高校贫困生思想政治教育特殊性探析

张静*

陕西国防工业职业技术学院，陕西　西安710302



高校贫困生思想政治教育特殊性探析

张静*

陕西国防工业职业技术学院，陕西西安710302

摘要:高校贫困生有着自身的群体特征，需要高校思想政治教育工作者，认识到贫困生思想政治教育工作的特殊性，能够及时发现贫困生思想政治教育工作中存在问题，从而探索更具针对性的思想政治教育方式。本文分析了高校贫困生的群体特征及存在的问题，总结了高校贫困生思想政治教育的特殊性，提出了高校贫困生思想政治教育工作的途径。

关键词:高校贫困生;思想政治教育;特殊性

一、高校贫困生群体的特征

(一)独立自强与懒惰依赖分化现象明显

目前的高校贫困生，大多来自偏远的农村或山区地区，还有一些城镇低收入家庭，父母或丧失劳动力，或家中子女上学人数多、收入少，普遍表现为家庭经济收入低，难以顺利度过大学。一些贫困生获取经济补助的途径，是老师和同学推荐，一些是通过自己的努力，获取高校或国家的补助金。贫困生的家庭环境、生活条件、性格特征等存在差异，对贫困生在高校的人生观、价值观带来了不同的影响。一部分贫困生在获取补助金后，依然保持独立自主、自强不息的精神，不断提高自身的综合素质，将时间和精力投入到学业的提升、社会实践的锻炼之中，始终保持一种积极向上的乐观心态。一部分贫困生依赖学校或国家的补助金，再加上父母微薄的物质支持，在高校安然度日，满足于当前的状态，对未来没有清晰规划，只沉浸于当前的享受中，表现出消极、悲观的人生态度。

(二)自尊心极强与自卑心理严重并存

经济上的贫困，给高校贫困生的心理带来了诸多影响。有的贫困生由于在物质上受到其他同学歧视，内心处于一种强烈的自卑心理，对人生持有悲观的态度，甚至有一种愤世的偏激态度。自卑心理严重会导致贫困生的极度敏感，认为他人时刻在指责和议论自己，不能以一颗宽容、善良的心态去包容他人，影响了高校贫困生的人际交往。也有贫困生在物质贫乏的刺激下，激发了个人追求其他方面的成功欲望，迫切希望通过其他方面的表现来获取他人的认可，具体表现为自尊心非常强烈，处处拥有竞争意识和挑战精神，希望自己处处能够超过别人，容易产生极度、焦虑的不稳定情绪，不利于良好性格的培养。

(三)思想偏激，缺乏感恩意识

由于物质上无法满足自我成长的需要，高校贫困生容易出现偏激、自我封闭的倾向，表现为不能正确、客观、公正地看待社会问题，特别对一些社会不公平现象表现出强烈的不满，容易出现偏激想法。高校贫困生在人际交往过程中，由于存在自卑或偏激不良想法，不愿意参加集体活动，不愿在众人面前表达自我，比较容易压抑自我想法，内心始终处于一种担忧的状态中。对待高校的奖助学金、贫困生补助，以及来自其他方面的帮助，缺乏感恩心态，认为这些帮助都是自己应得的，也都是自己努力的结果，与他人无关，有的贫困生甚至在毕业后，拒绝跟人谈起自己曾接受过他人的帮助。

二、高校贫困生群体思想政治教育中存在的问题

(一)高校重视物质帮助，忽略了精神帮助

高校思想政治教育工作者，由于缺乏对贫困生群体的研究，只重视对贫困生的物质帮助，认为只要贫困生在物质上的问题有所解决，其他问题就可以迎刃而解，却忽视了对高校贫困生的精神指导。在实际的思想政治教育工作中，缺乏对贫困生群体的思想变化特征、内心活动的观察和研究，没有意识到贫困生群体的特殊性，缺少对贫困生针对性的心理指导工作。对贫困生的思想政治教育工作没有引起足够重视，没有专门根据贫困生的思想政治情况，开展有特色的心理引导课程。对贫困生的思想政治教育方式，缺乏针对性，没有根据贫困生群体的特征，开展更加细致、科学的思想政治辅导工作，从而降低贫困生的心理敏感度，帮助他们树立正确的价值观，养成乐观、积极的人生态度。

(二)高校贫困生思想政治教育方式的单一

高校学生个性不一、性格各异，尤其是高校贫困生群体更具自身特征，这就需要高校思想政治教育工作者，在实践经验的基础上，不断丰富思想政治教育的工作方式，提高贫困生思想政治教育工作的效率。目前我国的高校思想政治教育方式，侧重于行政方法，一些教师缺乏对学生充足的热爱与关心之情，不注重学生的个体差异性，一味采用简单、命令似的教育方法，不尊重学生的思想情感表达，采用单一的思想教育方法进行枯燥的说教，这就大大影响了思想政治教育工作的实际效率。高校思想政治教育工作者在对贫困生的教育过程中，不懂得综合利用现代化的技术方法，对贫困生的思想活动、人际交往情况，进行多种途径的关心与了解，从而增强与贫困生的沟通与互动，提高贫困生的思想政治教育工作的整体水平。

三、高校贫困生思想政治教育途径探索

高校贫困生的群体特征和存在诸多问题的现实，要求思想政治教育工作者，必须要认识到贫困生思想政治教育工作的特殊性，不断提高自身的专业能力和综合素质，开展对贫困生的物质帮助和精神引导，把心理健康教育当作贫困生思想政治教育的重点内容，减少贫困生群体中的不良思想出现。高校可以通过开设讲座、心理辅导等方式，帮助贫困生树立健康、积极的人生观，增强贫困生的心理调适能力，鼓励贫困生正常交往，建立和谐的人际关系。思想政治教育工作者要克服传统的群体式教育方法，深入了解贫困生的真实想法，分析和挖掘他们身上的闪光之处，培养他们自信的生活态度，帮助他们树立乐观、理性、阔达、平和的人生观和价值观。在思想政治教育工作中，要注意将诚信教育、感恩教育贯穿始终，注重对贫困生全过程的培养教育，将思想政治教育工作渗透到日常的生活与交往中，充分利用网络教育基地，增强高校贫困生思想政治教育工作的实际效果。

［参考文献］

［1］刘飞.高校贫困大学生思想政治教育现状调查研究［J］.长春教育学院学报，2015(23).

［2］费月杰.浅析当前大学生思想政治教育工作现状与对策［J］.新西部(理论版)，2016(02).

*作者简介:张静(1983-)，女，汉族，江苏泰兴人，硕士，陕西国防工业职业技术学院思政部教师，讲师，研究方向:思想政治研究。

中图分类号:G641

文献标识码:A

文章编号:1006-0049-(2016)05-0107-01