浅谈民办高校“六位一体”学生管理工作机制的实现路径*1

王　硕

吉林华桥外国语学院学生处，吉林　长春　130117



浅谈民办高校“六位一体”学生管理工作机制的实现路径*1

王硕**2

吉林华桥外国语学院学生处，吉林长春130117

摘要：民办高校已成为我国高等教育办学体制的重要组成部分，民办高校的学生管理工作有其工作的特殊性。当下各民办高校依据学校不同特点，都在探寻各具特色的学生管理工作机制。本文分析了民办高校“六位一体”学生管理工作机制的内涵，指出了运行机制的原则，并对民办高校的学生管理工作实现路径提出了建设性意见。

关键词：民办；六位一体；机制；路径

一、民办高校“六位一体”学生管理工作机制的内涵

民办高校的学生管理工作涉及到党团教育、常规管理、心理健康、生涯规划、实践活动等诸多方面，主要由开展工作的学生处、团委、招生就业处等学生管理部门负责组织实施。但实际工作中，各部门若缺乏统筹协调，不免出现同一时间各部门同时下达工作任务的情况出现。这样一来，非但不利于具体落实工作的学生管理人员开展工作，对于学生的教育与成长发展更加不能起到预想作用的发挥。至此，建立符合学生发展需要、便于统筹协调形成合力的学生管理工作机制势在必行。因此，针对民办高校的特殊性，建立一套以党建和思想政治工作为先导，以多层次、全员参与的公益活动、社会实践活动以及志愿者服务工作为载体，以严格规范的养成教育和特色校园文化熏陶为手段，以心理健康指导、职业生涯规划指导、就业创业指导为主要内容的统筹协调协作式的学生管理模式，将进一步推动各部门形成合力有助于学生管理工作质量的显著提升。

二、民办高校“六位一体”学生管理工作机制指导原则

(一)注重全局性

“六位一体”学生管理工作机制首先要注重指导思想要统筹全局，载体推进应行之有效，措施举措应相对完善。以稳定为基础，在有学生管理工作机制顶层设计的基础上，可分步骤、分阶段循序渐进地分步实施。计划中应考虑各部门工作的侧重点和在一定时期开展工作的重要程度进行统筹协调，更需要把握学生成长发展的规律结合学校的实际情况制定原则。避免因考虑因素不全面，急于推进实施而衍生更多的问题的现象出现。同时，应注意制度保障、监管、评估与执行机制融为一体相互协调的运行，有助于各项程序模块可操作并可在一段时间内长期运行。

(二)体现人文性

为满足学生个性化发展需求，应深入贯彻以人为本的思想，人文性应在“六位一体”学生管理工作中深入执行和贯彻。学生管理工作切忌太过刚性和“一刀切”，需要切实了解学生的实际需求。学生的制度建设上，要充分考虑到学生生理和心理发育的特点，按照发展的角度和眼光培养学生，关心学生、尊重学生。给学生以合理反映问题的渠道，既充分反映学生意愿，又坚持民主的原则。学生管理制度设定应注意常态化和预见性，进而化解学生学生理想价值与现实要求的矛盾，提高制度规范的执行力。

(三)加强创新性

目前大部分高校采取党政合一的运行模式，纵横联合的管理体制，存在多头共管、管理层次多、管理人员疲于应对繁琐事务等弊端。基于此，“六位一体”学生管理工作机制需要在原有管理体制基础上进行重新整合，突破创新，建立集中、协调、高效的管理体制。围绕全套人才培养方案，更新学生管理理念，提升学生工作内涵，充分发挥教育、管理、指导和服务的功能，使学生工作机制的创新与学校人才培养目标相一致，进而全面推动和提高学生工作管理水平。

三、民办高校“六位一体”学生管理工作机制实现路径

(一)树立以学生发展为中心的服务意识

在对学生的管理中，应坚持“一切为了学生成人、成才、成功”的理念。尤其是民办高校，不但要培养好学生扎实的知识，更重要的使学生应具备合格职业人的基本素质。养成踏实敬业的工作态度，较好的礼仪，良好的职业习惯。使学生能够明辨是非、具备良好的身心素质、能够很好的适应环境，与他人和谐相处，并服务于他人。学生工作人员要树立为学生发展服务的意识，将学生作为工作的重心，有针对性、有计划的开展各项工作。运用党建工作、就业指导等实际工作，帮助学生解决学习、生活等各方面的问题。围绕着树立以学生发展为中心，以学生的成长成才为着眼点，更新管理理念，完善管理模式，进而全面提高管理的质量和效果。

(二)完善“六位一体”学生工作体系

成立“大学生发展研究中心”，人员配置上由主管学生工作的校领导为中心主任直接领导，设思想政治教育专家为副主任，思想政治教育、养成教育、心理健康教育、职业生涯规划、实践活动、就业创业教育六大方面工作负责人为中心成员。中心定期召开例会，对一段时间的重点工作进行协调分析，围绕特殊问题设立课题进行研究。对学生思想情况、学生发展进行调研总结，对辅导员队伍建设进行分析设计，从而有的放矢的开展工作。中心负责学生工作的总体统筹协调，各部门有分工有协作，院系二级学院负责具体实施，形成纵横交叉“全覆盖”的学工管理网络，共同为学生的成长、成才、发展服务。

(三)搭建全方位的网络服务平台

针对学生个体呈现多元化发展的特点，民办高校一方面应当借助新媒体网络平台如微信、微博等方式，利用学生组织进行自我监督自我管理。发挥学生思想工作委员会等学生组织的作用，定期反馈学生的思想动态，同时锻炼学生干部组织、协调、调查等各方面能力，让学生干部成为学生管理思想引领的一部分不可或缺的力量。另一方面，建立学生事务信息网络平台。在此平台提供学生各类事务办理地点、流程等信息，学生可以主动获取这种他们想了解的各类信息。同时设立沟通反映问题的模块或邮箱等，搭建学生与学校之间的沟通的平台。

[参考文献]

[1]姜波.人本理念下高效学生管理的路径创新[J].华北电力大学学报，2015.12.

[2]朱明昌.实现科学化、个性化学生管理的路径探析[J].学周刊，2012.11.

[3]赵晓兰.新时期高校学生管理工作创新的路径探析[J].江苏理工学院学报，2014.6.

**作者简介：王硕(1982-)，女，吉林长春人，吉林华桥外国语学院讲师，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：G647

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)12-0037-01

*吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“民办高校“六位一体”学生管理工作机制创新与实践研究”阶段性成果。