这些不良信息深刻影响着大学生的价值观.高校大学生正处于价值观的形成时期，其对新生事物易于接受、思维开阔、思想活跃，很容易受到宗教信仰、西方文化和思想观念的影响.对于政治性不敏感的学生，面对良莠不齐的思潮，在政治观念、价值观念和是非标准上很容易混淆，如果不能有效合理地引导，就会在意识上造成混乱，对于主流意识形成的立场造成背离.因此，网络环境中存在的不良信息严重影响到高校思想政治理论课的有效开展.

2.2学生自身的问题

高校大学生的个性特征极强，其自我参与意识极为强烈，对于新鲜事物易于接受，对于互联网的依赖度很高，学习的功利性比较强.许多大学生沉迷于网络游戏，对于这类学生的思想政治教育有一定的困难.年轻人在巨大的工作和职业发展的压力下，很容易给思想政治理论课程扣上“无用”的帽子，造成厌烦的心理，会常常的产生抱怨；视“传统”为思想政治理论课，形成固有的“传统”定势，没有完全了解它就抛开它.特别是当前网络对大学生的吸引力，尤其是网游，一些大学生沉迷于网游而经常出现逃课，课上睡觉、玩手机、聊天等不良现象.当前大学生普遍存在对网络中信息的鉴别能力比较低的问题，他们不能够很好地辨别哪些信息是应当学习的，哪些信息是必须抛弃的.网络中大量的不良信息对他们的影响是非常深刻的.如果自身不能够鉴别信息的话，他们很可能会被网络中的不良信息所左右，进而影响到正确价值观的形成.思想政治理论课的教师基本年龄段都在“60后”，对新生事物和思想敏感度较弱，对新鲜事物和思想的接受接收很慢并且包容度很小，对于互联网，他们知道得少之又少.这对思想政治理论课的讲授带来了很大的挑战.而现在的高校大学生基本是智能手机在手，笔记本电脑随便走起，相对于思想政治理论课的老师来讲，对于新生事物的接受度快多了.互联网时代，大学生自身的认知能力和辨别信息的能力比较低也对高校思想政治理论课教学构成了挑战.

2.3思想政治理论课教师教学模式单一

网络大环境中，思想政治理论课的实效性的关键就在于教师，现阶段思想政治理论课整个师资队伍最突出的问题就是参差不齐，教学模式陈旧，有些思想政治理论课程教师学历不高和较低的业务素养，对于教材的把握程度不准，对于教材的精神实质不能领会，对于网络资源不能够有效地与教材内容进行结合，对于教材体系内化为教学体系的程度不高、技术不够.特别是在网络时代，高校思想政治理论课教师还是沿用过去传统的教学模式，即单纯依靠课本授课的方式，这种授课模式严重脱离了网络时代的发展需求，不能够有效地引导大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观.

互联网时代，高校思想政治理论课教学应当是一个开放互动的过程，教师应当充分利用互联网资源，在授课的过程中，应当培养学生辨别各种信息的能力.作为一个互动的过程，教学过程中遵循的原则是坚持“以学生为本”，作为接受主体的学生，但是“填鸭式”的教育方法还是会出现在日常的教学当中，单一的教学方法，使得对于思想政治理论只是在片面的认同和服从，在一定程度上忽略了大学生的主体位置和认识规律.现阶段有很多高校的思想政治理论课的教材内容没能及时跟上时代的发展.比如说互联网时代发展的需求，即使是教育部统一编写的教材，成熟度比较高，但是教师如果不能准确地把握形势的变化、不能对实际情况实时地把握，不能够充分利用各种教学资源进行有效的组合，自始至终就会依照“旧”本宣科，对于学生的问题必然不能及时有效地进行准确的答疑，对于学生的需求不能够有效的满足，就会使思想政治理论课的教育实效性大打折扣.

3网络环境下思想政治理论课教学实效性提高的策略

互联网作为一种新的信息传播方式，它是一把 “双刃剑”，既有积极健康的信息，也有不良的信息.净化网络环境，合理利用网络资源，实现网络资源与思想政治理论课有效整合，是实现思想政治理论课教学实效性的关键所在.

3.1净化网络环境

伴随着信息技术的发展，互联网已经深刻影响到大学生的生活、学习等各个方面.高校思想政治理论课的有效开展离不开健康的网络环境.如果教师单纯依靠教材来授课，而不关注网络资源的话，那么整个的思想政治理论课教学就起不到应有的效果.针对当前网络环境中存在的大量不良信息，笔者认为国家相关部门和高校自身应当采取各项措施净化网络环境.从国家层面来说，相关职能部门应当加大查处力度，严厉打击在网络上传播各种不良信息的行为，对一些不良网站要严格取缔.相关网站负责人应该严格按照国家要求审核各种信息，对于一些不健康的信息要禁止其发布.从学校自身来说，高校应当建立健康的校园网络.当前校园内部网络是大学生社交、生活和学习不可或缺的重要工具.一方面高校应当建立完善的学习网络和资源供其学习，比如说官网、校园网、微信平台等，在上面发布一些学习信息；另一方面，高校应当净化校园网络，对于一些虚假信息和不良信息要严禁其发布，为大学生的生活、学习提供健康的平台，进而促进高校思想政治理论教学的有效开展，提高其教学实效.

