高中音乐鉴赏课有效教学策略研究

戴颖

摘 要：从结合学生兴趣，积极开展音乐鉴赏课教学；音乐鉴赏课教学中渗透情感教学；利用多媒体技术展开音乐鉴赏课教学；在音乐鉴赏课教学中融入对比分析法四个方面，研究高中音乐鉴赏课有效教学策略，以提高高中音乐鉴赏课教学的质量。

关键词：高中；音乐鉴赏；有效性；教学策略

中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）21-0028-01

在新课程改革的背景下，高中学校特别重视各科教学工作的优化。对于高中音乐教学来说，其中的鉴赏课教学是整个音乐课程中非常重要的一部分。传统模式下的“灌输式”“填鸭式”教学法难以提高高中音乐鉴赏课教学的质量。因此，教师要采取更为有效的教学方式，从而使高中音乐鉴赏课教学效率及质量得到有效提高。

一、结合学生兴趣，积极开展音乐鉴赏课教学

在以往的音乐鉴赏课教学过程中，一些教师缺少对学生特点和兴趣的了解，因而实施的音乐鉴赏课教学通常表现为以教师为主体，学生在教学过程中的地位不明确，学生参与音乐鉴赏课学习的积极性不高。因此，在高中音乐鉴赏课教学过程中，有必要结合学生兴趣开展音乐鉴赏课教学工作。教师可以了解班上学生的音乐喜好，通过学生喜欢的歌曲，让学生欣赏、感悟。实际调查发现，很多学生喜欢周杰伦的歌曲。因此，在音乐鉴赏课教学过程中，可以将周杰伦演唱的《稻香》作为鉴赏曲目。这样，学生积极主动地融入到本课程的学习中，便能够感受到《稻香》中传达的无忧无虑的童年以及对未来美好生活的向往。这样的音乐鉴赏教学，不但达到了音乐鉴赏的目的，还培养了学生积极、乐观的生活态度。

二、在音乐鉴赏课教学中渗透情感教学

音乐本身具备传达情感的功能，因而在音乐鉴赏课教学过程中，有必要渗透情感教学，实现以教学传达情感的目的。如在利用《黄河大合唱》《义勇军进行曲》等音乐作品开展鉴赏教学的过程中，教师要扮演引导者的角色，让学生收集有关这些音乐作品创作的背景资料，在学生对这些音乐作品的背景有一定了解的情况下，便能很容易地融入到音乐鉴赏意境当中，深入了解到作品背后的意义。例如，作品中传达的中华儿女大无畏精神、中华民族面对日本帝国主义侵略时百折不挠的精神等。教学实践表明，在音乐鉴赏课教学中渗透情感教学，不但能够达到鉴赏教学的目的，而且还能够培养学生的正面情感，激发学生的爱国情怀等。

三、利用多媒体技术开展音乐鉴赏课教学

目前许多学科在实际教学工作中均借助了多媒体技术。多媒体技术的融合，一方面能够使学生学习的积极性得到有效提高，另一方面能够实现教学的创新，为教学的优化奠定基础。因此，在音乐鉴赏课教学过程中，有必要借助多媒体技术辅助教学。如在河北梆子《秦香莲》欣赏过程中，由于学生在日常生活及学习过程中对戏曲了解甚少，教师可利用多媒体技术展开教学，通过多媒体的图像及视频功能，让学生直观且形象地认识到戏曲艺术的魅力。这样既有利于学生积极地融入到《秦香莲》欣赏过程中，又能够加深学生的理解，为音乐鉴赏课优化教学的实现奠定基础。

四、在音乐鉴赏课教学中融入对比分析法

为了使学生音乐鉴赏的能力得到有效提高，有时教师有必要通过不同的音乐作品，让学生对这些音乐作品进行对比分析，进而使学生了解到不同音乐作品传达的思想感情。如在《黄河大合唱》鉴赏教学过程中，可借助由《黄河大合唱》改编的钢琴协奏曲《黄河》进行比较鉴赏。在对比分析中，让学生说说这两首不同音乐作品的相似之处及不同之处，再由教师进行点评，这样便能够使学生鉴赏音乐的能力得到有效提高。还可以借助斯美塔的《我的祖国》与《走进新时代》进行鉴赏对比，在鉴赏对比中让学生了解到这两首歌曲都是对祖国进行歌颂，从而使学生感悟到音乐作品是时代的见证，深深地蕴含着作者热爱祖国的思想感情。总之，在音乐鉴赏课教学中融入对比分析法，更能让学生对音乐作品加深理解，为进一步提高学生的音乐鉴赏能力奠定坚实的基础。

五、结束语

在教育改革的背景下，有必要对高中音乐鉴赏课教学进行加强。加强这项教学工作的方法包括：结合学生兴趣，积极开展音乐鉴赏课教学；在音乐鉴赏课教学中渗透情感教学；利用多媒体技术展开音乐鉴赏课教学；在音乐鉴赏课教学中融入对比分析法。除上述策略之外，教师还有必要对学生的心理及生理特征加以了解，并结合学生与学生之间存在的差异化，进一步开展有效的音乐鉴赏教学。例如，采取分层教学模式，满足每一个层次学生的学习需求；采取分组讨论教学模式，由教师或学生自主提出质疑，然后通过分组的方式让组内学生对相关问题进行讨论，从而增加学生在团队中解决问题的能力，使音乐鉴赏课教学的有效性得到增强。总之，教师只要从以上方面加以完善，就能使高中音乐鉴赏课教学质量得到有效提高，为高中整体教学工作的优化及完善奠定基础。

参考文献：

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[2]王冰凌.谈高中《音乐鉴赏》课“中国传统音乐”部分的教学策略[J].职业技术，2012（03）.

[3]欧阳宁.“问”有方则“听”有效——高中音乐鉴赏有效课堂问题的设计[J]苏州教育学院学报，2012（04）.

[4]刘丹.浅谈新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课[J].教育教学论坛，2013（10）.