足球教学对中学生综合素质的培养

廖志辉

摘 要：足球作为当今学校体育改革的突破口，将对中学生综合素质的培养产生积极作用。通过足球教学对学生良好思想品质、科学文化素质、身体心理素质、艺术素质等多方面进行阐述，分析足球教学对中学生综合素质的培养，实现立德树人的目标。

关键词：足球教学；中学生；综合素质；培养

2014年11月26日，在全国青少年校园足球工作电视电话会议上，足球成为体育必修课，纳入学生综合素质评价等重磅内容出炉，引起社会广泛关注。教育部体卫司司长王登峰说：“选择校园足球作为学校体育改革的突破口，不仅因为足球运动本身，还因为大家都很关注足球，而且中国足球水平比较落后。要提高中国足球水平，必须从娃娃抓起，让更多孩子参与到足球中去。”“要发展校园足球，必须从普及、教学和训练等四个方面去落实。”

作为基层体育教师，在发展校园足球方面，必须要做好教学和训练这项工作。这不仅可以让学生学会一两项运动技能，让校园足球得到长远的发展，而且对中学生综合素质培养有很大的促进作用。

一、中学生综合素质的内容

当前经济社会发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的需求越来越迫切，为了适应这一社会需求，我们的教育就要着眼于提高学生的综合素质能力。

中学生综合素质包括：有健康的思想和良好的道德素养；正确的公民意识；健康的心理素质；掌握坚实的知识基础；有创新精神和实践能力；能积极主动参加社会实践与志愿者服务活动；能积极参加文体艺术，促进身心健康；具有正确的人生观和价值观等。

二、足球教学对中学生综合素质的培养

1.足球教学对中学生良好思想品质的培养

（1）培养学生的合作意识和技能

足球比赛是以每队11人上场参赛的集体球类项目，场上11人虽位置、职责、分工不同，但必须按照既定的战术策略和要求协同一致，形成一个严密的整体，做到目标、思想、行动“三统一”，攻则全动，守则全防，只有形成整体的攻守，队伍才有战斗力，才能赢得比赛主动权。为获取胜利，每个队员必须同心协力，密切配合，服从集体，才能为个人技术发挥创造机会。中学生正处在青春期，好胜心强，常常为胜利激动、自豪，为失败惋惜、懊悔。为争取胜利，他们相互鼓励、相互学习，争取让技战术水平发挥到最大限度，以赢得比赛胜利。在这种动静结合的环境下，中学生通过正确处理个人与集体、自由与纪律、个性与共性的关系，可以加强组织纪律，培养团队合作精神。

例如，在传接球教学中，要求传球者尽可能将球传到位，接球者也要尽可能地跑到位，只有双方协力配合和合作，这个球的传接效果才会最好。教师在实踐中要不失时机地引导和教育学生，要互相帮助、重视合作。

（2）培养学生健康的心理素质

足球运动紧张激烈，战局跌宕起伏，变化莫测，胜负难料。中学生在足球运动中尽情地拼抢竞争，体验足球运动带来的喜悦和快乐，可以合理地宣泄和化解不良情绪及心理障碍。

例如，足球“比赛”教学，要求学生各司其职，还要与队友互相配合、支持、理解，以便团结一致，这样队伍才有最强战斗力，才更有机会赢得胜利。长期参加足球运动可以增加人与人接触交往的机会，不断认识新朋友，提高集体荣誉感和人际交往能力，从而更好地融入社会，提高社会适应能力。

事实证明，中学生经常参加足球运动有利于促进体能和智力发展，锻炼处事果断、敢打敢拼的性格，更有助于塑造积极向上、自信乐观的心理素质，增强社会生存能力。

2.足球教学对中学生良好科学文化素质的培养

（1）培养学生的创新能力

足球教学以动作教学为主，其教学过程特点，与动作的常规性、复杂性、艺术性等特点，直接相连，紧密结合，教师只有针对性地设计教学方案，才能取得最佳教学效果，学生创新能力才能得以提高。

例如，足球“战术”教学，教师除了传授知识和技术战术的训练外，在实践过程中，要鼓励学生充分发挥优点，不断创新，找出最适合自己或团队的战术。因此，足球教学对提高学生的创新能力有着重要的影响。另外，让学生参与足球活动设计、赛事安排、比赛场地选择等，都可以激发学生的创新能力。

