民办高校“六位一体”学生工作机制探究

【摘要】互联网时代的到来使高校学生工作发生了翻天覆地的变化，本文主要研究民办高校学生工作机制，通过对“六位一体”学生工作机制的深入研究，将进一步创新学生管理工作机制，对于提高民办高校学生管理工作水平具有重要的借鉴意义。

【关键词】民办高校;六位一体;学生工作机制

一、民办高校“六位一体”学生工作机制建立的背景

民办高校的学生工作与公立高校的学生工作有着很大的不同，随着全球化的不断发展，互联网时代下民办高校学生管理工作也呈现新的特点，为了高效发挥思想政治教育功能，民办高校需要建立相应的工作机制来提高工作效率，进而发挥育人功能的合力。

“六位一体”学生工作机制是指学生管理、心理健康、德育教育、就业创业、职业规划以及社会实践的“六位一体”。它依托学生发展研究中心机构，隶属于校党委，由学生处、德育部、校团委、招生就业处等职能部门构成。以定期例会、组织调研、课题立项、联合攻关、成果推荐、业务培训等形式组织开展各项工作。“六位一体”工作机制的建立可以为学校学生工作的决策提供依据，为学生工作部门开展工作提供指导，为辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设提供帮助。

二、民办高校“六位一体”学生工作机制的工作方向

1、开展学生思想状况调研工作

通过座谈、调查问卷等多种形式，了解和掌握大学生成长与发展过程中的深层次问题，在深入调查了解的基础上，汇总分析，找出问题存在的根本原因，理清思想脉络，提出解决问题的对策和措施。对于普遍性问题和重大问题，及时汇总上报校党委，并提交调研报告为学生思想教育、就业创业、心理健康及学生管理与服务提供理论支撑和智力支持。

2、进行学生相关课程及其学生活动的决策工作

“六位一体”学生工作机制的建立对于民办高校统一协调相关课程及其大型学生活动具有重要作用。其中职业生涯规划课程、心理健康教育、就业创业教育以及大学生养成教育课程对于民办高校形成统一的大纲，形成统一的课程体系具有重要意义。此外“六位一体”学生工作机制的建立对于学生活动具有统筹谋划、协作安排部署工作具有实效性和统一性。此外，通过新媒体、访问访学、参加会议等途径，了解国内外高校有关学生教育和管理工作的好经验和好做法为学校育人工作的决策提供最新信息和决策反馈。

3、组织学生工作科研立项及研究工作

围绕学生成长与发展有重大影响的问题，根据民办高校学生管理的实际情况组织对科研项目联合攻关和专项研讨。针对有关学生工作的重大课题，组织相关人员进行科研项目的立项研究工作，定期交流课题研究成果和研究经验，分析课题开题情况、主要研究内容及重点研究思路，及时组织、梳理、解决课题研究实施中的有关具体问题，促进课题研究工作和研究水平的提高，进一步指导学生教育和管理工作。

4、组织学生工作成果申报、评审、推优及推广工作

按照民办高校人才培养目标和办学思想的要求，在转变教育思想，优化培养方案，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力、人格全面发展等方面的研究成果，组织专家组进行评审，将理论和实践上具有创新性、科学性、可操作性并具有推广应用价值的研究成果进行推优、表彰和奖励，调动全体学生管理工作者积极开展实践研究工作，努力探索教育规律，交流和推广优秀成果，更好地适应学校发展的需要。

5、定期开展辅导员岗位培训工作

为建设一支适应民办高校可持续发展需要的高素质的辅导员队伍，进一步提升教育质量和学生管理水平，有计划地开展以辅导员技能大赛、专题讲座和培训、高低年级研习组研讨活动、辅导员论坛等多种形式的岗位培训，帮助民办高校辅导员树立爱岗敬业的职业理想，职业素质、职业能力和职业道德。指导辅导员掌握和改进工作方法与技巧，不断提高辅导员专业化和职业化水平，激励辅导员不断学习，不断提升自己，成为学生成人成才成功的引路人。

三、民办高校“六位一体”学生工作机制建立的意义

“六位一体”学生工作机制将充分发挥调查研究、科研创新、服务指导以及提供建议与决策依据等四项职能，为民办高校大学生成长与发展提供多种形式的帮助和指导，进而以满足大学生发展的不同层次需要，满足民办高校对人才培养的需要。“六位一体”工作机制的建立将以提高育人质量为核心，以内涵建设为根本，努力成为学生成长与发展中的导航站、思想教育的研究基地、提供制定决策与政策的数据中心和辅导员专业化、职业化、专家化建设交流的平台，它是民办高校学生管理工作由经验型向科学型转型的需要，是适应新时期学生工作发展趋势的需要。民办高校“六位一体”学生工作机制建立能够对学生思想政治教育、素质教育、就业创业教育、学生管理与服务提供有力的理论支撑和智力支持。

【参考文献】

[1] 寇跃灵， 卢丹凤. “精细化管理”模式在学生管理中的应用研究[J]. 中国成人教育， 2015（07）.

[2] 于子敬. 新媒体环境下高校学生管理工作研究[J]. 中国管理信息化， 2016（10）.

[3] 张颂阳， 李鸿波， 王利红， 等. “四位一体”学生工作体系运行机制探讨[J]. 科教创新导报， 2008（11）.

【作者简介】

王艳卓（1985—），女，吉林长春人，硕士研究生学历，吉林华桥外国语学院讲师，主要研究方向：思想政治教育。