浅谈高中化学教学中对德育教育的渗透

翟玉凤

摘要：随着社会的发展，我国的教育水平的发展也日新月异。道德素养是一个学生能够在以后的学习中超越他人的关键。越来越多的人运用网络这个渠道来了解世界、认识世界。在高中化学教学中，要想让学生学到更多知识，拓展学生的知识视野，教师应该注重学生自主学习能力的培养，对实现高中阶段教学目标也具有十分重要的意义。笔者基于高中化学学科特点，谈谈如何进行德育教育渗透。

关键词：高中化学教学 德育教育 渗透

引言

教育的功能就是传授知识与教会学生懂得符合社会规范的为人处事的道理。化学作为一门自然科学，其高中教材中存在着丰富、具体、生动的德育教育题材，在教学中化学教师深入挖掘这些内容，在传授化学知识的同时，用好这些题素材对学生进行德育教育是我们高中化学教师的职责所在。

1、当前高中化学教学中德育教学工作中的重要问题

1.1 教师对德育教育的认识不够深刻

现阶段，在高中化学教学的过程中，尽管已经开展了必要的德育工作，但是很多化学教师对德育工作本身并没有形成正确的认识，普遍认为德育教育应该是文科课程的任务，化学是自然学科，不应该在教学过程中开展德育教育，这样的思想意识，使得教师在教学的过程中有效地开展德育工作，致使德育工作的效果并不突出。

1.2 教师的德育教育方法单一

在高中化学课程教学的过程中，尽管有一些化学教师认识到了化学教学与德育教学工作之间的联系，也很愿意在化学教学工作开展的过程中开展必要的德育工作。然而，教师却不知道怎样将德育工作与化学教学工作之间进行紧密的结合，这样就使得高中化学教学中的德育教育工作不能够有效的开展，也就对德育工作的效果造成了重要的影响。

2、高中化学教学中对德育教育的渗透措施

2.1 环境教育在高中化学课堂的渗透

在高中化学德育教育教学中，教师要引导学生深刻了解化学科学不仅可以缓解人类面临的一系列资源匮乏问题，促进经济社会发展，也可以给人类文明发展造成巨大危害甚至是灾难。高中学生应认识到化学科学技术是一把“双刃剑”，不但要掌握化学学科的意义和应用价值，还要要减少化学对人类社会、自然环境等产生的不良影响，增强社会责任感和科学意识。例如，开展化学实验时经常会出现各种污染，所以教师都会强调保护环境。环境保护教育在高中化学课堂的渗透由此实现高中化学学科课堂德育教育的渗透，也可以在高中化学课堂教学中渗透环境保护教育。化学实验是开展高中化学教学的重要方式之一，也是化学教学内容的重要组成部分。

2.2 运用多媒体教学在高中化学课堂中渗透德育教育

化学科学体现的是宏观看现象，微观求本质的学科特点，我们不仅要认识物质外在的宏观属性，还要探究其内在的微观本质，要透过现象看本质，从分析物质的微观组成和结构来推知其宏观属性，这有助于培养学生知微见著的科学思维习惯。但微观现象抽象复杂，不易理解，因此教师可以运用多媒体教学，选择生动的动态模拟图，使教学内容更加丰富，教学方法更加多样，激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的自主学习能力。例如，在讲“原子结构”时，由于原子结构复杂多样，教师仅仅利用课本向学生展示原子结构，他们很难学得明白。此时教师可以通过多媒体向学生展示原子结构动画图，幫助学生学习质量数、质子数、中子数、电子数之间的关系，让学生学会进行质量数、质子数、中子数、电子数间的简单计算。多媒体教学，不只是通过图片文字进行教学，还能利用声音、视频进行教学，调动学生的感官，发挥学生学习化学的主观能动性。

2.3 利用化学实验感悟真理

在高中化学教学过程中，实验教学占据着主要的部分。在实验教学的过程中，学生能够利用实验来对化合物产生有效的认识，这样就能够对化学原理进行有效的验证。化学实验操作，能够让学生建立唯物主义的价值观，对学生的日后发展与成长都有着重要的积极意义。在化学实验开展的过程中对学生进行德育教育，需要化学教师利用实验来激发学生的学习积极性，并在这个过程中渗透思想道德教育。例如：笔者在讲述“氧化还原反应”的相关知识时，配合以实验教学，并在实验结束之后，为学生们进行总结，氧化反应和还原反应之间的关系实际上是对立和同一并存在，这种对立统一的关系正好与唯物主义的辩证法相一致。因此，在这个过程中为学生灌输唯物主义辩证法，能够让学生理解得更加深刻。

2.4 利用学生的思想世界

在高中化学教学过程中，化学教师还应该对学生的思想世界

有一个充分的了解。在这个过程中，需要了解高中生的思想状态，然后再次基础上采取相应的德育教育手段，只有这样才能够收到良好的教学效果。现阶段，高中生中独生子女居多，很多学生并没有吃苦耐劳的精神，他们在学习的过程中也不能更好地端正态度，导致自身的学习目标不够明确，也不能有效地树立正确的价值观。因此，化学教师开展德育教育就需要对学生的思想世界进行关注，并在化学教学过程中不断进行德育教育。

结语

素质教育背景下，高中化学的学习需要持之以恒的努力和不懈坚持。教育工作者要注意把握德育渗透力度，适时进行道德修养的培养。实现高中化学学科课堂德育教育的渗透，对实现高中化学教学目标具有十分重要的意义，在高中化学教学中，教师多以德育教育的渗透引导学生主动学习，积极探索，使学生对学习充满好奇心，提高学生的学习兴趣，对学生的思想道德教育与科学探究工作进行有效的结合提高学生的学习成绩。

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