中职语文教学中主题式模块教学的探索和运用

杨丹

【摘要】中职语文教育有着独特的教学目标和教学要求，利用主题式教学可以有效明确教学目标。同时随着科学技术的不断发展，现代信息技术可以对中职语文的主体模块教学产生积极的促进作用。通过有针对性的训练，提升学生的专业能力，促进学生综合素质的提升。总体来说，在中职语文教学中引入主题式模块教学，对中职语文教学来说是有帮助的。在此，笔者主要针对中职语文教学中主题式模块教学的探索和运用谈一谈自己的看法。

【关键词】中职语文；主题式；模块教学

【中图分类号】G643 【文献标识码】A

随着时代的不断发展和进步，社会对教育的要求也有所改变。中职院校的教学主要是为了培养高素质的一线工作人员，而语文教学在培养之中占据着重要的地位。主题式模块教学主要是将各个学科的知识点进行分解和整合，根据知识点之间的内在联系将其进行再构建，让不同专业的学生根据实际情况选择不同的语文教学内容，这样可以让语文教学更加的有针对性，这有利于学生的个性发展，促进学生能力的进一步提升。实践表明，主题式模块教学最合适中职语文教学，其对中职学生的职业发展起到的积极作用最大。

一、什么是主题式模块教学理论

主题式模块教学理论的历史可以追溯到上个世纪七十年代。当时为了进一步提高工人的素质，培养工人的专业能力，国际劳动组织组织了针对工人工种的专业训练，其训练依据就是工人的工作岗位可能面临的一系列问题。在此基础之上制定教学模块，将工人在实际工作之中遇到的问题和问题的解决方法作为教学主线。因此这种教学模式更加个性化和有针对性。中职院校将其引入语文教学之中，可以促进学生职业意识的提高，培养学生的职业能力，让学生根据自己将来所要从事的具体的工作岗位出发，更加侧重于对学生专业技能和职业化素养的培养，保证教学内容的有针对性和高效性，这就是中职院校教学之中的主题式模块教学的含义。需要特别说明的是，这里的主题式模块教学之中的主体并不仅仅是简单地按照语文教材之中的主题进行分类，因为这样的主题仅仅是按照教材的内容和中心思想划分的，中职院校的学生需要的主题式模块教学之中的主题是按照学生的专业和社会就业对学生专业技能的要求等方面进行划分的。这样的划分更加符合中职院校学生的实际情况和以后发展的需求，对学生职业能力和综合素质的发展提高都能够起到积极的帮助。

二、为什么中职院校能够运用主题式模块教学

主题式模块教学坚持素质教育，培养学生的综合素质，同时也针对学生的职业能力进行专业训练，在这样的教学思想的引导之下，学生的语文知识和个人素养都能够得到良好的发展，同时学生的专业能力也会有所提高。中职院校的学生需要具有比较强的专业能力，因为在毕业之后不少学生会走向与其专业对应的、对专业能力要求比较高的工作岗位。社会就业对这类人才的要求也比较高。所以说，在教学过程之中我们也应当将内容庞杂的语文教学精简成为学生更加容易接受的模块化教学。就具体执行来说，主题式模块化教学也具有其可行性。首先，主题式模块化教学会根据学生的专业和以后的职业要求制定教学目标和教学方式；其次，就学生就业以后可能的发展轨迹，主题式模块化教学都能够起到积极的促进作用；最后，在学生职业能力的基础之上，主题式模块化教学会对学生进行和专业能力相关的、综合素质的培养。这样对学生的长远发展能够起到积极的促进作用。

三、如何在中职语文教学之中运用主题式模块化教学

（一）注意单元目标的设立

在中职语文教学之中运用主题式模块化教学，首先要求教师们要注意单元目标的设立。这是因为单元目标的设定决定了这一单元学生学习的主要学习内容，同时也决定了为了达到这一目标而要进行的一系列活动。这些活动之间环环相扣，能够对学生学习目标的达成起到积极的促进作用。和传统教学课堂相比，主题式模块化教学更加有针对性，这对学生的个性发展能够起到更加积极的帮助。同时，这样的教学模式能够更加高效地利用课堂教学时间，提升学生的学习效率和学习质量。此外学生会拥有更高的自主性。在学习的过程之中，学生需要独立探索，提高自己的独立能力，与此同时，在需要的时候还要能够和别人相互合作，这对学生的合作能力也提出了一定的要求。另外，语文知识真正内化成为学生的能力需要学生不断的实践，在实践的过程之中提高自己的能力。这就要求每一个单元都要设立简明的目标，学生根据目标的要求重点培养自己的职业能力。

（二）利用现代科学技术

现代科学技术的发展对教育的进步可以产生积极的促进作用。因此，中职院校在引入主题式模块化教学的时候也要利用现代科学技术的帮助。比如说在教学《二十年以后》的相关内容的时候，教师可以先给学生发讲义，而在实际教学过程之中，一边参考讲义进行讲课，一边利用现代信息技术搜索出更多的相关类型的小说，帮助学生进一步认识和了解课本的相关内容。

（三）在职业化基础上培养学生的合作能力

在中职语文教学之中引入主题式模块化教学的一个重要原因就是要培养学生的职业能力。因此，在教学过程之中，教师要兼顾学生的专业能力和以后的工作情况来进行教学内容和教学方式的选择。此外，现代社会对学生的合作能力要求比较强，在教学过程之中教师也要布置一些需要进行小组配合才能够完成的任务。

相信通过主题式模块化教学，我们可以进一步提升中职院校语文教学的质量，为学生的更好发展提供积极的帮助。

参考文献

[1]教育部.语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]陈玉秋.语文课程与教学论[M].广西师范大学出版社，2004.

（编辑：马梦杰）