关于高校多元文化音乐教育的思考

郭晓艳*

河南大学艺术学院，河南　开封475001



关于高校多元文化音乐教育的思考

郭晓艳*

河南大学艺术学院，河南开封475001

摘要:随着音乐教育的不断发展，高校音乐教育已经变得越来越多元化，并且多元化的音乐发展形式已经成为了潮流。在高校多元文化音乐教育中，教师应该选择合理的教学方法开展多元文化音乐教学，从而促进音乐多元化的发展。因此，文章对高校多元文化音乐教育进行了探讨。

关键词:高校;多元文化;音乐教育

在高校音乐教学中，音乐课程内容越来越多元化，这就形成了多元文化音乐教育。当今多元文化音乐教育的关注程度非常高，对音乐的发展有着非常大的作用。多元文化音乐教育主要是从实践、理想以及理论等方面进行了发展，并且发展前景非常好。因此，为了更好的进行多元文化音乐教育，就需要加强对高校多元文化音乐教育的研究。

一、高校多元文化音乐教育的基础

在我国高校中，多元文化音乐教育的发展越来越迅速，并且逐渐与世界多元文化音乐教育进行接轨。在高校开展多元文化音乐教育是非常必要的，并且具有很高的可行性。对于高校学生而言，他们已经具备建立更完善知识结构的能力，在进行多元文化音乐教育时，学生能够容易的接受音乐知识，并且能够对多元文化的表现内容与表现途径等进行创新。此外，在多元文化音乐教育中，教师还应该地学生的身心、课程结构、地域、深度、程度以及广度等方面进行充分的考虑，从而为多元文化音乐教育的开展打下良好的基础。多元文化音乐教育的开展能够在很大程度上对学生的智力水平进行提升，并让学生能够乐于接受多元文化音乐的知识，从而培养学生的音乐才能。高校在开展多元文化音乐教育时，还应该遵循一定的原则，确保多元文化音乐教育的顺利开展。在音乐教育中，需要对多元文化音乐的教学方法、教学方式的评价进行尊重，并且对多元文化音乐进行理解，从而对其进行相应的评价。

二、高校多元文化音乐教育的实践

(一)本土音乐和多元化音乐并重

在高校中进行多元文化音乐教育时，需要将本土音乐与多元化音乐并重，并且增加多元文化的教育内容。在多元文化音乐教育中，高校需要对本国的音乐文化进行研究，对国外的音乐文化进行借鉴，并结合学校的实际情况与学生的学习情况开展多元文化音乐教育。多元文化音乐不仅包括国内优秀的音乐文化，还包括国外优秀的音乐文化，在多元文化音乐教育中需要对中外音乐的比例进行适当的设计，从而让学生能够全面的了解多元文化的音乐。学生通过对多元文化音乐的学习，能够依靠音乐观对音乐文化进行分析，体会音乐中蕴含的优秀文化传承。此外，为了促进高校多元文化音乐教育的发展，还应该在保持原有课程的基础上为学生增加多元文化音乐的教育内容。在教学中，教师需要将音乐的多元化理念传授给学生，让学生能够更好的理解多元文化音乐知识，从而构建一个多元文化音乐的取向。

(二)改革教学方法

为了更好的开展多元文化音乐教育，就需要将各个学院、专业等进行有效的整合，将多元文化音乐知识贯穿到各个学科的教学中去。音乐教师应该打破音乐教学的手段与模式的限制性，对学生进行适当的引导，从而促进多元文化音乐教育的发展。多元文化音乐知识应该在不同学科的空白点与无人区进行合理的穿插，并对多元文化音乐的教育引导给予高度的重视，对学生进行适当的点拨。在多元文化音乐教育中，教学的宗旨就是培养综合能力强、素质高的音乐人才，为了实现这一目标，就需要教师对教学方法进行不断的改革。教师的多元文化音乐教学理念需要比较的全面，这对多元文化音乐教育的进行有着很大的影响。在音乐教育的过程中，音乐教师需要将多元文化音乐理念与知识渗透到每一个教学环节中，冲个推动高校多元文化音乐的长久发展。多元文化音乐教育应该面向所有高校生，在教学中充分的发挥学生的主体作用，教师只需要对学生进行适当引导即可。在高校中开展多元文化音乐教育时，应该确保教学理念具有个性化、多样化以及综合化等特点，将音乐变得多元化，从而全面的提高学生的音乐综合素质。此外，教师还需要在教学中重视音乐实践的开展，鼓励学生进行多元文化音乐的创作，将音乐的价值充分的发挥出来。

(三)音乐网络资源的应用

音乐网络资源对多元文化音乐教育有着非常重要的影响，为了更好的开展多元文化教育，就需要充分的应用音乐网络资源。网络具有信息量充足、覆盖面大、传输速度快、使用频率高以及交互能力大等优点，操作起来比较的容易，这就使得音乐网络资源被广泛的应用在音乐教学中。在高校音乐教学中，经常使用音乐网络资源进行多元文化音乐的教育，实现网络教学。多元文化音乐教育中的重要课程资源组成部分都能够借助网络资源来实现，并且高校一般都利用多种形式进行音乐网络课堂的设置，主要的形式有论坛、图书馆网站以及校园网等。应用音乐网络资源进行多元文化音乐教学能够对学生的多元化音乐视野进行拓展与培训，并且全面的掌握多种多样的音乐文化。将多元文化音乐教育建立在网络基础上，能够为学生提供非常多元化的音乐平台，让学生能够在这个平台中进行自由的发挥，从而提高自身的多元文化音乐素质。音乐网络资源对高校多元文化音乐教育有着很大的冲击，为了更的开展多元文化音乐教育，就需要音乐教师对网络资源进行合理的运用，帮助学生学会多元文化音乐知识。

综上所述，在高校教学中，音乐教育是非常重要的一部分，为了提高音乐教学的质量，就需要开展多元文化音乐教育。通过多元文化音乐的教育，能够帮助学生更好的理解音乐文化，在音乐中重新认识自己。开展多元文化音乐教育的手段比较的多，教师应该结合音乐教学内容与学生的学习情况选择合理的教学方法，从而提高多元文化音乐教育的质量。

［参考文献］

［1］张建强.关于在普通高校音乐欣赏课中渗透多元音乐文化的思考［D］.首都师范大学，2015(4) :51-52.

［2］李娜.多元文化音乐教育在普通高校中的理论与实践研究［D］.首都师范大学，2014(2) :84.

［3］吴琼.普通高校多元文化音乐教育的探索与研究［J］.教育与职业，2011 (24) :130-132.

*作者简介:郭晓艳(1981-)，河南大学艺术学院，讲师，研究方向:音乐学声乐方向。

中图分类号:J605

文献标识码:A

文章编号:1006-0049-(2016)05-0143-01