新媒体浪潮下移动智能网络在线职业教育发展趋势探析

田龙过，轩 峰陕西科技大学 文化传播学院，陕西西安 710021



新媒体浪潮下移动智能网络在线职业教育发展趋势探析

田龙过，轩 峰
陕西科技大学 文化传播学院，陕西西安 710021

摘 要随着我国教育信息化的程度不断提高，在线教育市场呈加速发展趋势，而在线教育的重要组成部分-在线职业教育，在我国的发展也如火如荼。由于市场需求较大，加之政府政策推动，在线职业教育未来发展前景较好。但目前中国正处在移动互联网席卷而来的时代，移动媒体化浪潮之下，在线职业教育如何应对值得深思。

关键词在线教育；职业教育；移动互联网

2013年被称为中国在线教育元年，MOOC来袭，互联网进军在线教育，大量的资本注入其中。2013 至2014年这一年间新兴的在线教育公司平均一天诞生2.6家，如此疯狂的发展速度也说明在线教育的前景被十分看好。根据易观国际的数据，职业教育目前占了整个中国互联网教育市场的29.8%的市场份额，仅次于高等教育。在这个市场里，用户的学习主动性强，付费意愿强，中国互联网职业教育市场预计2017年市场规模预计将达到823亿元人民币。但是目前一个大的趋势是互联网产品移动化，在移动化浪潮下我国的在线职业教育也需要积极主动布局发展移动在线职业教育。

1　发展移动在线职业教育的条件

1）移动智能终端保有量和用户使用时间持续增加：根据《第36次中国互联网络发展报告》显示，截止2015年6月我国手机网民规模达到5.94亿。并且早在2014年互联网用户在手机和平板上网时间就远超PC端，手机成为最受欢迎的移动媒体。

2）网络的发展和Wi-Fi的广泛普及：根据《第36次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2015年6月，我国手机网民中通过3G/4G上网的比例为85.7%。同时根据报告统计，Wi-Fi无线网络也成为目前中国移动网民的主要上网方式，截至2015年6月，83.2%的网民在近半年曾通过Wi-Fi接入互联网，其中在家庭接入Wi-Fi无线网络比例排名第一，高达88.9%。

3）智能终端相较于PC端优势明显：相较PC用户，手机的用户专属性、私密性、黏性更强，而在线职业教育产品本身也有个性化、专属化等需求，两者属性的高度匹配为在线职业教育加速向移动互联网的扩展创造了有利条件。

通过以上三点分析我们可以得出结论：互联网用户往移动终端迁徙已成定局，在线职业教育移动化是大势所趋。所以在线职业教育应该而且必须适应移动互联网发展大潮，将资源更多往移动端倾斜、加快布局移动端，适应移动化浪潮才能得到更好地发展。

2　移动化浪潮下移动在线职业教育产品建设策略

2.1整合内容，联合产业

根据《腾讯：2014年在线教育研究报告》显示，在线学习受关注的问题中，60%的用户更关注课程内容，该项排名第一位。目前国内在线职业教育产品繁多，竞争激烈。优质内容被各个在线职业教育平台稀释，平台之间亦存在价格战，并且目前也有MOOC平台中有一部分免费职业教育课程，这都对移动在线职业教育的更好发展形成挑战。移动互联网的发展使人们持续争论究竟“内容为王”还是“渠道为王”，笔者认为对于在线职业教育来说两者皆为重要支点。重视渠道所以必须加快移动端的布局，重视内容所以必须做好内容整合。对于移动在线职业教育抓住渠道后第一要务依然是重视内容建设，聚合优质内容，并且做好优质内容的知识产权保护，用优质内容形成壁垒。

内容整合只是迈出一小步，移动在线职业教育如果想要做的更好应该将步伐迈大些，做产业联合。早在2014年就有百度收购传课网，新东方投资决胜网、好未来投资果壳和宝宝树等一系列在线教育的联合，这一系列巨头收购投资行为的背后表明，未来的在线教育会相互联合，成为一个利益集合体。强强联合才可以在激烈的在线教育市场立于不败之地。这是产业联合的方式之一。还可以跨行业的联合以及与学校的联合，将线下拥有教学实践经验的优质线下教师协同起来共同开发优质的适合移动端的内容是不错选择。

