西方音乐史专业课程建设的思考

杜亚典

摘要：为提高人才培养质量，首先就要重视专业课程建设工作，综合采取有效措施，完善课程设置，更好适应整个社会对音乐专业人才需要。文章结合西方音乐史课程建设需要，对课程建设提出相关建议，包括设置理论课程、西方音乐史、专业课程、学术研究等内容，希望能为课程建设实际工作提供参考。

关键词：西方音乐史 专业课程建设 理论课程

提高音乐专业人才培养质量是每个学校的重要目标，为促进该目标顺利实现，加强课程建设是核心和关键。如果结合教学目标和整个社会对人才培养的要求，其它教学方法改进、教学内容考查、实践锻炼等环节的问题也就迎刃而解，能得到明显改进和完善，就目前西方音乐史课程建设来看，尽管它在人才培养方面发挥重要作用，但仍然存在不足，其中最为明显的是过分强调理论知识学习，忽视专题研究和学术动态，未能关注整个社会对人才培养和课程建设的新要求，为转变这种情况，今后应该采取改进和完善措施，提高课程建设水平，为教学活动顺利开展，人才培养质量提高准备条件。

一、西方音乐学理论课程

为了让学生更好学习西方音乐史，合理设置相关理论课程是十分必要的，这样能让学生对理论知识有更为全面的了解，能较为详细的了解西方音乐史理论的历史和现状。增加知识储备，为以后学习和工作奠定基础，理论课程学习一般放在第一学期，为必修课，作为一门理论基础课，其目的是让学生通过学习之后，对西方音乐的基本理论、音乐文献、研究方法等内容有一定了解，加深学生对相关理论的认识，对其中的理论进行深入思考。主要的课程内容为：学习和讨论西方音乐基本理论，包括历史音乐学、文艺复兴音乐、启蒙运动、新古典主义、浪漫主义等，了解这些理论的概念，发展历程，代表人物，产生的影响等。其次，要学习西方音乐史的研究方法，包括资料收集方法，资料阅读方法，阅读中应该关注的内容等，让学生掌握正确的阅读技巧，更好获取相关知识，加深对西方音乐史的了解，这类课程的常用教学方式是，由任课老师指导学生阅读相关理论，并对相关理论进行详细讲解，为学生提供丰富的资料，以扩展学生视野，增加他们的知识储备。并组织课堂讨论，激发学生热情，更好掌握西方音乐史的相关理论。

二、西方音乐史

通过西方音乐史的学习，能让学生对中世纪、文艺复兴、古典主义、巴洛克、浪漫主义等有基本了解，引导学生对这些问题进行研究和思考，加深对相关内容的认识和理解。同时，通过学习，要让学生把握西方音乐史的历史脉络，对其走向进行展望。该部分内容以任课老师讲解为主，学习专题汇报和课堂讨论为辅，成绩由学生课堂学习和期末论文两部分组成，具体的课程设置包括以下内容：历史音乐学、文艺复兴音乐、启蒙运动、浪漫主义、传统与现代主义、交响乐、20世纪西方音乐。事实上，作为一名音乐专业学生，必须对西方音乐史发展有一定了解，以拓展自己的视野，丰富自己的知识储备。西方音乐史是对音乐历史研究的反思，反映人们对西方音乐史的态度，也渗透不同时代、不同学者对西方音乐史的观念。因此，学好西方音乐史不仅能把握历史脉络，还有助于丰富学生音乐文化知识，启发他们对传统研究进行反思，审视西方音乐史的特征、演变规律等内容。教学中要将老师讲解、学生课堂讨论、专题研究等结合起来，期末考试要求学生提交研究论文，考察学生对西方音乐史的掌握情况。

三、西方音乐专题课程

西方音乐史是探讨西方音乐的主干课程，学生通过这门课程学习，不仅能对西方音乐的历史演进有更为详细的了解，还要对其中的作品、风格等有详细的了解，常用的分析和研究思路是，历史背景、作曲家艺术生涯、代表作品、音乐风格分析等。因此，有必要开设音乐专题课程，重视专题课程建设，合理安排专题课程学习，从而更好把握西方音乐史的历史脉络。根据教学具体内容，专题研究可以分为以下几个部分：中世纪音乐、文艺复兴音乐、巴洛克音乐、古典主义音乐、浪漫主义音乐、20世纪音乐等。在这些专题研究和学习过程中，最为主要的内容是概念、思想、作曲家、流派、体裁、手法、形式等，有条件的还可以学习一些手稿和抄本，通过学习和研讨，能让人们对专题内容有更为全面和深入的了解，同时，学生要对某一特定时期音乐发展状况进行整体把握，并对能体现这一时代特征与发展走向的基本问题进行深入思考，通过梳理和把握其发展脉络，对每个专题内容有全面和深入的了解。学习过程中，将任课老师讲解和学生自主探究、专题研究、课程学习汇报结合起来，并在该部分内容学习完成之后，提交一篇学术论文，检验学生的学习效果。

四、西方音乐史学术研究

除了掌握西方音乐史的基本理论、流派、作品等内容之外，还应该对该学科的基本理论问题、历史和当代学术走向有更为详细的了解，以进一步拓展学生视野，增加学生的知识储备。另外，学术研究动态能获得该领域的最新研究成果，弥补课程内容滞后性的缺陷，教学中要让学生搜集相关资料，下载论文，查找期刊，对西方音乐史最新研究成果有更为全面的了解，例如，西方音乐理论、协奏曲史、作曲家与作品研究等，可以某个话题为切入点，让学生掌握该部分内容的研究动态，通常采用合作学习法进行，加强同学间的协调和配合，搜集丰富的资料，对这些教学内容有更为深入和全面的了解。

五、结语

课程建设对西方音乐史教学和人们培养质量产生重要影响，也是每个学校和教学工作者应该重视的问题。为此，今后应该认识课程建设存在的不足，结合教学目标和整个社会对人才培养的要求，完善课程设置，同时还要关注整个社会的变化发展，对课程设置进行更新，紧跟时代步伐，提高课程建设水平，为西方音乐史教学活动顺利进行和人才培养质量提高奠定基础。