探讨提高初中物理教学质量的科学方法

毛自武

摘 要：初中物理是在学习中切入物理知识与现象的新篇章，是将物理与社会产生联系的一门自然科学课程。以初中生的身心特点为基础，以初中物理教学实践为核心，以教学活动过程为着眼点，探讨提高初中物理教学质量的主要科学方法。

关键词：初中物理；教学质量；物理实验；多媒体技术

新一轮基础教育改革的政策造就了新的课程教育方法，打破传统的教学模式已经成为当前教育的必然形式。社会进步与课程改革下的初中物理教学，要以学生主体为教学本位，以教材资源为实际基础，以信息技术为辅助条件，以行之有效的科学方法为前提，激发学生的学习动机与兴趣，鼓励学生自主探究，为学生构建宽松、愉悦的学习氛围，实现初中物理教学效率与教学质量的大幅度提升。

一、以物理实验为教学趣味激发

随着社会的进步和知识的更新，枯燥乏味的传统教学法也在随之变革。物理学科蕴含着一定的丰富性、规律性与理论性等特点，对于刚接触物理的初中生来说，物理给了他们满怀的好奇与神秘。推动学生参与物理知识学习的动力就是学习兴趣，而激发学习兴趣最有效、最直接的途径就是物理实验。一项恰当且精彩的实验内容，不但能够引导学生更深入地理解和掌握物理知识，还能激发学生定向思维的自主探究。借助物理实验的惊奇引入物理知识，让学生在奇特的现象中思考，让学生在精彩的现象中体验，可以让学生在活跃的氛围下发展思维。例如，在摩擦力的教学中，教师可以组织一名女生与一名男生进行比赛，为他们准备一支两端带有钢柄的绳子，让两位学生各拉紧一面进行力气比赛，出乎意外的是女学生获胜了。在学生诧异的同时，教师可以将意外的答案进行揭晓：男学生的钢柄处被涂抹了润滑油，减少了摩擦力，所以会失败。

二、以精辟口诀为教学难点突破

初中物理知识，充斥于其中的是繁琐冗杂的物理概念、物理名词及定义，掌握这些物理概念是学好物理的重要前提。在初中物理教学中，化解繁琐公式、概念等最直接的方法就是将其简化为易懂、易记、易理解的口诀，以简短的口诀形式進行物理知识的传授，可以让学生在短时间内快速记忆、深度记忆；以有趣的口诀阐述物理知识的相关内容，可以减轻学生繁重的学习负担，从而最大限度地提高学习效率和学习质量。例如，在力学、光学、声学等的教学中，教师就可以将繁琐的物理概念等编绘成朗朗上口的顺口溜，让学生在押韵的节奏下深刻记忆物理知识。以简短顺口的口诀进行物理概念的阐述，可以为学生节省出更多的时间去仔细研磨其中的深奥。

三、以现代技术为教学方法拓展

物理当中蕴含的现象是妙趣横生、千奇百怪的，单纯依靠语言的表述及实验现象是无法具体阐明的。针对一些难以理解与阐述的初中物理知识，可以依靠现代技术的先进性进行教学。借助多媒体技术的动态性与具体性，将抽象的物理知识转化为动态的画面，以多媒体形式进行物理实验的模式与展示，实现初中物理课堂教学的辅助，实现物理问题的形象模拟，化静为动、化繁为简、化抽象为形象、化微观为宏观，实现初中物理教学效率与教学质量的整体提升。例如，在初中物理分子热运动与动理论的教学中，教师就可以借助多媒体动画的形式向学生展示分子运动的具体状态，让学生在具体的画面中感受分子运动的状态，在动态中认知物质组成的深度奥秘。

总之，提高初中物理教学的方法多种多样，作为教师，要以整个教学实际与学生实际为基础，以科学的、高效的方法进行教学引导，以现代化、先进化的信息技术为支撑，实现初中物理教学的轻负担、高质量。

参考文献：

[1]聂桂秋.初中物理探究式教学实施状况及推进策略研究[D].东北师范大学，2011.

[2]王喜军.初中物理探究式教学研究[D].东北师范大学，2011.

[3]胡春华.谈开放教育学生自主学习能力的培养[J].教育探索，2007（05）.

编辑 薛直艳