大学生政治安全观教育研究

宋洋

摘 要 在国家安全体系提出后，国家的政治安全受到了社会各界的高度关注，作为国家接班人和中国特色社会主义事业未来建设者，大学生的政治安全意识牵动着国家未来政局的发展。但目前大学生的政治安全意识不容乐观，大学生参与国家泄密案件频频被报道，加强大学生政治安全观教育刻不容缓。本文研究重点在于大学生政治安全观教育的重要性及教育对策，以期唤起教育者对大学生政治安全观教育的重视。

关键词 大学生教育 政治安全观 教育对策

中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.080

Research on College Students' Political Security Concept Education

SONG Yang

（Northeast Normal University， Changchun， Jilin 130024）

Abstract After proposing national security system， the political security of the country has been highly concerned about the community， as a nation successors and future builders of the socialist cause with Chinese characteristics， political and security awareness of college students affects the development of the country's future political situation. However， the current political and security is not optimistic consciousness of college students， college students participating countries frequently leak case has been reported to enhance students' political security concept education imperative. This paper focuses on the importance and the Education of college students' political security concept of education， in order to arouse the political education of college students who pay attention to security concept of education.

Key words college students' education； political security concept； education countermeasures

1 政治安全的内涵分析

政治安全同国土安全、军事安全、经济安全、文化安全等共同构成了国家安全体系。政治安全是要确保中国共产党执政党的地位不能改变，要确保中国所选择的政治制度不能发生变化，中国所确定的宪法制度不能受任何的挑战，如果政治上不安全，有人想要篡党夺权，颠覆国家的社会政治体制，就会对国家安全问题提出挑战。

政治安全如此重要，但却依然没有确切的定义或者界定。关于政治安全的定义，一直是专家学者争论的话题，大家形成各自不同的观点，其中比较具有代表性的主要有如下几种：（1）国家主权说。这种观点认为政治安全就是以国家为主体，维护国家主权、领土完整，免受各种干扰、威胁，保障国家利益，提升国际地位。（2）政治体系说。政治安全关键是要有一个健全稳定的政治体系，面对社会变迁，国内外发生矛盾，社会问题时政治体系可以有效解决这些问题，并且可以保持其自身原有性质，和有序的运转状态。（3）综合因素说。这种观点综合了其他观点，认为政治安全要从国内政治安全和国际政治安全两个角度综合考虑。在国际方面，要为维护国家主权领土完整，在国内要保障政治体系、基本政治制度、意识形态等各方面的安全。①

对于政治安全的内涵，笔者较赞同综合因素说。政治安全不是单单用国家主权、政治体系、执政安全等某一方面就能概括的，它应包括众多能影响政治的因素。政治安全应分为国内政治安全和国际政治安全。就国内政治安全而言，执政党应代表最广大人民的根本利益，大力促进经济发展和文化繁荣，满足人民日益增长的物质文化需求，保证社会良好有序的发展。增强民众的政治认同，由此来巩固政权稳定性，保持社会主义政治制度和人民民主专政政权不变。对国际而言，国家必须要保证主权和领土的完整不受威胁，捍卫国家利益、提升国际地位。有效防止来自外部的政治干预、民族破坏势力等一切不利于国家安定和谐发展的因素。

2 大学生进行政治安全教育的重要性

知识分子是最容易思想起伏的阶级，大学生作为知识分子的绝大多数，他们的观念态度和言论会直接影响社会大众的思想。因此，在政治安全工作中，强化大学生政治安全教育是国家政治安全的一项重要工程。

2.1 大学生政治安全意识不容乐观

《中国青年报》曾在2014年发表一篇题为《普通公民如何防范间谍——专访国防大学于巧华教授、裴士连博士》的文章。文章开篇便抛出多个我国青少年被外国间谍策反泄露国家机密的新闻。“山东青岛，一名男子在夜色中潜伏到我军航母基地周围，暗中观察着军舰的停泊和进出港动态，并通过电话和网络不断将这些信息发送给境外某间谍。”“广东东莞，李某一名联系热络的“网友”突然抛出金钱诱惑，让他偷偷地向国家图书馆订购了大量只有境内专业人员才能订购的军事类书刊。从此，李某开始走上了泄露国家秘密的道路。”“湖南湘潭，少年张某接到一个神秘的快递包裹，他摸出包裹中夹藏的存储卡，并对里面的加密资料进行处理，用电子邮件悄悄发往境外，充当了泄密情报的‘传递员。”②同年11月1日，十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过了《中华人民共和国反间谍法》，引起舆论的广泛热议。间谍，一个似乎只在战争故事、荧幕剧中出现，从不曾出现在现实生活中的角色突然跳入人们的视野，并得到国家的高度重视，这背后必然隐藏着深刻的必要性。

从已往的外国间谍策反案件中我们会发现，在我国掌握着政治、经济、军事、外交机密的工作人员，或者容易接触到此类信息的工作人员往往是外国间谍策反的重要对象。但对最近几年的外国间谍策反案件进行分析，我们不难发现，他们策反的对象由以上公务人员转移到了大学生、企业工作人员、军事爱好者等人群。对于以上的现象，于巧华教授深刻的分析了其原因“个别大学生安全意识不强、社会经验不够丰富，有的还需要寻找一些经济来源以支持学业。境外间谍便用做兼职、发调查问卷之类的名目去吸引学生，给的酬金也很高，这个时候就有人动心了。比如，哈尔滨一大学航天专业硕士研究生常某某由于挡不住金钱的诱惑，在不到两年时间里为间谍搜集情报和内部资料50多次，接受‘经费20多万元。他的这种违法犯罪行为，不仅断送了自己的前程，还受到法律的严厉制裁。”③

