高中民族音乐鉴赏教学实践与探索

王惠莉

（洛阳市第二实验中学，河南 洛阳 471000）



高中民族音乐鉴赏教学实践与探索

王惠莉

（洛阳市第二实验中学，河南 洛阳 471000）

摘 要：较高的音乐鉴赏能力在音乐艺术上有较大的作用，音乐鉴赏所包含的内容非常广泛，要想提高音乐鉴赏能力必须掌握好其相关知识。民族音乐作为民族文化的重要组成部分，逐渐受到了教育系统的重视，我国民族音乐教学也因此在近年得到了较大的发展，为了使学生更好地了解民族音乐，高校应该多开展音乐鉴赏课，让学生感受到民族音乐的魅力。

关键词：多元文化视角；音乐鉴赏；鉴赏能力提高

音乐鉴赏包含了非常多的内容，它受到特定文化、经济以及社会政治的影响，可将社会音乐的发展水平集中表现出来。它具体包括了对音乐流派的特征、音乐作品的历史概况、以及著名音乐家的生活状况、音乐作品、创作理念的了解。开展民族音乐鉴赏课是实现学生审美能力和感受能力提升的重要途径，加强学生的音乐鉴赏能力，可以有效提高学生的音乐素养、陶冶情操、丰富情感、认知生活美感，在学生习的身心发展过程中发挥着重要作用。本文将对高中民族音乐鉴赏教学实践进行探索。分别从：民族音乐鉴赏教学难点分析、如何开展高中民族音乐鉴赏教学，两个部分进行阐述。

一、民族音乐鉴赏教学难点分析

现阶段，我国各大高校在民族音乐鉴赏教学的开展中还存在诸多问题，一方面来自学生，另一方面来自教师。

据研究发现，大部分学生认为民族音乐太土或者觉得没有流行音乐好听，没有鉴赏价值，充分增加了民族音乐鉴赏课程的开展难度，据此，导致民族音乐鉴赏课程难以展开。此外，在老师方面，有些老师作为民族音乐鉴赏教学的主导者，欠缺民族音乐理论知识，对民族音乐文化的发展不了解，在民族音乐鉴赏教学中只能照本宣科，导致学生兴趣低下，无法促进民族音乐鉴赏课程有效性的提高。此外，民族音乐鉴赏需要大量资源，有些偏远学校，教学设备陈旧，教学资源匮乏，教师只能通过讲述来让学生了解民族音乐，这一现状充分制约着民族音乐鉴赏课程的有效开展。

二、如何开展高中民族音乐鉴赏教学

综上，笔者对我国高校民族音乐鉴赏教学现状进行了分析，从中发现了诸多问题，为改善这一现状，教师必须从地域特色入手，利用流行音乐来拉近学生与民族音乐之间的距离，同时，教师还应将动人的故事情节应用到民族音乐鉴赏里，引发学生共鸣，只有通过这一系列措施才能促进高中民族音乐鉴赏教学有效性的提高。

（一）从地域特色入手

河洛大鼓作为河南汉族地方曲种之一，具有地域特色性，教师应将这种曲艺形式介绍给学生，河洛大鼓具有表现力丰富、节奏欢快、地方风格鲜明等特点，是集多种地方音乐素材为一体的曲调形态，主要以河南方言音韵为基础。教师在教授这一艺术形式时应结合历史故事，据研究，河洛大鼓多取材于历史故事，例如：《双锁柜》、《鸾凤配》、《双鞭记》，通过故事的讲述加深学生理解，随着电视的普及，河洛大鼓的听众越来越少，严重影响到河洛大鼓的传承及发展，据此教师应将其引入其中，促进河洛大鼓的发扬。此外，教师还可以根据本土音乐特点开展教学，例如：湖南地区多以花鼓戏文明，这也属于民族音乐种类之一，教师则可以将花鼓戏引用到鉴赏课中，如《刘海砍樵》、《补锅》，一来加强学生对本土文化的了解，二来促进我国民族音乐的传承。

（二）从流行音乐入手

据笔者调查发现，目前大部分高校学生在课外听得最多的音乐便是流行音乐，教师在开展民族音乐鉴赏教学时可以将流行音乐引用其中。在我国流行音乐发展中，“中国风”的特质越来越凸显，以周杰伦为例，他的很多作品中都蕴含了民族音乐文化，如：《东风破》，从旋律中我们可以清晰地听到很多乐器声，如：二胡、古筝等，又例如：林俊杰的歌曲《不死之身》中采用了古筝、笛子等乐器。教师应从这个角度出发，激发学生对民族音乐的兴趣。在欣赏流行歌曲过程中，教师应设置相关问题：你从这首歌曲里面听到了哪些乐器？将这些乐器应用到这里有什么作用？通过这个方法，能加深学生对民族音乐的理解，有利于民族音乐鉴赏教学的开展。

（三）从历史背景入手

实际上，学生与民族音乐文化之间的距离并不是很大，但由于平常接触机会不多，导致学生对民族音乐文化稍显陌生。据此，教师可以从历史背景入手，拉近学生与民族音乐文化的关系。例如：《梁祝》主要讲述梁山伯与祝英台之间的爱情故事，《梁祝》是我国民间四大爱情故事之一，从古自今都是家喻户晓的。在梁祝小提琴协奏曲中，一共分为三个部分：呈示部、展开部、再现部，呈示部的引子部分运用了长笛来演绎春天的美景，接下来，主部加入；大提琴与小提琴，充分表达出主人公友谊的升华，在连接部与副部节奏明快，将梁祝两人同窗三载的生活展示到我们眼前，在结束部，断断续续的音调将十八相送依依惜别的情节体现出来。在展开部中，主要描绘了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵、控诉、投坟”三个情节，再现部则描述了“化蝶”主题，长笛的柔美与竖琴的滑奏交相辉映，对梁祝二人的爱情悲剧给予了深切的同情。

三、结语

随着新课改的不断推进，民族音乐的教学得到广泛重视，为了帮助学生更好地了解民族音乐，高校必须大力开展民族音乐鉴赏课程，这不仅仅是教授学生的民族音乐知识，更是培养学生民族自豪感的有效途径之一。所以，民族音乐鉴赏的重要性不可忽视。当然，在鉴赏教学过程中，教师应该根据学生的身心发展特点，通过教学模式创新切实提高学生的音乐鉴赏能力，让学生经常保持一种对民族音乐学习的积极心态和愉悦体验。■

[参考文献]

[1] 蔡新梅.音乐教学中关于民族音乐鉴赏的重要性[J].音乐时空, 2014,22:136.

[2] 王一时.高中音乐鉴赏中的民族音乐教学[J].音乐时空,2015, 22:161.