高职院校艺术设计专业学生求职就业之我见

周静

[摘要]《中国教育改革和发展纲要》明确指出“职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱”。高等职业教育是职业教育的高等阶段，承担着为社会发展培养高技能型人才的重要任务。作为高职院校学生如何在学习中完善自身素质，加强专业实践能力，提高职场“实战”能力，在严酷的就业市场竞争中脱颖而出，本文提出一些方法，以期对高职艺术设计学生求职就业带来一些帮助。

[关键词]高职教育；艺术设计专业；就业

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）20-0017-02

随着我国社会经济的快速发展，高技能型的人才成为推动技术创新和科技成果转化的中坚力量，社会对于技能型人才尤其是高技能型人才的需求，驱使了近年来我国高等职业教育呈现蓬勃发展的态势，高职院校快速扩招发展，毕业生数量逐年递增。但是从目前大学生就业市场情况来看，一方面用人企业很难招到实践能力强的人才，另一方面是很多应届毕业生达不到用人企业要求的技术能力和实践水准。这种原因造成了目前很多高职毕业生就业困难或一毕业就失业，就业形势尤为严峻。

产生这种高职学生就业难问题的因素有很多，首先，高职学生社会认同度不高。在西方发达国家，高职教育非常普遍并且已经发展的相当成熟，具有与普通高等教育相同的社会认可度，是国家培养人才最主要的教育形式。在我国高职教育的社会认同度不高，生源往往是学习成绩不好，高考成绩不理想而无奈地选择了高职的学生，毕业后学生往往有低人一等的感觉，也会被许多注重学历的用人单位拒之门外。其次，在办学模式和人才培养模式方面，许多高职院校定位模糊，缺乏特色，或沿袭中专教育、成人教育的旧式，或盲目照搬本科院校，造成了高职“四不像”、“高不成，低不就”的尴尬局面。再次，实践教学环节“虚而不实”。在职业教育相当发达的德国，实践教育已实行“双轨制”，即由相关企业承担大部分的教学经费，学生一半学习在企业实习完成，并且能够得到一定的实习工资，企业、行业协会及专业团体会参与到职业院校的专业课程设置中来共同培养岗位所需的技术人才。而我国高职院校的实践环节教学，多数受到办学条件、教学资源、师资力量等方面的局限难以落实，实习基地空有其表，社会上多数企业又不愿意承担没有工作经验的学生进入企业实习，因此造成实践教学流于形式，不求实效。

在高职院校中艺术设计专业是发展最快的专业之一，据统计，开设了艺术设计专业院校的近六成以上。高职院校的艺术设计专业教育目标定位是培养高技能的应用型设计人才，能够适应市场需求，服务于地方或区域的经济建设，具备一定的设计能力，掌握实用的设计技术，灵活运用多种设计软件并且操作熟练，能够解决设计制作方面的相关技术问题等。目前，艺术设计人才市场需求量大，择业面较宽，对实际操作能力要求高，对学历要求较低。这些要求其实正好符合高职艺术设计专业学生的特点，但是在人才招聘市场，高职艺术设计专业的毕业生遇到的实际情况是，几乎所有的企业单位都要求应聘技术性人员都要具备二年及以上工作经验，都希望招到立即可以投入工作的“熟练工”，矛盾的是以中小型规模为主的艺术设计类企业不愿接受学生进行岗位实习工作，高职学生如果不能将顶岗实训落到实处，具备“实战”能力，在就业市场中根本无法与本科院校毕业生相竞争。

面对存在的种种问题，需要高职院校突破发展瓶颈，实现质的飞跃，必然经历一段较长的改革完善期。那么作为一名高职艺术专业学生如何在当前的实际情况下提高自身的“实战”能力，弥补人才培养方面的不足，顺利进入市场完成就业呢？

一、熟悉你所要进入的行业

作为一名高职院校艺术设计专业教师，在经过了一段时间的高职教学后，我发现许多学生对自己所学的专业缺乏足够的认识，对今后可能从事的行业更加茫然无知。市场是具有多元化、动态性且不断变化的，而学生被动的局限在专业课程的学习中，不了解市场，岗位目标盲目，学习热情缺乏，许多学生觉得学校所学知识在工作上不实用，很难找到自己的方向定位，以至于毕业后大部分学生都从事了与艺术设计无关的行业工作。

解决此类问题，除了学校从学生入学时就明确学习目标，树立职业规划方向，做好就业指导以外，作为学生首先要摆脱盲目学习的状态，随时关注行业市场动态，不断更新观念意识，对于新技术、新领域要敢于去探索，对于整个行业要充分熟悉的各个环节。例如学习平面设计专业的学生，不能把目光只停留在平面设计工作，必须兼顾到平面作品从设计到制作到生产完成的各个环节，每一个细小的组成部分，从而发现就业范围其实可以从设计拓宽到制版、拼版、出片、校对、印刷等多个领域，无形中挖掘出许多就业岗位。高职学生在就业定位过程中，不要盲目的只追求一些“热门”、高薪的岗位，而应该深入挖掘出行业内相对关注度较低的岗位，由“冷门”职业、基础岗位做起，这样可以提高毕业后的初次就业率。

