高职化学教学互动式教学法的实践探讨

李燕萍

摘要：随着开放式教育的提倡与发展，互动式程序教学法的教学理念一直成为教育界广泛关注的话题之一。近几年来在各个高职院校的实践经验表明，互动式程序教学法在高职化学教学过程中的广泛应用，既能激发大学生学习化学的激情，更能提高大学生学习化学的效率。从教育改革理念出发分析，将互动式程序教学法应用于高职化学的教学活动中，既可以满足教学的教育要求，也将成为未来教育领域创新的教学理念。本文将对互动式程序教学法进行高职化学教学研究的相关内容进行实践和探讨，旨在寻求高职化学学科教学新的突破。

关键词：互动式教学；教育理念；高职化学

中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2015）01（c）0000-00

传统式教学大部分都是按部就班，学生没有太大的积极性，提升空间小，存在知识与实践相分离的缺点。而现代新型教学中的互动式教学，弥补了传统教学意义上的缺点，让课堂变得生动，提高了学生积极性，让学生对知识的汲取更加丰富多彩，并提高了学生自主创新和自主学习的能力，为学生营造了一种轻松愉悦的氛围，改变了传统意义的“讲听”模式，有利于学生开拓大脑思维。师生之间的平等交流与探讨，是实现教学思想与教学原则的主要因素。互动式教学法从现代教育理念出发，满足学生求学及知识技能和市场经济下社会人才需要，提高教师自身教育水平与教学成效，通过教与学全方位的相互促进和沟通达到上述目的过程称为互动教学法。互动式教学方法主要强调学生之间、师生之间的互动和交流，重在培养学生的全面能力。

高职化学的特点是专业性、相对性、社会应用性强。人民生活水平的不断提高与社会的持续发展，化学对现代生活有着举足轻重的作用。在我们的日常生活中转基因蔬菜与嫁接瓜果的运用方便了很多，这就需要更多的多元化化学人才去探索与实践。对此高职大学化学是否可以培养新一代人才有着重要作用。这就使得在化学教程中应该不断创新，摒弃不进步因素。本文便通过对互动式教学法的利弊进行研究和探讨，从而实现高职化学教学对能力与技能的提升，为国家培养高素质化学应用人才做准备。

1用“互动式”教学法进行高职化学教学存在的问题

随着教育界改革和创新意识的增强，传统教学必将会逐渐退出课堂，取而代之的是新型教育教学模式。新的教学模式包括社会互动模式、人格发展的个人模式、信息加工模式等。互动式教学，在我国很多大学已经开始进入课堂，但是效果也是因人而异。

（一）学生适应时间长

我们接触的教育大都以教和学为主要方式。在大学之前我们接触的并非开放式教学方式，思维模式还停留在最初的上课模式，如果单纯的改变成互动式教学模式，大部分同学还很难适应。举例来讲化学中各种公式相对来说比较多，需要理解与记忆，这样才能运用到生活。如果对于之前的教学来讲，老师将课堂上的重点难点与公式通过多媒体放到大屏幕上，让学生记忆与理解，简单的说，老师划重点学生做笔记，想必这样的上课氛围很多人可以接受，因我们从小都是接受的这样的教育。新的教学模式进入课堂之后会出现很大一部分学生不愿意与老师互动，不与同学交流。教学模式和理念是有的，但是实践与过程还需要时间与方法。

（二）学生参与的积极性差

在化学的授课之中，化学的复杂与多元化让老师在授课的方式上头痛不已，

大部分化学课堂无聊、无趣。让学生对原本就感觉乏味枯燥的化学课堂失去学习的兴趣。

2用“互动式”教学法进行高职化学教学将解决哪些问题

为了促进国家教育事业改革的发展，认真贯彻和落实教育部门的教育方针，许多大学逐步将互動式教学融入到授课之中，并取得了良好的成效。学习积极性的提高可带动新的思维模式，让知识从狭隘的信息到为人们利用的途径。

（一）互动式教学在一定程度上带动学生主动思考

互动式教学有许多可以借鉴的方法，老师可以根据不同的学习内容改变不同的方法。首先是实践法。实践法，顾名思义要学生亲自在课堂上实践。这在化学课堂上有着尤为重要的作用，化学中的实验，有很大一部分都是来自课本介绍，而实践法，可以通过实践将实验拉回实验室，通过自己完成实验与观察实验过程，了解化学反应，从而获得书本中的知识。通过实践环节，学生有真实体验，自主思考、操作与解决问题能力有所提高。化学课堂与学生互动中，学生可以亲自参与实践与实验，遇到问题亦可以与同学之间相互探讨，从而获得新的思维。也在学习中不断吸取来自他人的智慧，增进学生与老师、学生与学生之间的感情。可以利用评价。这里的评价可以分为自我评价、他人评价与考核评价。课堂中需要展示实验成果展示化学试验品，此时，可以运用互动式中的评价法。可以将成果展示在实验室，让同学与老师参观与评价。可以自我评价，对实验过程与实验结果及实验理念进行陈述。让学生对实验结果进行评价或者让老师进行评价，在评价的过程中，了解实验的重要性，并学习到其他不同的观点，进而让自己的能力得到进一步的提升。

（二）自主创新能力得到提升

在我们传统的教学中，化学为动手能力很强的一门特殊的学科，课堂一般乏味枯燥，学生学习能力不高，自主学习能力停滞不前。化学也关系着我们生活的衣食住行各个方面，为此化学对我们的生活有着至关重要的作用。互动式教学法从根本上解决了知识之间的转化。

3如何正确运用互动式教学模式

（一）教师必须精心准备课件。作为教师必须对教学内容做到熟练，能够对课件的内容融会贯通。

（二）加入风趣幽默元素，让课堂氛围活跃。化学本身属于枯燥类型，这就需要老师通过自己的方式，来调动学生的积极性。学生愿意加入到课堂才能有兴趣学习知识。

（三）教学设备要完善。对于化学来讲，实验室是必不可缺的元素之一。很多大学的实验设备不能满足学生的需求。导致一部分学生的自主动手能力和实际操纵能力不强。为满足学习需要，院校必须满足实验室内最基本的实验设备。

4结束语

教学模式运用互动式，不仅可以提高学生学习兴趣，更能让老师的知识得到最大限度的传送。互动式教学法对教师的教学水平、教学质量和教学素质提出了更高的要求。新的模式下，学生和老师可以同步进步。为此老师要适应信息化、现代化、知识化的需求，才能不断进步与发展。高职化学必将能在新模式互动式教学中快速发展。

参考文献：

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