大学篮球教学应用体育游戏的分析

陈瑾榕　李　华（玉溪师范学院体育学院 云南玉溪 653100）

大学篮球教学应用体育游戏的分析

陈瑾榕李华
（玉溪师范学院体育学院 云南玉溪 653100）

摘 要：大学篮球教学最主要的目的就是引导学生对体育锻炼的热爱，并练就强健的体魄，以促进德智体美的全面发展。将体育游戏应用到大学篮球的教学中，不仅能激发学生的体育兴趣，亦能促进教学目标的完成。

关键词：大学体育 篮球教学 体育游戏

1　关于体育游戏的概述

1.1体育游戏的内涵概述

体育游戏是指在集体体育活动中，在选定参赛双方或多方队员的前提下，制定相应的参赛规则，使参加者在愉悦、轻松的环境下进行双方或多方比赛的友好竞争，以增加体育活动的趣味性。相关参赛人员在比赛竞争的过程中，不仅能增强对体育活动的热爱，亦能加强队员彼此之间的沟通、交流及友好互动，建立起良好的人际及合作关系，增进彼此之间的感情。

体育游戏以其自身独特的魅力受到广泛体育爱好者的支持和热爱，尤其是青年人，其具体原因在于，其不仅能够满足青年人对于胜利的渴求，亦能起到强健其精神、体魄的作用，同时也能满足其对于人际交往的需求。

1.2体育游戏的种类

按照不同的标准对体育游戏进行分类，可以将体育游戏分为多种不同类型的游戏，如按照体育游戏的性质来分，可以分为竞技性体育游戏和非经济性体育游戏；按照体育游戏的目的来分，可以将其分成耐力游戏、速度游戏等，像体育游戏中于篮球相关的小组拍球比赛就属于对腕力进行考验的耐力游戏。以此类推还有很多一些其他的分类标准，在此，笔者就不再一一列举。

1.3体育游戏的特点

虽然体育游戏的种类很多，但是作为体育活动的一种，各体育游戏有着一些共同的特点，具体表现如下：一是体育游戏的目的性，也即任何一种体育游戏都是带有一定目的的，或是对人智力的一种锻炼和提升，亦或是对人身体某个方面的素质训练等；二是体育游戏的角色性扮演，但是与人们在生活中的社会角色扮演所不同的是，体育游戏本身就带有一定的虚构成分，因此人们在体育游戏中的角色扮演其作用仅存在游戏中，对现实生活的意义性不大；三是体育游戏的规则性和趣味性，体育游戏的规则性是保证游戏得以顺利进行的前提，而体育游戏只有有了一定的竞赛规则，才能保持其吸引力和趣味性，也只有规则才能保证体育游戏能在公平、公正的氛围里得以开展，并实现其特定的教育意义。

2　体育游戏和大学篮球教学二者之间的关系

从原则上来讲，体育游戏和篮球教学具有“同源”的关系，因为两者皆起源于原始的游戏，其所不同的是篮球被收录到大学体育教学的课程体系之中。体育游戏的实质是，其是在特定目的和准则下所开展的一种群体性体育活动，在其开展的过程中，不仅要求队员拥有一定的智力水平，同时又要求其具备一定的身体条件，因此，其在实质上是符合大学体育教育的教学意义和目的的。将体育游戏恰当的应用到大学篮球的教学过程中，不仅可以对学生起到一定的智力和体力训练作用，同时亦能增加大学篮球教学过程中的趣味性，增强学生对于篮球活动的热爱和对其进行学习的积极主动性，也可引导学生形成良好的竞争意识和团结合作的精神，在完成教学目标的同时，促进学生生理、心理双方的共同健康发展

3　大学篮球教学中应用体育游戏的重要性

3.1提高教学效率，实现教学目的

鉴于大学体育教学相关大纲的要求，在大学篮球的教学过程中，要完成一定的教学任务，并实现特定的教学目标。在大学体育的课程设置上，往往一周只有一节课的学习时间，大概为90分钟左右，而这一节课中并不仅仅只是篮球的学习，亦有排球等各项体育课程学习。因此，就如何在有限的时间内，完成教学任务，对于体育教师来讲最好的方法就是提高教学效率。而在大学篮球的教学中引入与篮球教学内容相关的体育活动，如进行同距离的投篮比赛、运球比赛等，不仅可以起到丰富教学的作用，亦能增加篮球教学的趣味性，引发学生对于篮球的热爱及对其学习的积极主动性，从而起到提高教学效率的目的。在此过程中，值得注意的是，在对体育游戏进行设计和引用时，一是要保证其与篮球教学内容的相关联性，二是要保证其趣味性，避免单一、重复的体育游戏影响学生篮球学习主动性的发挥。

