野百合也应该有春天

2016-01-28 16:00孙静
新课程·中旬 2015年12期
关键词:自信智力能力

孙静

摘 要:我校是济南市外来务工子弟定点学校,学生大多来自外来务工家庭,存在着学习基础差、底子薄、自卑感强、心理障碍多等现象,作为老师应该给孩子们更多的关心和爱护,使他们时刻感受到来自学校的温暖,在课堂上碰到调皮捣蛋的学生,很少用斥责、批评来打击他们,而是用如母亲般慈爱中透着严厉的目光来制止他们,用春风化雨般的柔情和“动之以情,晓之以情”的个别谈话教育方式,对学生不断给予表扬、鼓励,努力发现他们身上的闪光点,让这些天真、可爱的孩子们树立起学习的信心,因为野百合也应该有春天。

关键词:自信;智力;能力

最近一段时间内,我发现所带班内的几位学生成绩呈直线下降的趋势,不但在课上表现得畏畏缩缩,怕被点名回答问题,而且字也越写越潦草,有时实在忍不住批评了几句,他们也只是一副唯唯诺诺、小心应承的态度,没有什么太大的反应,我感觉他们似乎正被一种无形的压力重压着,处于惶恐不安之中。这些孩子为何发生了这么大的变化,而且学得如此艰辛呢?经过一段时间的观察和了解,学生向我吐露了实情。原来自从升入初二以来,班里有一位科任老师对学生要求十分“严格”,只要出现一点小错就苛责不怠,所以,天天就被学生大错不犯、小错不断的状况弄得气急败坏,以至于在与学生交流时都是呵斥和责备。这些学困生因为反应又比其他人慢半拍,所以挨的批评就格外多了,想来他们刚树立起来的自信防线早就被冲垮了。

对于该老师的方法和态度,我是极为不赞同的。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中的第七十六条建议中指出:一个老师每天都在让学生感觉到,甚至有时直接对学生说他是一个毫无希望的人,是不能容许的。他无意间表现出来的对待学困生的态度,可能会给这些学生以“我是一个无用的人”的暗示,难免在一瞬间摧毁了他们自信的堤坝。这种自信堤坝倒塌的可怕结果就是,这些学生不但对该老师的学科失去了信心,可能还会把这种沮丧的心态传染到其他的学科上。上述案例是对这一看法的最好说明。

人的智力和能力是有区别的,所以,在一个班级内有学困生是很正常的,特别是像我们这样外来务工子弟居多的学校,但问题是我们应怎样对待这些后进生?我认为要提高学生的自信,不至于使他感到自卑和绝望,就要让他们去体验人类最崇高的乐趣——认识的乐趣、智力劳动的乐趣、创造的乐趣,也就是要做一个教育上的人道主义者。这其实就是告诉我们,改变一个学困生,得先从研究他的全面情况入手。

关于这点,我的看法是:学生学习有困难,功课不及格,落后于他人,究其原因,大多是学生在童年早期所受的教育和他周围的环境不够好,这点也通过我自己的调查得到了印证,当然也不排除先天的原因。这些孩子中,有的受着隔代教育,长期与近似文盲的祖父母生活在一起;有的是家庭文化的极度缺乏,偌大一个家里甚至找不到一张旧报纸;有的是小时候与外界接触得太少等等。儿童时代的好奇心和求知欲可能就因为这样或那样的原因,被一天天消磨掉了,所以,在后天的学习中,他们总是缺乏一种领悟能力,接受知识的能力也不足。而如果这时候,我们去给他们加班加点补充在课堂上的不足,反而适得其反,苏霍姆林斯基提倡的做法是:教他们去观察世界,发展他们的智力。

结合我校现有的教学条件,我们应该充分提供给这些孩子接触世界与自然的机会,同时在这个过程中充分挖掘他们自身的优点,引导他们发现自己的闪光之处,让他们在黑暗中看到希望,让即将熄灭的自信之灯重新点燃。在教学过程中,我有意寻找他们点滴的闪光表现,让他们体验学习和生活的成功乐趣。尺有所短,寸有所长,每个学生都有自己的优点,关键是教师能不能善于发现。教室里有人捡起了地上的一张纸;课间,有人拧紧了正在滴水的水龙头;运动场上,长跑比赛哪怕是最后一名也坚持到底;篮球比赛中虽然受伤了,但为了班级荣誉也要拼搏到底……对于学生的这些闪光点,我是带着放大镜去看的,带着扩音喇叭去宣传的。又如,我发现这些孩子有熟练的劳动技能,更重要的是他们有良好的劳动习惯,不怕脏、不怕累,在他们身上有一种农家孩子所特有的淳朴。在他们并不白皙的脸上经常挂着微笑,开朗、真诚,他们干活的时候很卖力、很投入。我想对于这些孩子而言,获得成功和享受赞美似乎是奢侈的,因为我们的目光很少投向这里,但当我们为他们搭建一个平台的时候,你会发现一个全新的世界,真诚、善良、纯净。我很幸运,我找到了本应属于这些孩子的快乐。伯乐的价值在于发现,教师更应具备一双善于发现的眼睛,但又不仅仅限于发现。作为教师,我们要创造机会,让学生的一个小亮点,变成一个大亮点,变成一连串的亮点。当他们慢慢找到了自信,你就会发现他们逐渐开朗,积极向上,成绩也在不断提高。师者仁心春满园,让我们怀着期待与关爱的心,用心浇灌,耐心守候,静待花开。

有一首流行歌曲这样唱道:“也许你总迷恋水中娇艳的水仙,但别忘了寂寞的角落里野百合也有春天。”是啊,有谁不喜欢娇艳动人的水仙,同樣,做老师的哪个不希望学生个个出色,但角落里毕竟还开着那不起眼的“野百合”,我们不妨把爱的阳光也洒向这里,给它一丝温暖,它也许会还你一个明媚的春天。

编辑 王团兰

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