对当前小学英语多媒体教学的反思

高慧明

摘要：多媒体设备的运用，作为教学的辅助工具，能够为课堂带来许多新变。在当前的小学英语教学中，运用多媒体进行辅助，能够有效提升教学效率，帮助学生更好地了解英语学科，创设适合英语教学的情境，达成课堂中师生的高效互动等。在当前的小学英语教学中，运用多媒体组织教学，仍然在实践中不断探索发展，本文即结合笔者的反思进行总结整理。

关键词：小学英语 多媒体教学 语言学习情境

前言：

在义务教育发展之下，学生开始接触到英语学习，此时正是奠定基础、培养兴趣的关键时期。在小学英语教学中，充分利用多媒体的辅助功能，能够为学生创设英语学习所需要的情境，将英语文化及时带入到课堂中，引发学生的全面思考，从听、说、读、写等多角度、多层次的培养学生的英语学习。在小学英语教学中，多媒体的运用应当如何组织，都需要教师在实践中進行组织处理。

一、创设适合英语教学的情境

在当前小学英语多媒体教学中，多媒体辅助设备的运用，能够为学生创设扎实的英语学习的情境，创设适合英语教学的情境，推动语言的学习。英语作为一门语言学科，有交流的意义，在交流的背后也展现出其中蕴藏的文化底蕴，但是这也反映出当前英语学习的薄弱处。在小学阶段，学生英语学习更多的关注到对学生词语的积累记忆，但是忽视了对学生如何学习英语、对英语背后文化的了解等的讲解，这些都影响着教学工作的发展。例如，我们会学习用英语打电话，却忽视了英语打电话时第一句说的是“Hello，is that…speaking？”这与中文有很大不同，传统教学中，教师仅仅关注到学生的背诵，却忽视了学生对文化的理解。在多媒体辅助之下，教师为学生创设情境，如聚会的、班级的等不同的情境，这些环境能够直接将学生带入到学习情境中，这种情境中本身就带有英语国家的文化、知识背景等，也能增加教学趣味性，在潜移默化中增加学生的学习兴趣，给学生带来更多的可能性。适合英语学习的环境，是英语教学发展突破的关键所在[1]。

二、在课堂中作出合理引导

在课堂中作出合理引导，也是当前小学英语运用多媒体教学的重要环节。利用多媒体设备组织引导，是多方面的：首先是兴趣引导，多媒体设备所带来的丰富视听感悟，能够在第一时间将学生带入到英语学习情境中……这些，都是吸引学生主动学习英语，提升英语学习兴趣的关键所在，能够帮助学生更好地学习、成长，找到英语教学发展的关键所在，为学生的成长奠定扎实的基础。作出课堂的指导。小学阶段，教学工作的完整发展，需要有清晰的思路过程，而课堂中的合理引导，能够对学生产生影响，帮助学生更好地实现发展，给学生以启发等。多媒体设备辅助之下，很多应用软件、教学思路可以被更好地运用到课堂中，由此，推动当前小学英语教学的发展，能够更好地达成教学的发展，给学生带来更多的可能性，帮助教师整理课堂、也帮助学生理清思路[2]。

三、提供师生交流互动的方法

提供师生交流互动的方法，也是多媒体设备运用于课堂的表现之一。英语作为一门语言学科，交流意义。但是在当前的小学英语教学中，传统教学课堂中师生的交流，往往还停留在简单的“Good！”“Very good”等，这些内容，虽然是对学生的鼓励，但是教师程式化的赞扬、不带感情的表述，往往都会导致课堂教学的滞留，久而久之，学生就难以参与其中，对于教师的评价也重视不足了;而学生回答错误之后，也往往仅仅是要求学生“sit down”就没有再过于纠缠了。但是运用多媒体设备辅助之后，可以运用Authorware中的条件交互设计自动出现或用Powerpoint中的点击按钮出现一些卡通人物的笑脸、大拇指等对学生进行鼓励，当学生出现问题时，也可以运用“Please try again.”等，以此鼓励学生再进行进一步的思考。在小学英语教学中，充分利用多媒体设备的便捷性，指导教学工作发展，才能切实的完成教学工作，拉近师生之间的距离，给学生带来更多的鼓励与可能性[3]。

四、以动态形式达成多元发展

以动态形式达成多元的发展，也是当前英语教学改革中的珍贵环节。英语学科本身就是一门复杂的语言学科，如果单纯地讲解，往往枯燥而乏味，会使学生产生抵触心理。在当前的教学中，尝试以多媒体实现多元教学，达成多模态教学工作，是当前英语教学发展的重要环节。多媒体设备本身可以从视、听、感知等多个模态去引导学生学习，以多模态的教学工作达成教学的发展，为学生的成长奠定扎实的基础，给学生带来更多的可能性。当教师要求学生被动的去背诵词汇的时候，学生往往仅仅是机械的记忆、而且是拗口陌生的英语词汇。换个角度，学生可以通过视觉的冲击、声音的冲击等，在听说读写等多个角度去理解和促成教学的发展，给学生带来更多的可能性，达成日常教学的发展，为学生的成长奠定扎实的基础，实现日常教学的发展，完成教学任务，达成对学生英语学习的冲击，照顾到小学生的学习意识等，实现教学的发展。

结语：

在小学阶段，运用多媒体组织英语教学工作，能够实现对教学工作发展的全面关注。作为走在新课标教育创新前沿的学校，吉林省榆树市刘家镇中心小学在组织教学工作中充分关注到多媒体设备的运用，挖掘多媒体设备在各学科教学中的意义所在。针对小学英语教学工作，教师积极参与其中，在实践中找寻答案，为日常教学工作的全面发展找寻新的思路，在对学生英语能力、思维等的全面培养中不断探索，找寻英语教学的新思路。

参考文献：

[1]刘亚男，多媒体在小学英语教学中的应用[D].华中师范大学，2015.

[2]杨文静，多媒体技术与小学英语教学整合的研究[D].重庆师范大学，2015.

[3]王红艳.岳志坚多媒体在小学英语教学中的应用及问题剖析[J].教学研究，2015，12 （1）：189-190.