初中语文教学中多元化教学研究

侯占芳

摘 要：随着社会的发展，对人才的要求已经从知识的层面上升到能力的层面，原有的学生被動学习的教学模式已经不能达到新课标的要求。为了让学生全面地发展，教师要积极响应多元化教学的实施，带领学生高效地学习语文，提升能力。

关键词：初中语文；语文教学；多元化教学

在教育的过程中，语文是一门很重要的学科，学生学习语文不仅可以培养语言表达能力，提高语文素养，还可以提高自身的修养和素质，所以语文教学对学生今后的发展至关重要。为了让学生从语文教学中学到更多知识，教师可以打破传统的教学模式，实施多元化的教学方式，让学生从学习兴趣、学习能力等多个方面提升语文成绩，提升自身素养。

一、保护学生的学习热情和学习兴趣

在教学过程中，很多教师都很重视培养学生的学习兴趣，从学生方面出发，教师应该从现在做起就保护好学生的学习热情和兴趣，这样在教学过程中教师就省去了很多精力，可以将培养学生兴趣的力量转移到其他方面。学生在学习之初基本对学习都是感兴趣的，只要教师尊重学生的想法，让学生在课堂上好好发挥，那么学生就可以保持热情和兴趣学习。在教学的时候，教师要多和学生交流，了解学生对于语文学习的看法，不要将教师自己的看法压在学生的身上，在教学过程中要多了解学生的想法，做到认真倾听并且合理地给予点拨，这样才能达到教学的目的。

二、问题设计和教学反馈的多元性

问题是激发学生学习兴趣和培养学生各方面能力的一个途径，在教学的过程中，教师要设计好问题，问题不能过于死板、陈旧，要做到新颖而且有思考的空间，让学生针对问题有独立的看法。例如，在学习《走一步，再走一步》这篇文章时，教师可以让学生想象一下在以后的生活中会遇到什么样的困难，怎样做到走一步，再走一步。这样的问题不仅局限于课本的内容，而是带着学生的思维全面地进行思考，让学生在这个过程中得到锻炼。这样具有思考性和发散性的问题就可以培养学生的思维能力和创新意识，有助于学生今后的学习和发展。同时，对于学生回答进行反馈的时候，教师可以采用学生之间互相点评，这样很容易就让学生形成一个你追我赶的学习氛围。

在教学的过程中，教师要不断了解新的教学方式和教学要求，跟上时代的步伐，做一个教学新颖、灵活教学的语文教师。教师要从多个方面挖掘多元化的应用，将传统的教学模式赶出语文课堂，让学生参与进来，成为课堂的主体，主动地进行学习，并且在多元化教学过程中从各方面提升自己、锻炼自己。

参考文献：

陈玉红.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2012（27）.

编辑 韩 晓