2.2 大学生是政治安全的重要环节

政治安全是国家安全的核心，是国家一切事务顺利进行的保障，政治安全根据环境的不同又可以将具体内容分为国际和国内，从前人经验亦或是哲学理论来看，内部都起到决定性作用。毛主席提出“打扫干净屋子再请客”的新中国外交政策。赵晋提出的“中国既安，群夷自服。是故夫欲攘外者，必先安内。”即攘外者必须努力争取民心，没有民心的支持，政权将不复存在。马克思主义哲学中“内外因辩证原理”这些都强调“内部”的重要性。基于此，笔者认为在政治安全中国内部分应是基础且重要的部分，是进行国际发展的前提条件和坚强的后盾。同样“水能载舟亦能覆舟”人民可以拥护建立政权就同样可以颠覆政权，国民对政治的认同及政治意识对国家政权是至关重要的要素。国民中知识分子是最容易思想起伏的阶级，大学生作为知识分子的绝大多数，他们的观念态度和言论会直接影响社会大众的思想。因此，在政治安全工作中，强化大学生政治安全教育是国家政治安全的一项重要工程。

3 大学生政治安全观教育对策

政治安全观教育中教育内容至关重要，教育策略也同样决定着教育效果，合理的教育策略可以对教育起到事半功倍的效果。

3.1 加强课堂阵地作用

目前，大学生的思想教育主要是来自公共课“思想道德修养与法律基础”，而在此课程中关于政治安全的教育内容甚少，这就使得大学生的政治安全教育处于匮乏状态，虽然部分学校会通过其它途径对学生进行政治安全教育，但是，课堂作为大学生的主要学习场所，其主阵地作用是不容忽视的，因此，大学生政治安全观教育必须要充分发挥课堂的主阵地作用。课堂不仅包括“思想道德修养与法律基础”课程的课堂，学校还应针对政治安全开设专门、独立的课程，课程可以不以专业课或必修课的形式出现。不同类型的学校、不同专业的学生自身的知识背景、知识结构、知识需求不尽相同，因此，政治安全观教育应以选修课的形式出现，根据不同学生的需求进行不同层次的课程安排。虽然是以选修课的形式出现在课堂，但是在课程设置、课程考核方面是容不得半丝懈怠的，因为，政治安全本身就不容懈怠。

3.2 充分利用课堂外资源

对于课堂的知识传授，学生的吸收与理解程度是有限的，这就需要教育者充分利用课堂外资源，如主题教育活动、专题讲座、文化宣传、案例互动分析等。课堂外的活动不受课堂形式与规范的拘束，形式灵活多样，内容广泛。多变的形式、轻松的氛围可以充分调动学生的主动性，通过学生的积极参与及亲身实践强化教育效果。课外的活动，可以让学生自己策划、组织、实施，在互动的过程中让学生切身感受到政治安全的重要性，通过朋辈效应来提高学生对政治安全相关知识的接受度，减少学生内心对知识的排斥感。认识来源与实践，学生们的亲身实践与口口相传所达到的教育效果要远远高于教育者在课堂内的知识传授。虽然，在课堂外的活动中充分发挥学生的自主性可以提升教育效果，但这并不意味着教育者可以对课外活动完全放手，在活动中教育者应起到一个领航人的作用，对活动的主题、内容、形式进行方向性的把握，这是对教育正确性的必要把握。

3.3 遵循成长规律分级教育

大学生群体的发展有其自身的特殊性和规律性，例如，俗语常讲，大一的学生不知道自己不知道；大二的学生知道自己不知道；大三的学生不知道自己知道；大四的学生知道自己知道。大学时期的学生虽然是在不断的成长变化，但他们的发展也是有自身特点和成长规律的。他们会在不同时期体现出不同的特征，自我意识凸显、对外界环境敏感、自尊心较强等，他们也会在不同时期关注不同的问题，思想深度也会随着年龄的增长加深，关注问题也会越来越深入而不是停留在表面，也会逐渐有自己独立的观点而不受他人言论所左右。教育者应根据学生的成长规律及教学规律在学生的不同时期进行不同层次的政治安全教育，利用规律来增强教育的实效性。

政治安全是国家安全的重要组成部分，大学生的政治安全意识更是关系着国家政治发展前景。大学生的政治安全观教育应立足当下、展望未来，综合各方因素和资源，努力形成高校与政府、社会齐抓共管的局面。保证国家政治的有序发展，保证人民民主专政政权和社会主义制度的稳固发展。

基金项目：东北师范大学校内哲学社会科学重点培育项目：应用思想政治教育基础理论研究

注释

① 陈果.当代国家政治安全问题研究——国家权力运行与公民权利保障[D].吉林大学，2013.

②③王达.普通公民如何防范间谍——专访国防大学于巧华教授、裴士连博士[N].中国青年报，2014-12-05：09.