3.2培养篮球技巧，激发体育兴趣

很多学生，尤其是男生多沉迷于NBA篮球赛，在见识过注明篮球运动员娴熟的篮球技术之后，很多学生会升起羡慕之心，并以之为学习动力。篮球比赛虽令人沉迷，但却其技术的练成却不是朝夕即成的。为培养学生的篮球技巧，为其以后的篮球学习打下良好的坚实基础，大学篮球教学就要加大对学生篮球基本技术的集体训练，而某些环节的训练却是相当枯燥、乏味的，简单重复的篮球动作更是是学生心理、生理的一种考验。自篮球基本技术的训练过程中，引入体育游戏，不仅可以增加学习过程中的趣味性，以助于学生精神注意力的集中，培养扎实的篮球技巧，同时亦能激发学生对于体育活动的兴趣，为以后养成良好的锻炼习惯起到一个好的引导作用。如在篮球基础技术的教学过程中，也即对学生进行运球的基本性锻炼，其不仅考验着学生的腕力，同时也是对学生精神上耐力的一种考验。若只是要求学生不断重复的排球，易造成学生厌烦心理的出现，但若是根据该项内容设计成一项体育游戏，例如拍球接力赛等趣味活动，不仅可以增强学生的学习耐力，亦能激发其学习的积极性，运球技术也就在不同的体育游戏中得到锻炼和提升。

3.3促进德、智、体的全面发展

将体育游戏应用到大学篮球的教学过程中，不仅可以通过这些游戏对学生进行智力上的启发，亦能使在游戏的过程中锻炼成强健的体魄，同时也有利于学生坚毅品格的形成，从而促进学生德智体的全面发展，为现代社会培养全面的高素质人才。如在进行篮球教学内容相关游戏的设计时，可以将一些篮球基本原理、基本技巧运用到体育游戏的设计中，激发其通过体育游戏形成一定的创新意识，并能创造性的应用到篮球活动中；同时，体育游戏也有助于情绪的调节和释放，并使学生在游戏的过程中消除负面情绪的影响，释放身心压力，并产生运动的积极性，以提高其在篮球活动中的灵活性和敏感度；而体育游戏过程中的团队合作和竞争则有助于学生树立起良好的合作和竞争意识，并促进学生团结友爱、团队精神、遵守规则等优秀品德的形成，为其以后走上社会打下良好的社会品德基础。

4　如何将体育游戏应用到大学篮球教学中

4.1将体育游戏应用到篮球教学的热身环节

传统的篮球教学热身活动及其他一些体育的热身活动都是简单的慢跑或者是做一些简单的拉伸动作，长此以往，不仅大大降低了学生的体育兴趣，同时由于学生的偷懒等懈怠行为的出现，使这些热身活动达不到其应有的作用。为解决这一问题，则可以将体育游戏设计应用到热身活动中，设计一些相关的热身小游戏，并通过这些小游戏的趣味性来激发学生的热身活动参与性，并提高其注意力的集中和积极主动性，来起到真正的热身作用，以避免篮球教学过程中意外情况的出现。

4.2通过体育游戏测试学生的篮球素质

不同学生由于体质、身体、体重、爱好等的差异可能对于篮球运动中的不同的角色有着不同的素质和爱好。为打造更好的篮球教学效果，就需要教师在正式的篮球教学之前对学生进行篮球素质能力的测试，为更加真实地达到测试效果，则需要教师进行相关体育游戏的设计，并在学生进行体育游戏的过程中进行观察，以确定出每个人的能力。例如，有些同学在体育游戏的过程中身手比较灵活，个子较低，可能比较适合传球；再比如，有些同学有一定的篮球基础，且个子较高，身体弹性较好，可能较适合投球等。这样一来，在篮球教学的过程中，教师就可以进行有针对性、有差别的篮球训练，在提高教学效率的同时，培养学生篮球学习的自信心和主动性。

