大学生网络道德教育研究

施星如

长春理工大学，吉林 长春 130022



大学生网络道德教育研究

施星如

长春理工大学，吉林 长春 130022

随着时代的迅猛发展，互联网渗透到大多数人的生活，对于互联网使用频次最高的大学生，他们通过网络接触到更多新鲜的内容。但是网络作为一把“双刃剑”在给人们的生活带来便利的同时，也会在某种情况下对大学生产生不良影响。随着网络的发展，大学生网络道德问题日益凸显。在这种情况下，大学生网络道德教育应运而生，本文对大学生网络教育内容和方法进行了研究，希望能够借鉴经验加强大学生网络道德教育。

大学生；网络道德教育；内容；方法；借鉴

为了强化目前我国大学生网络道德，高校网络道德教育体系形成，本文首先对大学生网络道德教育内容进行分析，探究其主要方法，达到借鉴经验加强大学生网络道德教育的目的。

一、大学生网络道德教育主要内容

大学生网络道德教育内容一方面属于教育范畴，要实现教育的目的和有效性，另一方面网络道德教育区别于其它专业学科教育，要反映网络社会的特殊要求。具体大学生网络道德教育主要内容包括以下三点：

(一)引导大学生树立网络道德意识

道德素质是体现一个人文化修养的，道德建设在当前我国社会中非常重要，为了能够实现我国综合国民文化素养达到较高水平，必须对经常上网的大学生进行必要的网络道德教育。那么，想要让大学生深入理解并接受网络道德教育、培养大学生的网络道德、提高大学生整体文化素质，首先要引导大学生树立网络意识。

(二)教育大学生掌握网络礼仪

网络已经成为他们生活中必不可少的一部分，学习、工作、交友、交流、游戏以及购物等都可以通过网络来实现。在这个过程中，大学生在网络平台上对礼仪的掌握以及使用就非常重要，无论在什么场合，必要的礼仪是体现人道德素养的一个标签。那么在网络中，大学生也应该具备一定的礼仪常识。因此，教育大学生掌握网络礼仪是网络道德教育的重要内容。

(三)遵守网络道德规范

由于加上网络本身带有虚拟性和自由性，很多大学生在网络这种开放的平台中卸下了生活中该有的规矩和束缚。但是网络实际上是社会的缩影，从某种程度上讲，网络所反映的就是现实的社会，而在这个虚拟的、开放的、自由的、新颖的网络环境中，大学生也应该时刻遵守网络道德规范，约束自己的行为，养成良好的习惯。那么，大学生网络道德教育的另一个主要内容就是教育大学生遵守网络道德规范。

二、大学生网络教育的方法

(一)建立学科体系，开展持续性教育

网络空间是虚拟的空间，网络空间的道德建设问题随着互联网的普及而备受关注，网络环境需要净化。网络道德的空间性与现实社会的伦理道德规范在适应上，物理空间存在，伦理规范的交叉点上有很大的不同。传统社会的道德规范不能很好地约束网络道德空间，网络道德教育的研究起步是随着近些年互联网的快速发展而引起关注的。大学生网络道德教育应注重理论研究，客服过分的崇尚科技理性和工具理性的倾向，网络空间道德建设的焦点已定从技术走向以“人的目的”为核心的伦理精神。大学生网络教育开展使应网络空间的实际需要而产生的，大学生网络道德建设现阶段还没有形成系统化的体系，或者说网络虚拟空间的变化快，现阶段的网络道德的建设体系还需要不断的完善。

(二)加强规范宣导，开展针对性教育

在进行网络空间道德建设的同时，应注重加强网络道德规范的操作，有针对性的开展网络道德建设是必要的。在现实网络生活中，发生的违背网络道德的现象是多种多样的，而单纯的以技术为中心，或是技术和处置和惩罚并不会收到好的效果。以人为中心，从意识的角度去开展教育是有效的措施。要在注重网络道德的深入人心、切合实际的同时，创造具有普遍化、标准化技术背景的监督环境。开展针对性的办法和措施是实际可以采取的重要方式和手段。网络空间的活跃客户多，信息的传播速度快，网络信息的公信力时常会受到质疑，培养网民的基本道德意识和行为规范意识是净化网络空间的重要手段，网民的集体自觉会为网络空间的良性发展创造优质条件。

(三)加强制度建设，提高网络综合素质

大学生在开展网络道德教育，倡导网络道德礼仪的同时，如何的建设期网络道德建设的约束机制是一个长期的话题，如何用制度来约束网络空间的言行，建设长效机制是必经之路。网络制裁、网络监督、法律规范等不同的监督途径和监督的措施可以有机的结合起来。共同的为网民的综合素质提高作出相应的贡献。

(四)借鉴经验加强大学生网络道德教育

网络空间的发展为大学生的成长带来的一定的负面影响是社会公认的事实，高科技网络为整个社会带来的便利更是不可否定的事实。互联网改变的不是一个区域，互联网改变的是全球，或者说互联网改变的是一个时代。我国大学生网络道德建设坚持以马克思主义为主导，在社会主义核心价值观的引导下开展，好的国外网络建设的经验可以借鉴使用。网络道德教育的方法是多样的，个人、家庭、社会三者可以联合起来，共同的规范网络道德，弘扬网络礼仪规范。在国外会有专门的“网络伦理协会”制定协会内部的网络使用规范，其协会宣导的中心思想，是具有普遍价值实际可行的网络空间规范。建立网络义工团队，监察和净化网络空间，引导网络空间规范的方法是实际可行的。我国大学生网络道德规范教育正在不断的深入开展，已经取得了一些成绩，但网络空间教育将是长期的话题，将不但的向前推进。

[1]郑景献.大学生网络道德现状透视[J].思想教育研究，2003(1).

[2]吴慧芳.网络道德与网络道德教育初探[D].山东师范大学，2002.

[3]张志辉.网络条件下意识形态建设研究[D].南开大学，2010.

[4]吕耀怀.构建数字化生存的伦理空间[N].光明日报，2000(8).

[5]张志刚，刘连峰.加强青少年网络道德教育的若干对策[J].教育探索，2002(2).

[6]杨谷.网络文化建设与管理概念[M].北京：国家行政学院出版社，2008.

G

A