高校大学生思想政治教育面临的问题及解决途径

华杰

摘 要：近年来，思想政治教育越来越受到重视。但是高校在进行思想政治教育的过程中却面临很多问题，导致思想政治教育的效果不佳。应该从打破教育时间和空间上的局限性;化抽象为生动;打破传统教育模式，增加教师与学生的互动;利用新媒体，增加形式的多样性;提高教师的整体素质等几个方面完善高校大学生思想政治教育。

关键词：大学生;思想政治教育;解决途径

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）33-0187-02

近年来，思想政治教育越来越受到重视。首先，思想政治教育是社会的需要。因为社会是不断发展变化的，社会对思想政治教育的要求也在不断地变化，在当前建设和谐社会的大背景下，如何进行思想政治教育再次成了我们关注的热点。其次，思想政治教育也是个人的需要。因为个人是社会不可分割的一部分，在如今这个全面建成小康社会的进程下，大学生只有不断地提升自己，才能适应社会，进而更好地发展自己。但是在进行思想政治教育的过程中却面临很多问题。比如，硬件设施不完善、教师队伍素质不高、学生对思想政治教育不感兴趣等，这些因素最终导致思想政治教育的效果不佳。本文试图为思想政治教育过程中面临的问题寻找一些策略。

一、高校大学生思想政治教育面临的问题

1.教育时间、空间局限性大

思想政治教育没有时时处处地伴随着大学生的学习生活，它的存在方式就是有形的大学课程。比如，我们最常见的思想道德修养和法律基础。作为对大学生进行思想政治教育的主要工具，它们都是在教室里进行的，往往这些教室都是能容纳几百人的大教室，老师与学生的距离远，学生上课难免出现开小差现象，对老师所讲授的内容存在左耳听右耳冒的现象[1]。大部分学校的这个课程一个星期就开两节，也就是说听课效率这么低的课程，学生一周也就最多听180分钟，可想而知学生对它的感受力度及内化为自己行为的难度。

2.书本内容抽象，教育方式不当

一部分思想政治教育的教师在向学生讲授的过程中没有把这些理论性很强的书本知识用简单易懂的语言表达出来。没有把看似高大上的东西转化为人们乐于接受的东西，接地气的东西，可想而知人们对它的接受度、践行度会就会大打折扣了。很多教师只是照本宣科，亦步亦趋地简单重复课本上的文字，没有把文字深沉的意蕴解读出来。这就导致学生一知半解，听课效率不高。在这样枯燥的氛围下，久而久之就会形成一个恶性循环：教师讲不明白、学生听不明白、教师得不到学生反馈、学生学习兴趣不高、教学效率低下。

3.忽略了学生的主体地位

思想政治教育采取的是权威教学模式。这种教学模式忽视了学生的主体地位，教师在这项教育活动中处于绝对的领导地位。忽略了思想政治教育中“以人为本”的思想[2]。思想政治教育是一个需要教育者和受教育者相互作用的活动，二者在这一活动中是缺一不可的。但是长期以来思想政治教育活动中存在主体与主导位置错位的问题，教育者没有发挥他们应有的主导作用去指导学生自主学习、培养学生创新意识和创新能力，而是充当了主体的角色，教育者在讲台上喋喋不休地讲述课本上的枯燥的理论，很少与台下的同学进行互动、讨论。教育者不了解学生的心声，不了解学生的需求，更不会得到学生对他所讲授的问题的意见和想法。长久以来就形成了这样的问题：老师在讲台上口若悬河，学生在讲台下不知所云。这无疑是忽视了学生的主体地位，忽视了学生在思想政治教育活动中的主体地位所引起的后果。

4.教育的形式单一

思想政治教育是一项社会活动，应该是多种多样的，而实际生活中大学生思想政治教育的形式确极其单一，主要是课堂教学。作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，课堂授课的方式有它的优点，那就是能够大范围地把学生集中起来接受教育。但是不能把思想政治教育这一社会性的实践活动完全依赖这唯一一种形式。要多管齐下，因为大学生是一个特殊的群体，他们充满朝气，好奇心重，求知欲强。他们接受了十几年的教育，对一些事物的认识能力相对强，要求也就高，所以长期的课堂教育难免会让他们产生乏味，厌倦的感觉[3]。另一方面，大学生作为社会的一分子，虽然还身处大学校园，但是也是一个小社会，他们不能继续待在象牙塔里，而要与社会接轨，以后步入社会才有通行证。以前那种固定的老师台上讲、学生台下听的教学模式已经远远不能满足他们的需求了，他们需要的是形式更加多样新颖、內容更加丰富多彩的思想政治教育。

5.教师队伍素质不高

思想政治教育是一项用思想观念、政治观点、道德规范引导社会成员的社会实践活动。对于高校大学生的引导来说，教师是连接学生和思想政治教育的纽带，教师素质的高低，直接影响到教育活动的效果。但是，很多教师的个人素质不高，学术研究能力平平。在教育过程中，有些教师不注重与时俱进，在时代不断进步的形式下，把一些早已陈旧的观点传递给学生，导致学生认知出现偏差。还有些教师，只顾自身的享受，没有刻苦钻研学术问题的精神，没有给学生树立求真的良好榜样，没有当好学生的引导人，这些问题严重阻碍了教育活动的健康进行。

