关于小学语文“链接式”课外阅读指导的实践与探索

王立侠

摘要：小學语文是一门具有特色的学科，而阅读也是小学语文教学当中一项必要的内容，它既是教学的重点，也是教学的难点。由于阅读在语文教学当中占有相当大的比重，所以称之为语文教学的重点，同时，学生们在语文阅读方面的提升也不是一朝一夕就能够完成的，而是需要学生们的日积月累，通过每天的阅读来提升学生自身的阅读能力，因此是语文教学中的难点。但是，根据当前的语文课堂教学现状来看，有相当一部分教师不能够通过具有创新性的课堂教学模式来调动学生对语文阅读学习的积极性和主动性，无法将一些有效的课堂教学措施融入到语文课堂当中，从而就导致了学生们很难在语文阅读方面得到快速的提升与发展。而本文就根据当前语文课堂教学当中所存在的一些问题进行分析和探讨，并给出更好地在小学语文教学当中提高学生的阅读能力的策略。

关键词：小学语文 课外阅读 链接式 指导策略

一，当前小学语文课外阅读指导的不足

首先，教师们的教学观念比较传统，教师依旧受应试教育的影响，对学生们的综合能力提升与发展重视度不够高，在课堂当中依旧采取传统的满堂灌课堂教学模式，而这种课堂教学力式很难调动学生们在课堂上学习的积极性与主动性，学生们无法很好地将注意力集中在课堂上，无形当中就影响了小学生们的语文学习效率，使得语文课堂的教学质量不够高;其次，教师不能够很好的在语文课堂当中采取链接式课外阅读教学，教师不能够将一些具有创新性的课堂教学力式融入到课堂当中，不能够有效的通过阅读教学将课内知识与课外知识相结合，也会妨碍学生们的发展;最后，就是教师在语文课堂当中很难调动学生们对阅读的兴趣，学生们兀法在语文阅读课堂当中得以注意力的集中，这就会使学生们在语文课堂上的阅读效率下降，但学生们对阅读不够感兴趣也并不是与教师毫无关联，而恰恰是因为教师在语文的课堂当中不能够将一些有效的课堂教学方法融入与语文课堂当中，课堂气氛不够，导致了学生们对语文课堂缺乏兴趣。

二.在小学语文课堂当中运用链接式课外阅读的重要性

第一，课外阅读是提高小学生们综合能力发展的项必备内容，课外阅读能够帮助学生们培养爱读书的好习惯，让学生们能够通过不断的课外阅读学到更多的知识，开阔自身的视野，让学生们能够通过语文的学习和课外阅读得到综合能力的提升与发展;第二，倘若教师们能够在语文的课堂当中运用链接式课外阅读教学，就会很容易提高学生们的学习效率，让学生会能够在语文的课堂学习当中得到更多的知识;再者，运用链接式课外阅读教学的语文课堂能够激发学生们的阅读兴趣，让学生们能够主动的投入到阅读的课堂当中，培养学生们的人文情怀，通过更多的阅读提高个学生们的语文素养，让学生们不仅能够通过语文阅读课堂的学习得到成绩的提升，也能够开阔视野，通过阅读课堂得到更多的知识，从而达到综合能力的提升与发展。

三.小学语文课堂中运用链接时课外阅读教学的策略

1.链接生活，让学生体验生活

语文无处不在，语文不仅仅只是停留在课本当中，它与生活也是息息相关的。教师们在语文的课堂阅读教学当中，就应当通过课堂阅读让学生们将课本上的知识与生活相联系，在指导学生们进行语文课外阅读同时，教师应当通过适当的方法，让学生将课本中的内容与实际相互相联系，让学生们能够通过语文课堂上的课外阅读联系实际生活，继而让学生们能够发现阅读的乐趣。这种课堂教学方式不仅能够激发学生们对阅读的兴趣，调动了学生们学习的积极性和主动性，而且也能够让学生们通过课外阅读得到更深层次的提升，让学生们能够通过阅读开阔视野，丰富自己的人生阅历，通过课外阅读得到更多的人生道理，才能够真正的让学生通过语文课堂获得更多的知识，真正的发挥语文课堂的教学日的，让学生们通过语文阅读得到综合能力的提升与发展。

2.链接学生们的精神世界

语文是一门特殊的学科，能够丰富个人的灵魂。而教师们在小学的语文课堂当中，要想让学生们获得更多的收获，就要通过语文课外阅读丰富学生的精神世界，让学生们能够通过不断的语文课堂学习得到精神上的飞跃。比如，教师们可以在小学语文课堂为学生讲解的过程当中，通过适当的策略让学生们能够真正的理解作者的情感，并且通过课外阅读学会些做人的道理。只有通过语文课堂唤起学生们的精神共鸣，才能够真正的让学生们热爱语文课外阅读，让它们真正的发白内心想要阅读，才能够更快速的提高学生们的语文阅读能力，让学生们能够在语文阅读的课堂当中得到更多的收获，从而得以综合能力的提升与发展。最后，教师口可以在语文课堂当中设立讨论环节，让学生们以小组为单位对自己所阅读的内容进行经验分享，让学生对自己所读内容的感受，以及作者想要表达的情感在组织内进行分享和表达，这种课堂教学方式能够让学生感悟更多的情感，从而让学生们得到更多的提升。

3.链接学生们的视野

阅读，能够丰富学生们的阅历，让学生丰富阅历，从而得到更快速的提升。那么，教师们在语文课堂当中，要想更好地采取链接是语文课堂教学，教师可以在课堂当中采取提问的环节，当然，教师所提问的内容也一定要与学生们所进行课外阅读的内容相符合，让学生们进行回答，不仅调动了课堂的学习氛围，让学生们都能够积极主动的参与到语文课堂当中，进而也能够让学生们多加思考，并且从思考与回答问题的过程当中得到更多的收获与提升，从而让学生们在语文课堂当中得到更多的收获。

四.总结

总而言之，小学是个学生发展的关键时期，教师们应当给予充分的重视，同时，语文课外阅读也是与小学语文教学当中项必不口可少的内容，教师应当通过些具有创新性的课堂教学模式，激发学生们对语文阅读的兴趣，让学生们能够更加积极主动地进行课外阅读，并多加思考，让学生们能够通过课外阅读得到更多的收获与提升。

参考文献

[1]朱蕾蕾：《小学生课外阅读评价研究》，上海：上海师范大学硕士学位论文，2013年版，第8页。

[2]朱鸿雁：《小学生语文阅读现状的研究》，沈阳：辽宁师范大学硕士学位论文，2008年版，第6页。

[3]卢芸：《小学生课外阅读现状的调查研究》，沈阳：辽宁师范大学硕士学位论文，2008年版，第5页。