浅谈财务英语教材存在的问题和对策

高　桦

广东技术师范学院天河学院，广东　广州　510540



浅谈财务英语教材存在的问题和对策

高桦*

广东技术师范学院天河学院，广东广州510540

摘要：随着我国的经济和贸易国际化程度的不断提高，一个能够熟练掌握英语以及财务专业知识的人才可以为企业的国际化业务提供极大的支持。然而在实际的教学中，财务知识和英语学习经常被分开，学生能够掌握的英语都是非专业的泛用词汇。即使有专门的财务英语课程，相关教材的编写者又未必懂得财务知识，导致内容出现偏差。本文主要分析财务英语教学过程中教材存在的问题，并且根据现状提出一些解决对策和建议。

关键词：财务英语；英语学习；英语教材

一、财务英语教材的概况

我国各专业的英语教育出现时间相对来说比较晚，大都在上世纪90年代末开始。也就是说，专业类英语教育的时间至今不到20年时间。在这段时间里，中国加入了WTO，每年来中国进行贸易和文化交流的外国人的数量增长迅速。过去人们认为，财务会计人员只需要安坐办公室，没有什么必要和客户，尤其是外国客户面对面交流。但是随着我国企业的国际化进程加快，跨国的收购并购日趋频繁，即使是总部在国内的公司，财务人员都极有可能面对外国的同事甚至领导。在这个大背景下，财务专业的英语教育就变得愈发的重要了。

目前各高校采用的财务英语教材主要是两大类，一种是英文原版财务会计教材，另一种是由国内的作者重新编辑修订后的版本。前者纯英文，大都没有中英对照，必须由任课老师来讲解和翻译；后者则经过重新的编辑，书内的文章和案例都是经过筛选后汇编，书后会附有对应的译文以方便老师和学生使用。两者相较之下，原版书的完整性最高，能完全转达作者的原意，而且文中的案例都经过检验，通常极少出现偏差。而经过编纂的国内版本，虽然方便使用者快速查阅中文翻译，但是内容的一致性和专业度就各有差异了。

二、财务英语教材存在的问题

当前的财务英语教材，问题大都出现在国内编译的版本上。本人去年采用过的财务英语教材便存在相当多的问题。首先，教材的编写者很可能只懂英语不懂财务知识，这导致书中所引用的财务计算题和案例并未有经过检验。一旦出错，负责教学的老师在教学过程中需要花费额外的时间和精力去改正这些错误。可是老师的精力毕竟有限，学生在课后复习和完成作业的过程中，极有可能遇到个别老师没有发现的错误而致使学生将错就错。甚至影响学生对某个专业知识点的理解和应用。

其次，财务英语教材的定位有问题。有些教材选取内容的时候只是一味的求多，没有考虑教材是给什么样的学生来使用。财务专业，非财务专业，本科院校，高职专科院校的学生的需求都不相同，编纂教材的时候就不能单纯的照搬原版的内容，而必须搞好教材的定位。本人使用过的教材就存在内容太宽泛的问题。编写者为了扩充内容，连一些和财务不太相关的文章都收录了进来。

第三，原版书内容虽好，但是相对高昂的价格和对学生英语要求较高使得很多高校并不乐意采用。而且大多数的原版教材都是对应财务专业的学生，这对于非财务专业学生来说，内容难免太艰深了。这让原版书的普及变得不容易。

三、解决财务英语教材存在问题的对策

第一要解决的问题是教材编纂者的专业知识不足。财务英语既要求懂英语，又要求懂财务。当然，我们不能求全责备，要求所有编者都具备两个领域的专业知识，但是至少可以要求他们在编写的过程中多听取财务专业人员的意见。尤其在选择哪些计算题和案例的时候，不能简单的挪用现有的题目，而是要财务专业人员校对和检查之后再选取合适的内容，尽量减少低级错误的产生。或者采用财务专业人员为主导的办法，让财务人员选好内容自后再编译成英文，同样能够提高教材的准确度。

其二，高校要更加重视财务英语的教育。毕竟很多高校，英语的学习和专业课程的学习经常是割裂开的。这导致很多学生既觉得英语很枯燥，又担心日后学的专业内容不能满足当今企业对国际化人才的需求。结合最近经济转型的背景，学生在求职的时候要突围而出，依靠的除了基本的学历，还要给予用人单位眼前一亮的专业技能。一个能够熟练掌握英语和财务知识的学生肯定比只懂其中一样的学生要强。所以，高校强调素质教育的时候，应当考量一下如何将外语和专业课有机地结合起来，从而培养真正有综合素质的学生。

最后，老师和学生也要适应财务英语和其他课程的差异，减少对英语的抵触感。由于多年来我国英语教育的特点，大部分人学习英语的时候都是重语法单词轻整体的阅读和写作。财务英语本身对于教授者和学习者有一定的英语能力要求，老师在教的过程中不能把这门课当作一门英语课，然后过多的跟学生讲解语法。老师首先要把这门课视作专业课，讲解的时候必须以整个文章为基础进行解说，不要拘泥于零星的语法，而是要专注在专业知识上。最理想的结果就是学生能够在这门课上掌握到英语的实用技巧和窍门。

四、总结

用英语进行财务会计教学并不是可望不可及的。教材的编写者应当多根据会计英语教学一线教师的反馈，在教材中编写正确的实务、案例教学，从而增加学生的兴趣。一本好的教材，再加上精通英语和财务知识的老师，可以让学生在毕业后基本能胜任外企的财务会计工作、财务外包工作、甚至会计英语的教学工作。教材编写工作任重道远，希望各个出版社能够多重视这方面的问题并且多改进这方面的工作。

[参考文献]

[1]房志军，陈美娟.浅论信达雅[J].湖北经济学院学报(人文科学版)，2009(06).

[2]柯平.英汉与汉英翻译教程[M].北京：北京大学出版社，1991.

作者简介：高桦(1983-)，男，汉族，研究生，讲师，主要研究方向：经济学和金融管理。

中图分类号：H319；F740-4；G712

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)07-0156-01