新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

杨莉

摘 要：随着我国课程改革的不断深入，教育事业发展的速度也不断加快。英语是初中教学中重要的组成内容，在新课程背景下，对新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略进行浅显分析，希望对相关教学人员有所启示。

关键词：新课程；初中英语；课堂教学；有效性

新课程改革对初中英语教学提出了更多的需求，要求初中英语教师不仅要注重对于学生知识的培养，同时还需要注重学生的素质教育。在英语教学活动中需要培养学生的自主学习能力，能够将学生学习的主动性和能动性充分调动起来，增强学生学习英语的积极性，保障学生的英语成绩能够有效地提升，创建高效的英语教学课堂。

一、不断优化课堂教学目标

在初中英语教学活动开展的过程中，英语教师需要对课堂教学目标不断地进行优化和改良。对于课堂教学目标的设定，要根据课堂教学内容，以及学生对于掌握和吸收的实际情况。要对学生之间的差异性给予一定的尊重，明确学生才是教学活动中的主体，从而综合性地设定英语课堂教学目标。

例如，初中英语教师在讲述In the library这一课时，英语教师可以将Have you got a book？这个句子书写在黑板上。教师本课程的主要目标就是要学生能够掌握现在完成时这一内容，因为这一概念过于抽象化，学生很难理解和掌握。教师对学生讲述：同学们，我们今天需要學习一种新的表达方式，那就是Do you have...？基础较好的学生需要在课堂上掌握教学内容，较差的学生教师需要在课下进一步辅导。

二、创新教学方法

要对教学方式和手段不断地进行创新，英语教师需要应用多媒体进行辅助教学，使学生能够自觉地参与到教学活动中去，从而培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。例如，英语教师可以在教学课堂上应用多媒体设备播放一些简短的英语电影短片，让学生对英语电影中的英语发音进行模仿，从而锻炼学生的英语口语能力。教师在讲述单词的过程中，还能够将相应的单词与实物进行有效的结合，增强英语的直观性，帮助学生更好地学习和掌握英语知识。

英语是初中教学中非常重要的学科，英语教师要明确学生的主体地位，注重学生自主学习能力以及思考能力的培养，从而切实地提升学生的英语成绩，构建高效的英语教学课堂。

参考文献：

杜莎莎.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略[J].科教导刊，2014（18）：132-133.

编辑 鲁翠红