高中语文教学中批判性思维的培养思路探讨

冷正强

摘 要：时代的飞速发展，呼吁教育制度的革新，培育并向社会输出大量实用性人才，高中语文教育对批判性思维的塑造，关系到学生今后的发展。立足于高中阶段的语文教学，指出现阶段遏制学生批判性思维培养的不利因素，提出相关建议，旨在调动一切积极要素，更好塑造受教育者的批判性思维。

关键词：高中语文教育；批判性思维；培养思路；探讨

一、培养批判性思维的重要意义

1.批判性思维

所谓批判性思维，就是以逻辑方法作为基础，结合人们日常思维的实际和心理倾向发展出的一系列批判性思维技巧。众所周知，教育是培养和塑造人们思维的有效手段，语文教育更能熏陶个人的情感，所以在语文教学中，加强对批判性思维的培养较为必要。

2.重要性分析

随着我国经济发展程度的不断提高，世界市场的逐步完善和加强，社会发展需要面对的竞争越发激烈，传统生产力在综合竞争力提高方面逐渐疲软，而教育的陈旧，是我国当前缺乏实用性人才的主要原因之一。互联网技术的飞速崛起，网络成为人们生活中不可替代的重要组成部分，公民有权发表自己的言论及观点，而笔者通过对我国當前各热门门户网站的浏览发现，大多数网民缺乏自身观点，思想性极度缺乏，这正是批判性思维缺乏的表现。

二、语文教学中存在的问题分析

1.教学方式陈旧

高中教学，主要是以地方性教育为主，所以存在教育发展方面不一致的客观现象，部分高中教学革新力度有限，师资力量也存在不足。在语文教育中，传统教学主张积累，而并非对知识点的剖析，“背诵”是提高教育质量的主要手段，因为施教者认为只有背进心中，才能化为自己所需的养分，个人认为这种教学方式较为陈旧，不能调动学生的课堂积极性，还会导致学习任务量的盲目增加，起到相反的效果。

2.不重视思维培养

我国高考的人才选拔方式，较为客观地筛选了高素养人才，另一方面也导致教育的部分失衡。就当前的实际情况而言，高一、高二都是赶所谓进度，尽快将课讲完，高三则主要负责复习工作，在人才的培养上，也是侧重于分数的提高，极少会重视学科的最终培养目标上。个人认为此种现象有悖于教育的目的，是不合理的教学，应该加以制止并及时改弦拨正。

三、语文教学批判性思维培养建议

1.以理解为基础

教学方式的改善，可以调动学生的积极性，使其有兴趣学习语文，有别于传统，个人认为在批判性思维培养的过程中，语文教学要注重学生的理解，掌握理解性阅读、记忆的重要性，在帮助学生理解性阅读的过程中，可以通过对课文的阅读理解，或者在练习中多抽出时间让学生进行理解，并提出自己的观点，注意肯定学生的思维，这样的学习方式可以起到事半功倍的效果，也能使其保持很好的学习兴趣，教师应该善于做课堂的引导者，充分利用调动一切活跃气氛的要素。

2.重视语文教育

高考对我国人才选拔是一种硬性制度，个人认为在制度不变的前提下，还应该多加强制度底下的灵活性。教育的目的，尤其是语文教学是要培育和塑造独立完善的人格，在阅读他人的作品的基础上，形成自己对事物的看法，以具备批判性思维为理想目标。所以个人认为语文教学应该重视学生对事物的看法和思路，切实培养其思路。

语文教学是培养学生独立思考，养成批判性思维的重要学科，高中教育是语文教学的重要阶段，完善高中语文教学，就意味着能培育一批具备高素养的批判性人才。本文对当前语文教学中存在的问题进行简要剖析，并提出相应的解决方案，希望可以起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

程玲.在高中语文教学中培养批判性思维能力[J].中学教学参考，2014.

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