提高小学音乐课教学效率的方法

刘喜仁

摘要：在现实生活中，人们听音乐会不由自主的产生一定的愉悦感，潜移默化的陶冶了情操。小学音乐教学是学生们艺术教育生涯的启蒙阶段，可以培养学生们的审美能力和认知能力。小学音乐教学有非常重要的意义，音乐启蒙教学与其他学科不同，可以有效的激发情感和无穷的思想潜能，对于小学生们的听力和记忆力的发展非常有利，可以熏陶孩子们的情趣。在小学音乐课教学中要提高小学生们的音乐兴趣，创造愉悦的音乐课堂，灵活运用多种教学方式，提高小学音乐课的教学效率。

关键词：小学音乐 教学效率 兴趣 教学方式

音乐教育是审美教育的一个重要部分。在小学音乐教学汇总，老师要把握教学的最佳时机，让学生们在教学活动中，可以消除与音乐的心理距离，和音乐快乐的交朋友，实现教与学目标。老师要根据小学生们的年龄特点和性格特点，尽可能的创造条件，让他们爱上音乐，对于以后的学习，生活和发展都有很大的帮助。采取积极有效的一些教学策略，让孩子们真正成为音乐的主人。下面谈几点提高小学音乐课堂教学效率的方法。

一、提高小学生们的音乐兴趣，创造愉悦的音乐课堂

兴趣是学生们学习的最好老师。小学音乐的多年教学，感觉到灵活运用愉悦的教学方式，可以激起学生们的学习兴趣，可以推动学生们积极学习。要想收到良好的教学效果，要激发学生们的学习兴致，为他们创设愉悦的教学情境和音乐课堂。

（一）有效培养学生们识谱的兴致

在小学音乐教学中，识谱知识是非常重要的一项学习内容。学生们可以理解和掌握好识谱知识，才能把歌曲唱的准确动听。可以把识谱知识编成一些音乐儿歌，让学生爽朗上口，容易记忆，有效培养了学生们识谱的兴趣。学生们对五线谱有了强烈的学习兴致，可以帮助学生们更容易的掌握知识。教学效果就非常不错。

（二）理解歌曲的意境，用真情实感去演唱

唱歌除了把握好乐谱和音准，更重要的是通过唱歌可以体验到美感和快乐。音乐老师不仅仅是满足教会学生唱几首歌，而是要引导学生们进入歌曲的已经，启迪学生们可以正确的展示出一首歌曲的艺术形象和里面的真情实感，让学生们用真情去演唱，通过歌曲表达出自己的声音，让听众也可以听到感受到歌曲的内容和情感。只有这样学生们才能唱出最美的歌曲来，让音乐更有影响力和感召力。

（三）鼓励学生们即兴表演，增加学生们的音乐兴致

表演与音乐是紧密相连的。小学生们天生活泼好动，在音乐课堂教学中可以依据每首歌的歌词引导学生们律动和表演，让学生们可以更好的理解和记忆歌词，有一定的节奏感。表演是学生们非常受欢迎的一个项目，老师可以启发学生们进行即兴表演，然后根据学生们的表演编排一些舞蹈动作给学生们，让学生们在优美的动作中感受音乐的节奏。对一些节奏感稍差的学生进行个别的指导和鼓励。让每个学生都参与进来，表演者和观看者都感觉非常带劲，让课堂的气氛更轻松愉悦。

（四）调动学生们的多感官对音乐欣赏的兴趣

欣赏音乐，离不开学生们的形象和逻辑思维能力，通过不同的感官让他们感知和体验音乐要表达的内容。小学生们阅历少，知识浅，老师要根据小学生们的思维特点，通过一些美丽活泼的图文画面或者生动有趣的故事，用简单易懂的话语，帮助学生们了解音乐和掌握音乐，让他们通过不同的多个感官在音乐中可以自由想象和体验，激发他们欣赏音乐的兴趣。

二、灵活运用多种教学方式，提高教学效率

（一）融入游戏，提升音乐课堂的教学效率

在音乐教学中，老师可以通过创编歌词的游戏，让学生们感受到音乐的内涵。还可以围绕音乐内容来玩角色扮演的游戏，让他们感受音乐的律动。通过组织歌曲竞赛的游戏，展现不同学生们的个人才华。让学生们在游戏中理解音乐的节奏和旋律等元素。音乐课不該是纯粹的唱歌课，要根据小学生们的年龄特点，融入各种有趣的游戏，让学生们都愿意投入到音乐课中，才能提高音乐课堂的而教学效率。很多学生有唱歌的天分，在音乐教学中融入适当的额游戏，可以帮助学生们发展自我，消除紧张情绪，又可以展现自己的特长。在角色扮演中，让学生们更好的感受到音乐的律动，可以激发孩子们的音乐想象力。在学习了一部分歌曲后，老师可以组织歌曲竞赛的游戏让学生们进行歌舞创意表演，展现自己的歌舞技巧和个性创意。在早期教育中，要让孩子们自由的成长，游戏对学生们的成长有很大的益处。游戏中可以调动起学生们的积极性，从而提升音乐课堂的教学效率。

（二）律动教学，强化学生们的律动能力

在日常的音乐教学中，对一些音乐进行欣赏教学时，小学生们会不由自主的晃动身体，这正是学生们对音乐的一种真实性表达，律动教学中，可以强化学生们的律动能力和音乐素养。在律动教学背景下，比如可以通过小鼓的运用，学生们听到重音进行击掌动作，激发学生们对音乐的感受能力。通过体态的律动可以激发学生们的音乐情趣，强化学生们的欣赏能力。老师要鼓励学生们通过体态的律动，表达自己的审美体验，激发学生们的参与和表现能力，发挥他们的想象，让学生们时刻保持积极的学习态度，进行音乐内容的有效教学。

（三）利用信息技术，让音乐课堂多姿多彩

在多媒体信息技术不断的发展下，学校和老师要充分利用现代技术来拓展小学音乐课堂教学，让音乐教学资源和手段更加丰富。老师要善于运用多媒体构造教学情境与学生们的多感官相契合，激发学生们的参与热情，活跃课堂氛围，提升音乐课堂的教学效率。比如《放牛放到小河边》《风车咿呀呀》等歌曲，田园风格非常鲜明，利用多媒体可以搜集相关的生活片段，让学生们观看后感受到音乐之美，进一步理解的歌曲的内涵，对于唱好这首歌有很大的帮助。通过多媒体技术让学生们的课堂地位得到提升，学习也更积极主动。多媒体技术可以将很多知识点变得更加的形象化，很多歌曲的画面变成多姿多彩的可视画面，启迪学生们欣赏美。多媒体更容易与音乐学科深度融合，是一个重要的辅助教学工具，大大提高音乐课件教学的效率。

总之，在音乐教学中，老师要不断的寻找可以提高小学音乐课堂教学效率的有效办法，激发学生们的学习兴趣，让学生们可以获得知识，提高能力，陶冶情感，让每个学生的音乐素质得到一定的提高，做一个积极向上的少年。

参考文献

[1]如何在小学音乐教学中实施愉快教育[J].樊静.教育革新，2002年02期.

[2]小学音乐教学考核方法的尝试与探索[J].叶巧玲，教育探究，2006年03期.

[3]浅析小学音乐教学中节奏感的培养[J].张明慧，通俗歌曲，2015年11期.

[4]小学音乐教学中游戏的运用[J].贾辉.通俗歌曲，2015年11期.