二、高校大学生思想政治教育的对策

1.打破教育时间和空间上的局限性

思想政治教育作为大学生政治认知和道德认知的重要阵地，应该融入学生校园生活的方方面面，让学生时刻感受到它的存在，让同学们在不知不觉中把思想政治教育所倡导的爱国主义、集体主义、社会主义内化为自己的意识。这就要求教育在时间上和空间上打破束缚。首先，在课程方面可以适当地增加，有的学生对思想政治课不够重视，平时学习时间短，对书中的很多知识一知半解，甚至完全是为了考试不挂科去机械地背诵一些知识点，这距离课程设立的初衷相差太远，增加学生与思想政治教育的接触时间后，加大了学生理解知识的概率[4]。其次，离开大教室空旷的环境，在小教室里，老师和学生坐成圆形，在这个过程中学生精力不会分散，同时也会积极参与问题讨论中来。这就无形中拉近了学生与老师之间的距离，老师所讲授的内容就更容易被认同和接受。

2.化抽象为生动

思想政治教育的理论性很强，在向20多岁的大学生进行宣传的过程中难免会出现学生听不懂，不理解的情况。这就要求教师把抽象难懂的话语转化为生动易懂的内容。所以教师在讲授的过程中可以结合案例和视频，把书中的理论用图片和故事讲出来，通过观看典型视频，产生共鸣。比如：在讲授到为人民服务是社会主义道德建设的核心的章节的时候，不妨通过举周恩来、华益慰等具有高尚品格的人的事例来进行，同学们在感人至深的视频中不仅能够更加清晰地感受到为人民服务的内涵，也能通过榜样的作用，熏陶自己[5]。但是值得注意的是不能一味地为了追求简单易懂而忽略原理内容的准确界定，更不能歪曲理论的原意，因为把抽象难懂化为简单易懂的前提是讲授的内容是正确的。不然就违背了化抽象为生动的初衷，还不如让学生把书本中的理论死记硬背下来。现在很多教师为了追求生动易懂而把知识粗略歪曲地表达出来，这是我们坚决要反对的。

3.打破传统教育模式，增加教师与学生的互动

思想政治教育的顺利进行不是单方面的，而是需要教师和学生的双向互动才能完成的。所以教育模式要从权威向双向互动转变。抛弃以往教师占主体地位的教学模式，认清教育过程的主体应该是学生，教师在这个过程中只是引导学生学习的作用，不要采取逼灌、倾倒的方法输送知识给学生[6]。在进行思想政治教育的过程中，每节课下课之前，教师准备至少一个下节课供同学们讨论的话题，课下同学们会通过图书馆、电脑、报刊等手段寻找讨论题的资料，这样逐渐引导学生养成了勤动手、动脑的好习惯。充分调动了学生的自主性，培养了他们积极地发现问题、思考问题、解决问题的能力。在课上讨论过程中，同学们可以畅所欲言，教师只做最后的点评，对于表现好的同学给予表扬，表现欠缺的同学多加鼓励，提高学生学习的热情。

4.利用新媒体，增加形式的多样性

近年来，新媒体迅猛发展起来，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。它有着旧媒体无可比拟的优势。思想政治教育可以利用新媒体便捷的优点，把宣传教育深入人心。首先，利用网络，以学生最常用也最感兴趣的手机软件进行思想政治教育的宣传，例如，利用微信上搭建平台，请思想政治素质修养较高的理论家撰写关于政治信仰、道德信仰重要性的文章，同学们进行学习，有不同意见可以跟专家进行互动讨论[7]。其次，学校定期组织学生观看思想政治教育的纪录片，让学生在他们感兴趣的形式中提高自身修养，或者请思想道德模范来学校做报告，让学生近距离和模范接触，在模范的身上学习优秀品格，把书本上抽象的知识内化为自己的意识，在以后的生活中去实践它。最后，各班级可以定期举行以思想政治教育为主题的校园社团活动以及班会，同学们之间可以互相交流自己的想法、观点，这样能及时了解学生这段时间的思想倾向，遇到问题能及时得到疏导解决。

5.提高教师的整体素质

社会在不断进步，对社会角色的要求也在不断变化。为了适应社会的更高需求，教师作为大学生思想政治教育活动顺利进行的桥梁，要不断地充实自己，提高自身的素质，争取以自身的良好修养引领学生树立正确的人生观和价值观。首先，教师要有主动给自己充电的意识，利用一切可以利用的机会扩大自己的知识面。比如，教师要利用课余时间，安排充分的时间继续学习、认真备课，以便提高上课效率。其次，学校要改善硬件设施，提供更多让教师深造的机会。很多学校对思想政治教育不够重视，表现在硬件设施上就是图书馆的相关学科的资料很少，这样一来就不利于教师的学术水平的提高。学校还可以安排一些有教育意义的参观，读萬卷书，行万里路，在这个过程中，教师能够更好地把脑海中固有的知识与实际结合起来，教授给学生。最后，要求教师要有刻苦钻研的精神。要研究马克思主义基本原理，结合社会现实问题，追求真理。在思想政治教育活动中能把自己的所学、所悟传授给学生。

参考文献：

[1]刘燕萍.高校思想政治教育面临的问题及解决途径[J].泰安教育学院学报，2006（2）.

[2]陈凯.公安院校大学生思想政治教育面临的问题及其解决途径[J].今日南国（理论创新版），2008（4）.

[3]刘晓欣.高校思想政治教育面临的问题及解决对策[J].科教文汇（中旬刊），2014（12）.

[4]张容.论大学生思想政治教育面临问题及解决路径[J].才智，2014（13）.

[5]孙鹤嘉.谈高校网络思想政治教育面临的新问题及解决对策[J].辽宁师专学报（社会科学版），2013（1）.

[6]张雪，李玮，李慧，郭晓.从高校辅导员角度谈大学生思想政治教育情感沟通的问题及解决途径[J].科技信息，2012（25）.

[7]胡丰顺.高校网络思想政治教育面临的问题及解决对策[J].广西青年干部学院学报，2008（1）.