对钢琴教育中跨文化传播的反思

曾 贞

（遵义师范学院音乐与舞蹈学院，贵州 遵义 563004）



对钢琴教育中跨文化传播的反思

曾 贞

（遵义师范学院音乐与舞蹈学院，贵州 遵义 563004）

摘 要：丝绸之路开辟以来，西方文化逐渐传入到中国。钢琴是西方文化的典型代表，受到这种跨文化的传播影响，对中国传统文化的发展和钢琴文化的传播带来巨大的挑战。目前，我国钢琴文化属于单向度跨文化的传播模式，只是关注钢琴演奏的技巧，往往忽略了对中国本土文化的传播。所以，在开展钢琴教育的时候，不能只受到西方文化的影响，还要加强对本土音乐文化的传播，从而将中西方音乐文化进行有效整合，促进跨文化传播。

关键词：钢琴教育；中西方文化；跨文化传播；反思

改革开放以来，受到经济全球化的影响，国内外文化的发展越来越繁荣，导致这种跨文化传播逐渐推动着社会的发展和进步。钢琴属于一种西方典型文化，传入我国已经有百年的时间，期间与我国的传统文化相互结合。如果想让传统文化能够持久的传承下来，就需要依靠教育的手段进行传播，钢琴教育的跨文化传播，不仅需要吸收西方的文化，还要丰富我国的本土文化。但是目前我国的钢琴教育还存在一些弊端，需要进行不断的改进，促使钢琴教育中跨文化传播。

一、钢琴教育中跨文化传播的重要性

由于宗教信仰以及本土文化的不同，导致中西方文化存在较大的差异，同时受到这些客观因素的影响，对中西方音乐鉴赏方面具有不同的理解。在不同的文化影响下，演奏师所弹奏的音乐效果也存在差异。同时与本土文化相结合，从而促进文化传播。

由于乐器的种类不同，所以演奏技巧存在差异。如果想利用乐器表达演奏者内心的感想，就需要熟练掌握乐器的演奏技巧，从而对情感进行抒发。随着时代的发展，一些演奏技巧已经不复存在，为了能够将传统文化传承下去，需要对本土文化全面掌握，从而促进文化传承。

目前，在钢琴教学的过程中，只是对演奏技巧进行重视，却忽略了对情感的培养。钢琴教育是对人类情感的培养，从而缓解人的压力。现代人们对钢琴的学习主要是出于一种技能，降低了学习钢琴的情感。钢琴属于西方文化的典型，传入中国后语本土文化相结合，导致钢琴教育在中国发展中的地位逐渐提高。

二、目前钢琴教育中存在的弊端

钢琴教育属于单向度跨文化传播方式，阻碍了中国传统音乐的发展。这种教育方式降低了钢琴教育的文化价值观念，从而影响了学生学习的兴趣。随着钢琴教育在本国的不断发展，也引起人们的热捧，但是传统的中国音乐文化却被人们忽视了，对中国传统音乐文化发展造成严重阻碍。

这种单向度跨文化传播方式只是对演奏技巧进行重视，忽略了对演奏者的情感培养。钢琴艺术在刚刚传入我国的时候，当时只是加大了其跨文化的传播并没有对钢琴文化进行深入的研究。导致钢琴演奏技巧只是手指的灵活，严重缺乏演奏者的情感表达。

三、钢琴教育中跨文化传播的措施

开展钢琴教育的时候，需要对西方钢琴历史文化知识进行重点教学，同时还要对音乐创作人进行重点介绍。音乐是对人类情感的体现，如果想要感受一首音乐的情感，就需要对音乐的历史背景进行深入的了解。尤其是针对跨文化的音乐，需要进行充分的认识与理解，从而提高自己的音乐感知能力，促进跨文化音乐教育工作的开展。受到西方独特文化背景以及开放的文化气息的影响，对钢琴教育的起源和发展带来了较大的空间，同时为音乐创作提供了广阔的思维空间。不同的历史背景，其音乐创作的情感不同，对于创作者来讲，如果想要创作出符合时代背景的音乐，就需要对传统文化和历史背景有深入的了解，从而提高自己的创作水平，这在钢琴教育中是必不可少的部分。

在钢琴教育中，需要对中国传统音乐文化的内涵进行深入理解，将中西方音乐文化的特点相结合。跨文化传播的核心内容时对音乐的灵魂进行全面的掌握，从多个角度对音乐进行分析和鉴赏，例如：旋律特点、表达手法以及情感表达等。中国传统音乐文化具备独特的艺术气息，同西方钢琴的表达方面具有一致性，将两种表达方式进行有效整合，创造出具有中国特色的钢琴演奏，从而顺应中国音乐教育的发展。在钢琴教育的过程中，指导教师需要引导学生了解传统音乐文化背景，同时将所学的钢琴演奏手法和中国旋律相结合，对相似的伴奏进行尝试，在发展西方文化的同时促进我国传统文化的传播。

另外，演奏技巧是钢琴弹奏的基础条件，所以在钢琴教育的过程中，教师还应该传授给学生钢琴演奏的技巧，从而让学生掌握钢琴音乐的基础内容，提高演奏的水平。一首音乐的美妙之处在于演奏者对弹奏钢琴的速度以及节奏的掌握，在对其掌握的过程中也培养了演奏者对音乐的感想。由于每位弹奏者对音乐背景的理解能力不同，即使是弹奏同一首音乐，也会存在不同的弹奏效果，让听众感受到了每位弹奏者的不同演奏风格，从而诠释了不同的音乐文化。在钢琴演奏中体现出演奏者对音乐乐感的表现，就需要演奏者全面掌握弹奏的速度以及节奏等，只有了解了音乐的内在含义，才能够将所弹奏的音乐结合文化的作用，提高演奏者的弹奏水平，加强跨文化的传播。

四、结语

综上所述，钢琴作为西方文化的典型代表，传入到中国之后，将这种跨文化的传播模式与中国的传统音乐文化相结合。在钢琴教育过程中，教师应该改善自身的教学观念，以发扬本土文化为主，结合西方音乐表现手法，指导学生打破单向度跨文化的传播模式。同时，在钢琴教育中融入中国传统音乐艺术，创作出符合中国传统音乐文化的作品，从而对钢琴教育中跨文化传播进行深入的思考。

[参考文献]

[1] 郭金.论对高校钢琴教学的探讨[J].神州,2013,01.

[2] 于艳,吴琼.关于高师钢琴课教学改革的几点建议[J].通俗歌曲, 2013,05.

作者简介：曾贞（1986-），女，遵义师范学院音乐与舞蹈学院讲师，主要研究方向：钢琴教学。