（2）促进学生的智力发展

足球运动作为一项技能，其必然有运动技能和智力技能的密切联系。运动技能主要是借助于神经系统和骨骼肌肌肉系统实现的。而智力技能是指借助于内部语言在头脑中所进行的认识活动的心智操作，主要是思维操作。其中感知、记忆、想象、思维是运动技能的调节者和必要的组成成分，而外部动作是智力技能的最初依据，也是智力技能的经常体现者。

例如，足球 “控球” 教学，它是由三个不可分割的阶段构成：（1）分析时空阶段；（2）赢得时空阶段；（3）控制时空阶段。动作复杂，特别需要学生将注意力长时间集中或迅速转换及分配到特定的对象上去，久而久之，对学生的智力发展有良好的促进作用。

3.足球教学对学生良好身体心理素质的培养

（1）培养学生自我锻炼的能力

体育教学的目的是增强体质，它是一种对人进行运动和健康的教育。足球运动不仅可以学习知识和技能，还能促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培养学生脑体结合、综合使用脑力和体力的能力。学习技术并不是最终目的，而是通过这种运动增强体质，使身体素质得到提高，从而更好地工作与生活。

（2）培养学生坚强的意志

足球运动号称“勇敢者的运动”，具有强烈的对抗性和激烈的拼抢性。当今高水平比赛队员的活动距离高达9000～14000米左右，一场激烈的比赛，队员心率180次/分钟以上约有32分钟左右，消耗氧气300升以上，能量消耗6.278～8.371千焦。由此可见，足球运动对运动员的力量、速度、耐力要求都非常高。

因此，足球教学对培养学生坚强的意志有着很大的作用。例如，在足球脚背内侧踢球动作技术教学中，从助跑到脚击球，学生开始不习惯，动作不合理，经常出现脚尖踢球的动作，导致踢球效果不理想。这种情况重复次数多了，学生就容易不知所措，失去信心，甚至在学习的过程中造成身体某一部位受伤，相当常见。教师在教学过程中，应准确掌握学生的心理，打消学生畏难的情绪，边讲解边示范，将动作分解教学，然后过渡到整个技术动作，通过不断的足球教学培养学生坚强的意志。

4.足球教学对学生良好艺术素质的培养

学校体育教育是对学生进行良好艺术素质教育的重要内容和途径之一。

（1）培养学生的审美观

爱美之心，人皆有之。在足球教学过程中，教师以足球运动强身健体，塑造人体外在美，从而引导学生积极参加运动。在运动的过程中把美蕴藏在动作之中，培养学生的审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。因此，足球教学可以培养学生健康的审美观念和热爱美的情感，提高学生鉴赏美、创造美和表演美的能力，使他们更加自尊、自爱、自信、自强。

（2）培养学生的艺术才能

艺术是各种不同文化的符号性载体，记录和再现了人类文化和思想的发生、发展过程，通过艺术和文化的连接，可以增进对人类多元文化和文明的了解。学生的学业任务重，足球教学可以让学生从繁重的学业中偶尔得到解脱，放松身心。学生在运动的同时，不仅让兴趣爱好得到了发挥，还可以找到自己的艺术特长；不仅让学生思路开阔，获得了情感体验，还通过艺术的感召力，达到了培养人的目的。

足球运动是世界第一运动，它是力量、速度、技巧与团队精神的完美組合，它牵动着亿万人的心，吸引着全人类的目光，它的深刻内涵已远远超出了体育的范畴。从某种意义上来讲，它是一个国家、民族和地区力量的体现和象征。

王登峰说：“体育锻炼不仅可以增强青少年学生的体质，还能够有效地培养青少年学生的意志品质，其中像足球运动这种积极的竞技体育还可以增强学生的创造力和团队精神。并且，足球运动也能培养孩子们客观和理性地面对成败，具备永远不服输的积极态度，不论遇到什么困难都能够克服的性格。”《中国青少年校园足球发展规划纲要（2015-2025）》有望在明年出台。通过校园足球带动其他运动项目发展，推动学校体育改革，实现培养学生一两项运动技能、提高学生体质健康水平的目标，实现培养学生综合素质的目标，实现立德树人目标。

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编辑 谢尾合