对音乐欣赏课及教师意识的思考

牛妙艳

摘要：音乐欣赏课作为对学生实施艺术教育的载体，对促进学生综合素质的提高和人的全面发展，对促进校园文化建设、德育工作水平的提高都有重要的意义。因此，音乐教师要转变观念，增强意识，充分认识音乐欣赏课的重要意义，成为学生真正进入艺术殿堂的引领者。

关键词：音乐欣赏 美育 教师意识

职业教育是面向人人的教育，职业教育要求将学生的可持续发展作为根本的出发点，将对学生的终身幸福发展服务列为主要内容之一，在职业教育教学的过程中，对学生实施音乐教育，并以音乐欣赏课作为载体，对促进学生综合素质的提高和人的全面发展，促进校园文化建设，促进学校德育工作的整体推进都具有非常明显的作用。

一、音乐欣赏是美育教育的重要组成部分

音乐是一门综合的艺术，是人类情感的表达，也是人类灵魂搏动和思想的表达，首先人的思想体系是由形象思维和逻辑思维两部分构成的，在人类社会发展的各个阶段，人的所作所思、所感所为无不带有着感情的烙印，无不通过艺术的动作，无不通过丰富的想象，无不通过文字的描述，无不通过各异的曲调旋律去表达生活，表达劳动，表达情感，而这一切都离不开一个最通俗、最普及、最感兴趣、最易接受的载体——音乐。纵观古今中外，不分男女老幼，不论文化高度，人们的喜怒哀乐尽情展现，娱乐功能充实感官，美感作用丰富精神，作为学生更能激发其兴趣。

音乐是美育教育的重要组成部分，是培养职业学校学生良好的审美情趣和人文素质，提高学生综合素质，促进学生德、智、体、美全面发展的重要途径之一。不懂音乐的人，其知识结构是不完整的。忽视音乐教育，必然导致人才素质的缺陷，影响精神文明的全面落实和发展，美育是党的教育方针的重要组成部分，是对青少年特别是对中职生进行素质教育的重要内容，是完善人格塑造的重要途径。在中职生的成长发展过程中，美育有着独特的功能和作用，而音乐教育作为美育的重要内容之一，是其它教育形式无法替代的。

音乐欣赏课程的内容包括声乐、器乐知识和作品欣赏，要求全体学生通过学习提高两个能力，一是提高和培养学生对音乐的感受力。二是对音乐作品的理解力，并激励、鼓舞、教育、引导学生热爱生活，追求和创造美好的未来，通过声乐知识和作品欣赏、中国民族器乐和作品欣赏、西洋管弦乐和作品欣赏，以及中外音乐家、作曲家和相关作品的介绍，使学生了解音乐艺术的特性，感知音乐的魅力，从而理解音乐、欣赏音乐，并拓展学生的音乐文化视野，促进学生全面的、有个性的发展。

二、发挥音乐教师的引领作用，要增强四种意识

教师在进行音乐欣赏课时，对提升学生人文素养以及传承优秀的音乐文化有着不可忽视的桥梁作用，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等都具有重要的引领作用。因此，一定要从职业学校学生的生理和心理需求出发，增强四种意识。

（一）促进学生全面发展，增强责任意识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养机制，目的是提高人才培养水平”。职业学校实现办学目标，首先要更新人才培养观念，树立全面发展的观念，培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力以及综合能力素养，不仅教会学生一技之长，而且培养其全面发展。职业教育要围绕这一目标，推进课程改革和教材建设，创新教学方式、方法。职业学校艺术教育开设音乐赏析系列课程，不仅可以丰富学生的精神世界，使学生体验和感悟音乐之美，陶冶学生情操，提高全面素质，开发学生智力，为学生的发展创造充分的自由发展空间，激发学生的学习兴趣和好奇心，更是加强职业学校美育工作，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的需求。

（二）培养学生兴趣爱好，增强审美意识。著名艺术家罗丹曾说：“艺术就是感情。”而音乐美就是思想和艺术的结合，是情与美的交融，是特殊的情感再现。因此，音乐教育就要求做到以丰富的情感感染人，以真善美的思想去教育人。教学的基本要求，就在于有感情的教师面对有感情的学生，音乐教育的全部过程，应是一种自觉的审美过程，音乐教师的任务应是在教学过程中不断帮助学生发现美、感受美、创造美。从而在艺术欣赏的过程中净化自己的心灵、陶冶情操、创造智慧。树立正确的审美观念，培养敏锐的审美判断能力，养成积极乐观的生活态度。例如：通过欣赏音乐让学生感受《高山流水》的优美高雅、《梁祝》的纯朴、《步步高》的热情奔放，以及《时间都去哪儿了》、《倍儿爽》、《天亮了》等流行歌曲的教学，使学生掌握时代的脉搏，激发对音乐的无尽情感。

（三）注重学生个性发展，增强人本意识。音乐教育的对象是人，以学生为本位，以学生自身的发展为中心，即以人为本。同其它课程一样，首先是培养人，然后才是传授知识，培养艺术家和其它专门人才，因此音乐课程的根本目的，也是为了开发学生的音乐潜能，提高学生的综合素质，使学生在职业生涯和人生之路上从音乐的美育中获得裨益，促进其它方面的发展。同时还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生发展需求。所以在实施教学的过程中，必须根据学生的爱好、基础和发展方向面向全体，分类施教，在普及中注意重点，在重点中把握全体。

（四）增强创新意识，加强音乐实践。新的时代要求有新的课程理念，加之音乐的传播性极快，示范性、模仿性极强，所以在教学过程中，在讲授知识点和方法技能的同时，一定要注重让学生学会学习，学会体验，多去尝试，认真反思。因此，教师的任务是注重学生创造性思维的培养，启发学生和指导学生参与、体验音乐，与音乐融为一体，自己亲自去探索、领悟、体验，这样才能提高学生的音乐审美能力。