2.2打造移动在线职业教育社交体系

在移动互联网时代知识的单向传递学习模式将逐渐淘汰，有价值的学习不再是知识本身，而是知识使用过程中的交流、沟通、探讨和启发，知识只有在使用中才能发挥出最大的价值。适应时代发展的移动在线职业教育将更加注重“教与学”的平衡，甚至更加注重“学”的培养。

这种学习模式的建立，需要即时通讯技术的引入，使之具有单聊、群聊、即时互动分享功能，搭建起一套完整的社交体系。为师生、学员之间建立便捷通畅的互动渠道，让每一个有意愿学习的学员参与进来，提升交流体验的便利性和实效性。移动互联网正在重构社会协作，基于“协作”而产生的发明，在移动互联网时代将屡见不鲜。引入社交工具后也必将更好的重构移动在线职业教育的学习协作，学员的交流、碰撞、互动、创新、进而生产出新知识必将使在线职业教育平台价值得到巨大提升。

2.3打造更加智能的在线职业教育

智能设备因极具个性化被称作消费者的“自我延伸”，它不仅为用户提供信息，还可以反向收集用户信息，进而增强信息的个人化，这推动了移动在线职业教育平台向“智平台”的转变，这个特征的变革满足了学员对学习互动交流的即时性需求。在线教育平台正从线上课程提供者发展为提供服务者，随着用户在线学习场景的不断扩展，移动在线职业教育课程将进一步与现实生活结合，进而更好的服务于用户学习。

人性化智能移动终端近年来不断涌现。随着人们对智能移动终端的要求越来越个性化、人性化，我们看到越来越多千奇百怪的产品。有屏幕越来越大的智能手机，有时尚的智能手表，有酷到极点的智能跑鞋，相信在将来更加人性化智能化的移动在线职业教育产品必将更好的同用户产生粘性。

2.4教育就业无缝对接

2015年4月在线招聘公司LinkedIn收购了在线教育公司lynda.com，引起教育界巨大震动，因为这使得在线招聘和在线教育的职场生态得以链接，让职场步入更高效的扁平化时代。在线招聘公司LinkdIn和在线教育公司Lynda联姻对我国移动在线职业教育有很多启示。

我国的在线职业教育是一个超过百亿的大市场，体量庞大，并且职业教育是一个更容易标准化的市场，天然就适合在线模式。通过移动在线职业教育平台和在线招聘网站、企业公司合作打通学员到用人单位的ctob的商业闭环，让移动在线职业教育平台与招聘渠道、与公司需求对接，线上学习线下就业，将教育和就业无缝连接。这一种全新的商业模式必将对移动在线职业教育产生巨大推动作用，其未来发展空间不可想象。

3　概述总结

移动互联网的持续快速发展势不可挡，移动化的影响力也是全面深刻的，并且其影响效果在未来会持续显现，留给传统职业教育和基于PC端在线职业教育时间不多。得消费者得天下，在移动化的冲击下，在线职业教育只有紧紧结合移动互联网全面升级，才可以跟上时代发展的步伐不被淘汰，抓住更多的移动用户，获得更多的商业价值。未来对于在线职业教育者来说，对移动化的探索，还将继续。

参考文献

[1]CNNIC.第36次中国互联网络发展状况统计报告[R].北京：中国互联网信息中心，2015.

[2]德勤：中国在线教育现状及趋势[EB/OL].（2014-07 - 3 0）. h t t p : / / w w w . 3 6 0 d o c . c o m / c o n t e nt/14/0730/09/410279_398056025.shtml.

[3]涂子沛.数据之巅[M].北京：中信出版社，2014.

[4]岳品莹.移动在线教育：距离金矿还有多远[J].互联网周刊，2014（15）：58-59.

作者简介：田龙过，所在院校为陕西科技大学文化传播学院。

中图分类号G21

文献标识码A

文章编号2096-0360（2016）01-0040-02