初中英语课堂音乐情境教学初探

黄承兴

摘 要：随着我国改革开放的不断深入，国际交流的日益增强，英语在国际交流中的地位日益凸显，已成为人们开展国际交流与合作的重要工具。目前，英语已经成为学生的必修课，在进行英语的教学过程当中，特别是在初中英语的教学中，教师作为教学活动的重要参与者，应当时刻关注学生的需求和兴趣点并有针对性地开展教学工作。从音乐情境教学对学生的影响和作用角度进行论述，希望可以增强学生英语学习的兴趣和动力。

关键词：情境教学；思维模式；兴趣；动力

当前，我国的教育发展处在一个改革变化的重要时期。随着市场经济的不断发展，社会对创新性人才的要求在不断提高，在这样的情况下，如何更好地发挥学生个性，不断提升学生的创造能力，是当前我们国家的教育工作者不得不去面对的问题。在初中英语的课堂教学中，英语教师应当不断地推陈出新，改变原有的教学方式方法，努力探究新的教学模式，以学生为中心，充分利用多元化的音乐情境教学方式，激发学生学习英语的兴趣，增强学生创新性的培养，为学生的学习营造轻松愉快的氛围。

一、在初中英语课堂上实现音乐情境教学的意义

1.有利于激发学生学习英语的兴趣

针对处于青春期的初中生，鉴于他们好奇心比较重以及乐于表现的特质，笔者认为在实施英语教学的过程中，教师可以采用音乐情境教学的方式特别是利用不同风格的英文歌曲的方式来更好地激发他们学习英语的兴趣。以兴趣为引导，让他们从心底里乐于接纳英语，让学生能在一种轻松愉快的氛围中去学习和

成长。

2.有利于学生记忆力的增强

经过科学研究调查表明，在学习过程中，采用多样化以及形象化的教学方式，对学生记忆力的增强具有非常好的作用。然而，在实际的教学过程中，很多的学生习惯于死记硬背，而在英语教学过程中，很多教师都会沿用这样的方式开展教学工作，长此以往，很多学生都丧失了学习的兴趣和动力。因此，在初中英语课堂上实现音乐情境教学的方式非常必要。在初中英语课堂教学过程中，教师可以采用音乐情境教学的方式，同时可以适当加入一些情感体验以及形象记忆的方式，在引导学生学习英语完成教学目标的同时，还可以有效地提高学生的记忆力。

3.有利于学生思维模式的培养

要想真正掌握一门语言，思维模式的培养是至关重要的。在初中英语课堂上实现音乐情境教学，可以让学生了解到外国人使用语言的方法和习惯，这对他们思维模式的培养是十分有益的。可以让学生牢固地掌握这门语言，在生活中能够更加灵活应用。

二、在初中英语课堂上实现音乐情境教学的措施

1.在英语阅读中加入背景音乐

在英语阅读的过程中，教师可以加入合适的英文背景音乐，

这样既可以缓和学生压抑的情绪，又可以使学生在一个轻松愉悦的氛围下快乐地学习。教师在初中英语的阅读教学过程中，依据阅读的主旨和情境，可以选择具有针对性的背景音乐，这样更加容易引学生强烈的情感共鸣，让他们展开丰富的联想，在提高阅读速度的同时还可以帮助学生更好地理解文章，提高英语阅读的正确率。例如，在进行有关圣诞节的文章阅读时，教师可以播放欢快动人的圣诞歌曲，让学生可以更好地感受到歌曲的节奏和氛围，

让学生在轻松愉悦的环境下更好地学习和成长，增强学生学习的兴趣和动力。

2.在课间休息时播放音乐

教师在初中英语课堂上实现音乐情境教学的过程中，应当充分重视课间休息时间的利用，同时还应当作一个有心人，留心观察学生的情绪变化，选择合适的英文歌曲，帮助学生调整到最佳状态，提高学习的兴趣和效率。例如，当学生出现学习情绪低落，积极性不高的时候，教师应当在课间休息的时候，选择一些节奏欢快的歌曲来调动学生的情绪，诸如《水迹》《凯旋进行曲》《军队进行曲》等，对于学生情绪的缓和都是非常有帮助的。

三、将音乐情境教学应用到学生的词汇记忆中

初中英语的学习十分注重对词汇的理解和记忆，教师在开展课堂教学过程中，可以采用音乐教学的方式，帮助学生进行词汇的记忆和理解。英文歌曲的类型丰富多样，词汇的应用简单明了，教师可以有针对性地选取合适的单词，进行词汇的记忆。例如，教师在讲解spring这个单词的时候，就可以选用节奏轻快的Spring这首歌曲，让学生在学习歌曲的过程中，轻松地记忆单词。因此，采用音乐情境教学应用到学生的词汇记忆中，对于学生词汇的积累和记忆具有非常显著的效果。

随着互联网以及现代科技的迅速发展，“地球村”已呈现在我们眼前，随之而来的是我们的国际贸易交流与合作也在不断地加强，对于每一个人的英语要求和能力在不断提升。初中英语教学作为一门基础性的学科，对于学生英语的学习水平和能力的提升具有至关重要的作用。相信通过对音乐情境教学方式的采用，我们学生学习的兴趣一定会不断增强，与外国人能够更好地进行互动交流。

参考文献：

刘蓓.初中英语课堂音乐情境教学初探[J].北方音乐，2012

（05）.

编辑 段丽君