初中数学综合与实践课的开展与研究

陆樱花

摘 要：初中数学综合与实践课的开展是培养学生创新能力、创新精神以及促进学生个性发展的有效方法，其具有灵活、实践、趣味、渗透、创新以及自主等特点。要想确保数学综合与实践活动得以顺利开展，就必须将课前准备和课堂渗透的工作做好，同时还要兼顾课后延伸的工作。除此之外，在具体开展数学综合与实践课的过程中需要老师和学生不断探索，从而全面提升数学综合与实践课的实效性。

关键词：课前准备；课堂渗透；课后延伸

初中数学综合与实践课属于提升学生科学意识、综合应用知识能力的重要课程，该课程可以提供给学生实践机会，让学生对科学研究的过程有所体会，并且能让学生在实际生活中有效地运用所学的知识，因此其在学生的成长和发展中具有重要作用。本文对初中数学综合与实践课的开展和研究进行了分析和介绍，供大家参考。

一、开展数学综合与实践活动的要点

1.课前准备的要点

首先，要做好组织准备工作。作为学生动手实践、合作交流以及自主探究的活动，实践与综合应用的课前准备工作具有重要作用。通常要以社区、小区或者自然村为根据对数学活动小组进行划分，这样对开展活动之前学生的合作交流和调查研究十分有利。其次，要做好准备学具和教具的工作。作为一项要求学生通过对所学知识的利用从而将实际问题解决的活动，实践与综合应用往往需要一定的学具和教具。所以在正式开展活动之前，教师要有预见性地让学生将所需的学具准备好。最后，要做好准备知识的工作。由于在实践与综合应用中学生需要通过对已有的经验或者知识进行利用，将具有一定的综合性和挑战性的问题解决掉，从而使他们解决问题的能力得以发展，所以必须做好准备知识的工作。比如，要想开展“你怎样处理废旧电池？”的调查活动，就需要学生具备收集与整理知识、制作统计图表、对数据进行分析的能力。

2.课堂渗透的要点

首先，渗透数学思想方法。基本的数学思想方法包含在每个综合实践活动中，所以必须在数学综合与实践课堂中渗透数学思想方法。比如，图象法解二元一次方程组的探究中渗透了“数形结合”的思想方法。其次，渗透思想品德教育。作为对简单的实际问题进行解决的过程，数学综合实践活动中包含着十分丰富的思想教育功能。比如，在调查吸烟的危害时，就要让学生了解到吸烟不仅会对身体发育产生十分不利的影响，甚至还会危害生命，这里就包含着生命教育的功能；在开展“从数据谈节水”的活动中可以让学生清楚地了解地球上淡水资源的使用情况、分布情况和存储量情况，这样就能够增强学生的节水意识。

3.课后延伸的要点

首先是作业的延伸。在具体的教材中并没有给综合与实践活动内容过多的时间安排，所以教师必须在开展综合与实践活动时做到有选择性，要想使学生将每一个综合实践活动独立完成往往具有较大的困难，这时候教师就可以采用作业延伸的方法，通过对教材中“议一议”“想一想”以及“做一做”的利用布置一些作业，从而进行课后延伸。其次是学习方法的延伸。研究性学习是数学综合与实践活动的本质，学生的学习兴趣会在活动中不断增强，而且会形成越来越多的方法，所以在课题学习教学中教师可以延伸学习方法，这样就可以使学生的数学学习产生良性循环。

二、开展数学综合与实践课的实际步骤

首先，要由教师和学生对综合实践课的主题进行共同的探

讨，并且确定下来。教师要严格地以综合实践课的特点为基础，然后在学生熟悉的社会实践活动中以具体的情况为根据将学生感兴趣的主题选择出来，必须保证选择的课题与学生的心理特点和年龄相贴近，与学生发展的需求相符合。

其次，要将综合与实践课的具体的各项事宜和时间安排确定下来。在确定好活动的主题之后，教师就要采用科学合理的方式对所有参与综合实践课的学生实施分组，要将各项任务的完成时间、各个具体的访问组和小组长等确定下来。

最后，要跟踪并且适当引导综合与实践课。在设计一个综合活动之前，教师首先要将这一活动的出发点明确下来，也就是要让学生在该活动中把需要实现的教学目标确定下来，同时要紧紧围绕该目标进行教学设计。学生的学习方式和学习观念在综合实践活动的实施过程中会出现较大的改变，而且学生的团结协作精神、研究性学习能力和动手操作能力也能够得到有效的培养，所以必须及时总结和反思综合实践课，从而使综合实践课的作用充分发挥出来。

通过初中综合与实践活动课能够有效地培养学生的探究能力，使学生利用亲身的学习和体验对各种经验进行积累，因此其对学生创新能力的培养、综合素质的发展十分有利，并且还可以优化教师的教学方式和学生的学习方式，最终对素质教育的发展起到全面的推动作用。

参考文献：

[1]陈茂叶.从“两点之间，线段最短”走进中考：初中数学变式教学的运用[J].现代阅读：教育版，2013（03）.

[2]温议凤.优化课堂，激发学习：浅谈初中数学教学有效策略[J].现代阅读：教育版，2013（03）.

编辑 赵飞飞