浅谈如何促进初中数学的高效学习

高立前

摘 要：课堂是学生获取知识的主要途径，要想在初中数学教学中构建高效课堂就一定要尊重学生主体，让学生主动地进行学习。在新课标理念下教师一定要将课堂时间、空间和学习过程还给学生，在教师的引导下提升课堂效率。主要对初中数学高效学习的措施进行了分析和研究，希望为初中数学教学提供有益帮助。

关键词：初中数学；高效学习；归纳总结

课堂的高效性与学生的兴趣和主动性等都有着重要的关系，在初中数学教学中，要想使课堂效率得以提升，就一定要调动学生的积极性，培养学生的创新能力和实践能力，以此来促进学生的全面发展。下面将对如何促进初中数学的高效学习进行详细的讨论。

一、初中数学教学效率低的原因

1.教师教学方式存在问题

数学在初中教育中是十分重要的一门课程，受到中考的压力，很多教师不愿意采取新的方式进行教学，更不敢让学生进行讨论和交流，生怕教学任务不能完成。长久以来，在这样的教学环境中，很多学生虽然得到了一定的知识，但并不能完全理解知识内涵。还有一部分教师虽然采取了新模式进行教学，但由于教学目标不明确，学生也不清楚具体的研究目标，就开始了激烈的讨论，虽然课堂气氛很好，但实际效果并不理想。

2.数学学科的特殊性

数学问题中并不是仅仅有一个正确答案，每个学生对问题的理解有所不同也会造成思维方式上的不同。但在教学中，很多的教师认为一定要完成教学任务，在课堂中并不能给学生留有时间来进行自己的想法表达，导致学生的思维发展受到限制。长久以来，学生将陷入思维的僵化模式中，只能根据教师的方式来进行问题解答，自己无法利用思维来解决问题。一旦出现教师没有讲过的题型，学生将无从下手。

二、促进初中数学高效学习的措施

1.让学生正确地认识数学价值

在当今时代中，科学技术快速地发展，工业化要求不断提升产品的数量和质量，在社会工作中脑力劳动也更加重要，为了在社会中得到更好的发展，这就要求每个人进行更多的思考。数学是锻炼人思维发展的重要方式，同时还能培养人的良好逻辑思维能力。对此，在教学过程中教师一定要让学生掌握一定的数学技能，为学生的未来发展奠定良好的基础。在教学中教师应当尽量提升教学中的趣味性，强化数学的魅力，使学生能主动地参与到教学中来。同时要帮助学生正确地理解数学知识，认识到数学的重要性，使学生能在学习过程中始终保持学习的动力。

2.提升学生数学学习的注意力

学生的注意力是保证学习活动顺利进行的重要前提。在教学的导入环节中，教师需要对学生的注意力进行调动，使学生的注意力能集中，否则学生会出现对教学内容毫无感知的情况。好的导入环节对教学效率提升有着重要的作用。例如，在讲相交线和平行线这一节内容的过程中，在课堂的开始阶段，教师可以为学生播放北京、上海等城市的立交桥视频画面，由此来导入教学内容，引起学生的学习兴趣，提高教学效率。

3.利用问题式导学法

初中数学教学高效性教学并没有固定的形式，但在教学中采取科学的教学方式将能起到良好的效果，下面将对问题式导学法进行分析。问题式导学法流程主要是“展标设疑—自主学习—拓展探究—教师指导—训练提升—模式应用”。通过问题的引导来让学生进行自主学习，并与同学进行讨论和研究，最终由教师进行专业的指导，通过这样的方式使教学更加具有针对性，学生们在分析和讨论的过程中能解决一定的问题，剩下无法解决的也将在教师的指导下达到解决的目的。这样不仅能有效地提升学生主动思考的能力，同时还能强化学生的团队合作能力，提高课堂教学效率。

4.重视课后归纳总结

学习是不断探究新知识的过程，而课后的归纳总结过程则是将知识真正地融入头脑当中，经过反复的思考来真正地理解教学内容，将知识转化为经验，真正达成教学目标。例如，在“三角形定理”这一节知识点讲授过程中，当中涉及了三角形平分线、中线等概念知识，当学生对这些概念上的知识有所了解之后，教师就可以引导学生画出一些不同的三角形，包括锐角三角形和直角三角形等，然后让他们画出角的平分线、中线和高，并对这些线的位置进行观察。学生在这个过程中将得到知识的回顾，同时认识到知识点当中的共性和个性，真正地提升学生数学能力，提高初中数学教学效率。数学教学中要想提升学生的创新能力，教师一定要学会归纳总结，对学生进行综合性的指导，让学生能得到数学能力的提升，夯实数学技术，促进高效课堂构建。

总之，初中数学高效课堂的构建并非一朝一夕的事，是一项十分系统同时又复杂的工作。对此教师需要进一步的解放思想，从传统的思想束缚中走出来，创新教学方式，提升学生的注意力和兴趣，让学生成为课堂的主人，为学生的数学能力发展奠定稳定的基础。只有这样才能让初中数学课堂教学效率得到真正的提升，并促进学生的综合能力得到全面的发展。

参考文献：

刘锡凤.浅谈在数学教学中怎样激发学生的学习兴趣[J].云南社会主义学院学报，2014，01（02）：44-46.

编辑 王团兰