3.2提高大学生辨别网络信息的意识和能力

要取得更高的实效性，就更应该遵循思想政治理论课教学的内在规律.将思想品德全面发展作为提高思想政治理论课教学实效性的路径选择，思想品德中知与行的重要组成部分即运行能力，其对于整个思想品德的形成和发展是极其重要的.促进大学生思想品德全面发展是思想政治理论课教学的最终目的.针对当前大学生普遍存在的鉴别网络信息的意识和能力比较低的问题，笔者认为高校思想政治理论课教师应当采取措施逐渐地提高他们辨别网络信息的意识和能力.一方面，大学生自身应该加强相关理论知识的学习，通过学习先进的理念，树立起正确的世界观、人生观和价值观，从而提升其辨别网络信息的能力；另一方面，高校相关教师在授课的过程中，应当充分利用网络资源，比如说可以引用网络中的一些典型案例，通过生动的案例让学生们感受哪些信息是健康的，哪些信息是不良的，久而久之能够培养他们辨别各种信息的意识和能力.同时，对于大学生应该让社会所有成员做他们的思想政治教育的“引路人”“引蜂者”，对大学生的思想教育的影响是无声当中发生的，起到的作用是积极的，提升了思想政治教育的有效性，对于高校学生思想引导起着有效促进作用，对我国经济发展与和谐社会的发展起着重要作用.比如多举办社区活动，推动积极向上的人生观、价值观.也只有这样，从多方位去改善思想政治教育理论课的教学观念和方式方法，才能从根本上提高高校的思想政治理论课的质量.

3.3精心设计教学内容，优化教学模式

要想最大程度地发挥高校思想政治理论课的实效性，教学内容和教学模式起着决定性的作用.当前对高校的思想政治理论的实效性影响最大的是教学内容和教学方式不能够与网络时代的发展相匹配，与学生的思想实际相背离.因此，互联网背景下，思想政治理论课教师应当精心设计教学内容，优化教学模式.在教学内容方面，高校思想政治理论课教师应该充分利用互联网资源，通过借鉴并吸收一些有价值的信息，并把这些信息与思想政治理论课有效结合起来，比如说引用一些典型案例或者电影等资源，有效地开展思想政治理论课教学.从教学模式方面来看，高校思想政治理论课教师应当改变过去单纯的教学模式，在互联网背景下，教师可以充分利用互联网资源，通过设计一些相关的教学内容，采用“翻转课堂”或“微课”等教学方式，实现线上和线下思想政治理论课教学的有效结合和开展，从而提高教学的针对性.

4结语

网络环境下，大学生深受网络环境的影响，合理利用网络环境有效地开展思想政治课教学是高校思想政治理论课教学改革的必然趋势，也是提高高校思想政治理论课教学的关键.网络环境中高校思想政治理论课教学受到了诸多不良信息、学生自身的问题以及教师教学模式单一的影响，这些问题严重影响到高校思想政治理论课教学的实效性.在网络这个大环境下，高校应当通过净化网络环境、精心设计教学内容，优化教学模式以及提高大学生辨别网络信息的意识和能力等几个方面，来进一步完善高校思想政治理论课教学，进而提升其教学的实效性.

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(责任编辑:品风)

The Actual Effect of the Ideological and Political Theory Course in Colleges and Universities under the Network Environment

CHEN Yun-ling

(TeachingDepartment,SuzhouVocationalTechnicalCollege,Suzhou,Anhui234101,China)

Abstract:In college, ideological and political theory teaching play a key role through high-end talent training quality. In order to cultivate more talents who meet with the social demand of high-end social needs, this teaching should also formulate corresponding teaching plan according to appropriate innovation. Based on the necessity of the reform for the course of ideological and political theory and the problems present, some corresponding measures to enhance the effectiveness of ideological and political theory teaching is provided. In-depth analysis for the effectiveness of Ideological and political theory in Colleges and Universities under the network environment is made.

Key words:Network environment; College Ideological and political theory course; effectiveness analysis

DOI:10.13877/j.cnki.cn22-1284.2016.06.028

*收稿日期：2016-04-16

基金项目：2016年度安徽高校人文科学重点研究项目“新媒体视域下的大学生思想政治教育研究——以宿州高校为例”(SK2016A1013)

作者简介：陈云玲，女，安徽砀山人，硕士，副教授.

中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：1008-7974(2016)03-0092-04