让英语课堂“读”领风骚

2015-12-07 09:46杜琳
新课程·中学 2015年10期
关键词:书声范读英语课堂

杜琳

俗话说:“书读百遍,其义自见。”“读”在英语学习中有着很重要的作用,英语是一门交际性较强的语言学科,我们很渴望能讲一口标准流利的英语。可是,由于多方面的原因,英语在我国并没有形成发展环境,中国人学习英语主要源于课堂,大部分学生课下羞于开口,加之教师占据课堂上大部分时间,学生朗读英语的时间很少,从而出现“哑巴”英语。因此,作为一名英语教师,应该充分重视朗读教学,让我们的英语课堂“读”领风骚。

一、通过教师范读,激发学生的朗读欲望

范读是一种直观、形象的教学手段,准确的范读能够帮助学生理解文本含义,能够把学生带入文本意境。初中生年龄较小,他们善于模仿,所以,教师要不断学习,用自己优美的语音、纯正的语调熏陶学生,给学生以美的享受。教师声情并茂的范读可以培养学生语感,提高学生的朗读水平,例如,在学习Unit 5 Do you have a soccer ball?Unit 11 What time do you go to school?Unit 1 Wheres your pen pal from?等课时,我有声有色地给学生范读,学生在老师的感染下,个个争先恐后、跃跃欲试,他们积极投入地朗读起来,整个课堂充满了琅琅书声。

二、采用多种朗读形式,提高学生的朗读水平

中小学生天生就有一种表现欲望,他们希望得到教师的认可,朗读是一种听觉、视觉、发声器官与书面语言结合的过程。学生对朗读的注意力与兴趣缺乏一定的稳定性和持久性,如果我们在教学中采用一种朗读形式,他们很容易厌倦。因此,在初中英语教学中,我常常根据教材的不同训练内容和要求,采用多种朗读形式激发学生的朗读兴趣,提高学生的朗读水平。例如,在学习Unit 11 What do you think of game shows?等课时,采用了分角色朗读;在学习Unit 3 What are you doing for vacation?等课时,采用了师生交替读;在学习Unit 7 How do you make a banana smoothie?等课时,采用了配乐朗读;在学习Unit 5 If you go to the party,you will have a great time!等课时,采用了表演朗读。正是这多种多样的朗读形式,让我们的学生爱上了朗读,提高了朗读水平。

朗读教学是初中英语教学中一种很重要的教学方法,也是学好英语的必由之路。在今后的教学中,我将继续研究朗读教学方法,让学生爱上朗读,喜欢上朗读,我想只有这样,我们的初中英语课堂才会充满琅琅书声。

编辑 张珍珍

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