4.3将体育游戏应用到放松活动中

大学进行篮球教学，其教学目的关乎生理和心理的双层方面，而轻松愉悦的教学氛围更有利于教学任务的完成和教学目标的实现。因此，将体育游戏应用到放松活动中，不仅可以起到缓解学生生理疲劳的作用，并把学生从日常紧张的学习任务中解放出来，同时亦能起到调节课堂气氛的作用，使学生的身心俱得到放松，拉近教师和学生之间的关系，并实现双方的良好互动，从而使整个篮球的教学过程都能在和谐融洽的氛围内得以顺利开展。

4.4将体育游戏应用到学生的身体素质锻炼中

篮球作为一项专业性较强的体育运动，其对于参与人员的身体素质要求较高，不仅要求其拥有充沛的体力、强健的体格，同时亦要求其拥有较好的身体灵活度和弹跳力。因此，在进行篮球教学的过程中，教师要加强对学生这些方面身体素质的训练，但是单调、重复的身体素质训练亦会使学生感到枯燥、乏味，不易坚持。基于此，就可在对学生身体素质进行训练的过程中引入体育游戏，通过趣味体育游戏来增添学生进行身体素质训练的动力，如“钻地道”游戏可以用来对学生身体的灵活度进行训练。在篮球教学过程中通过体育游戏的引入不仅可以提高学生身心的兴奋度，亦可以在此基础上收到更好的训练结果，从而有助于教学目标的完成。

5　在大学篮球教学中应用体育游戏时应注意的问题

5.1注意对体育游戏时间和游戏量的把握

在篮球教学中引入体育游戏，其最终的目的是为了更好地进行篮球教学，因此在体育游戏的设计、选择和实施过程中，一是要注意对学生心理承受能力和身体素质的把握；二是要注重游戏时间和游戏量的把握，并将两者结合在一起，确保恰当的游戏时间和游戏量，既要确保游戏目的的实现，并能为即将要开展的篮球教学提供一定的辅助作用，同时又要保证使学生有足够的时间和精力进行篮球教学内容的学习。

5.2要设计具有积极意义的体育游戏

篮球教学的本质是为了给学生提供一定的体育教育，因此在进行体育游戏的设计过程中，要加入一些积极向上的、正面的元素，不但对其身体达到一定的锻炼目的，同时要对其人格、心理、情感等起到一个正面的引导和教育作用，以培养其形成优秀的品德以及坚毅、协作的精神品质。

5.3要保证体育游戏和篮球教学之间的相关联性

因为体育游戏的目的和意义在于为篮球教学提供一定的辅助功能，因此在对体育游戏进行设计时，要确保其以篮球教学大纲和相关教学内容为依据，以助于篮球教学目的的实现。如在传球教学的过程中，进行体育游戏设计时，要以该项教学内容以游戏主题，设计一些传球机会较多的体育游戏，像传球接力赛等有趣味的体育游戏，以达到教学内容和体育游戏主题的一致性。

5.4要保证体育游戏的设计与学生现阶段技能的充分结合

在篮球基础和技术的把握上，高年级的学生和低年级的学生有错不同，因此在进行体育游戏设计时，要充分考略到学生自身对于相关篮球技能的掌握程度，如就低年级的学生来讲，其可能对于一些篮球的基本动作掌握得不是十分熟练，因此在体育游戏的设计中，要多倾向于对其进行基本篮球动作的训练，如运球、拍球、传球等基本篮球动作；而对于高年级的学生则应倾向于对其进行一些篮球技巧的训练。

6　结语

综上所述可知，将体育游戏应用到篮球教学中，不仅能在一定程度上提高学生对于篮球学习的热爱和主动性，亦能对其身心的健康成长产生积极的推动作用，促使其形成健全的、向上的品格，同时也有教学目的的实现打下坚实的基础。

参考文献

［1］吴小军.浅谈体育游戏在高校篮球教学中的应用［J］.体育时空，2013（20）.

［2］孙伟.浅析大学篮球教学体育游戏的运用［J］.新西部，2013（6）：134，163.

［3］王光明.浅谈体育游戏在高校篮球教学中应用［J］.科技信息，2010（12）：269.

中图分类号：G841

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）05（c）-0129-02