二、选择一个技能深入研究

艺术设计专业所涉及的范围非常广泛，分解成各门课程在高职教育二、三年的学习完成，时间是很有限的，如果要求高职学生将所学知识点掌握，技能熟练运用实非易事，将所学知识技能整合，自我建立一套完整的知识体系相对难度更大。高职学生应该在有限的学习时间里，尽可能将课程知识加以整理，突出掌握某项技能并且学细学精。

同样，高职学生在选择就业的时候与其追求职业的“大而全”，不如追求“小而精”。以现在比较流行的界面设计为例，我们可以对该行业工作进行细化，例如针对界面设计中各式图标、按钮的制作人手，看齐行业内高水平的设计，仔细研究反复练习，尽可能地达到精准的绘画效果和细腻的质感表现。除了画图标以外也可以是主题创意做得最有趣的，或是画图形最有特点的等等，无论哪项技能，即使做不到行业最高水平也要争取达到出类拔萃的水平。高职院校的毕业生使用这种单点攻破的方法，在人才泛滥的就业市场中会有脱颖而出的效果。endprint

三、学会利用社交媒体

在互联网业蓬勃发展的今天，社交网站、微博、博客、论坛、微信等社交媒体平台充斥着人们的生活，爆发出惊人的能量。社交网络不仅是亲人朋友间互通有无、拉近关系的渠道，也能将志同道合的朋友聚集在一起共享与分享咨询，建立人脉关系的有力工具。

艺术设计专业的学生要学会充分利用社交媒体这个平台。首先，有必要的树立个人职业偶像，让职业偶像成为学习的动力，多关注他们个人或公司的官方网站，微博、微信公众账号等，了解他们发表的作品、文章和推荐书籍以及他们的喜好和动态，成为“粉丝”后，经常性的发表评论，提出自己的问题和观点开展讨论，有了交流互动后，便可能给他人留下印象，甚至成为朋友，以便之后的职场生涯增加人脉关系。其次，在一些活跃度高的网站或者朋友圈里定期发表一些作品，网络媒体是平等公平的，不会受到学历高低、学校优劣的影响，只要作品出色就会赢得关注，社交媒体的传播力度相当之大，一个好的作品可以通过“一传十，十传百”的效应产生广泛影响力。我曾经教过的一些视平面设计专业的学生在二年级下学期就通过在“站酷”、“猪八戒”等网站上发布作品产生了一定的影响力继而找到了设计兼职工作，大学生就业或是创业的机会就是这样争取来的。总之，互联网社交媒体是很好的展示平台。

四、“创作”自己的简历

无论哪个领域的设计师，工作都离不开创作，学生在开始创作之路前，简历是自己最好的作品，特别是高职院校的毕业生，在学历方面不具备竞争优势的现实情况下，创作好个人简历更显得尤为重要。

简历制作过程中的版式的编排，作品的选择，文字的拿捏和一些重要信息的可视性都是在求职中潜在的关注点。简历的风格要根据所投企业的行业特色结合一定个性色彩来设计；简历的内容要一句句斟酌，不要有语病和错别字，尽可能使每一个标点都能说清楚存在的意义；纸质简历的内容尽量丰富，制作成有一定厚度的样册，不要只是一张A4纸，显得非常草率，如果是邮件简历，发邮件不要采取群发的方法，一定要一个个发，试想收到简历的面试官看到了他只是你群发多人中的其中之一，一定感觉不到求职者的诚意。讲求细节，考虑全面是职场中非常重要的一种素质，“细节决定成败”这句话也许就是我们叩开职场大门的敲门砖。

五、加强实战演练

高等职业教育是培养生产、服务于一线的高等应用型技术人才的，许多高职院校都建设了校内外实习基地，以利于开展实践环节教学。高职艺术设计专业的校内实训基地多数以工作室的形式建设，以专业方向为基础，由部分教师与实训管理员为主，聘请一些行业从业人员作为客座组成教学团队。工作室的形式突破了课堂教学的局限性，采用项目教学的形式，学生以小组为单位完成设计任务。工作室虽然设在学校，但是内容必须与市场结合，做到“校企合作、工学结合”。学生在工作室里可以模拟简单的企业工作环境，经历完整的工作过程，在实践操作中通过实际项目的完成做到理论与实践的结合。工作室也可以成为企业定向培养人才的实战场地，企业顶岗实习和就业实现“零对接”。

高职艺术设计专业的学生应该充分利用工作室进行实践锻炼，将课程大作业、各类专业比赛、毕业设计作为虚拟项目来完成，边学边做，在实践中提升技能水平，完成由学生到设计人员的角色转变。

结语

根据目前就业市场情况来看，艺术设计专业人才需求量大，发展前景较好，社会对于设计人员职业能力方面的要求也与日增高。当前，高等职业教育发展势头迅猛，如何将高职学生的人才培养与市场需求完成顺利对接，提高毕业生的就业率和专业对口率，是每个高职院校发展的重点。

国家和社会都在关注高职教育，这对于高职学生来说蕴藏着机遇，也充满了挑战，只有了解市场，找准定位，端正观念，扬长避短才能在激烈的市场竞争中使自己脱颖而出。

（责任编辑：桂杉杉）endprint