初中数学教学中培养学生主动提问的有效途径

张小龙

摘 要：就初中数学教学中培养学生主动提问能力进行了探究，并作出了几点建议。以期通过努力，找到促进初中数学课堂教学质量不断提升的可靠途径，以此培养学生主动提问的习惯。

关键词：初中数学；主动提问；建议

随着社会的进步和新课标改革的不断深入和发展，教育部门对初中数学教学提出了更高的标准，要求在教学过程中不断地培养学生主动提问的意识与能力，调动学生学习的主动积极性，培养学生善于发现问题并主动提问的能力。

一、培养学生主动提问的重要性

在新课程标准的影响下，初中数学教学活动应更加注重培养学生的主动提问能力。在开展数学教学活动中，教师要多与学生进行交流互动，鼓励他们在课堂上提出问题，有助于提高学生对数学知识的自主探索能力，使学生在数学学习过程中更加主动积极，强化学生的综合素质，从而促进学生全面发展。

二、在初中数学教学中培养学生主动提问的方法

1.营造良好的课堂氛围，引导学生主动提问

良好的学习氛围有利于学生更加积极主动地进行学习，对所学知识理解透彻、记忆更加深刻。传统的数学课堂教学中，教师都呈现出一副严厉的面孔，课堂气氛严肃，使学生对老师产生畏惧心理，只是一味地遵循老师的指导，不敢提出自己的见解，从而使学生学习水平得不到提高，数学教学质量得不到提升。因此，在开展初中数学教学活动中，教师应该与学生建立平等、和谐的师生关系，与学生多进行交流互动，让学生感受到老师的亲和力，以亦师亦友的关系进行数学教学，为学生营造轻松、民主、愉悦的学习氛围；教师要让学生认识到学习的主体性，使他们身心愉悦地进行数学学习。比如，在教学《对角线》时，教师应当先让学生对对角线进行认识和了解，然后对其性质作用进行思考，让学生自由发挥自己的创造性思维能力，从而促进他们主动提问。

2.创设情境教学模式，引导学生主动提问

初中数学内容以抽象为主，思维要求积极活跃，因此，教师创设形象的教学情境有助于激发学生的思维能力，让学生更加灵活地掌握数学知识。在开展初中数学教学活动中，教师可以运用多样化的教学手段，为学生创设生动的教学情境，这样学生才会情不自禁地进行发问。比如，把多媒体教学手段融入课堂学习中，让学生集中注意力，进行自主思考，提出自己的问题。还可以设计数学现象、现实事例等课堂情境，这样不仅发散学生的思维，还能够促使学生积极主动地学习提问，让他们对数学知识掌握得更加透彻，提升课堂效率。

总而言之，初中数学教学要培养学生主动提问能力，要建立和谐的师生关系，为学生创造良好的学习环境，引导他们主动提问，同时还要不断运用创新的教学手段，为学生创设形象有趣的教学情境，促进学生积极主动地学习，从而提高他们的主动提问能力。

参考文献：

姚恩祥.在初中数学教学中培养学生自主学習兴趣[A].2014年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2014.

编辑 王团兰