高职校企合作长效机制研究

祁琼

摘要：经过几年的发展，高职院校在校企合作方面已经取得了较大的突破，大大提高了高职院校人才培养质量，有针对性地为企业培养了一大批实用型技术人才。本文总结之前高职院校校企合作的经验，分析了当前高职院校校企合作的现状及相关影响因素，提出了高职院校校企合作应遵循的原则，并且在此基础上提出了构建高职院校校企合作长效机制的思考，希望对相关问题的进一步研究提供借鉴。

关键词：高职院校;长效机制;校企合作;研究对策

中图分类号：G710     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）18-0029-02

近几年来，高职院校招生规模不断扩大，生源质量有所增加，经过各方面不断努力，高职院校学生在综合素质、职业能力和就业竞争力等方面都有所提高，尤其是校企合作教学模式开展以来，更是充分利用了学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，紧紧围绕社会和市场的需要，采取课堂教学与学生参与并且结合实习企业实际工作的方式，为不同企业培养了大批具有专业知识的实用型人才。

一、当前高职校企合作现状分析

（一）高职院校方面原因

部分高职院校由于历史原因和自身原因阻碍了校企合作的有效进行。一方面是由于高职院校教师队伍整体素质不高，缺乏创新意识，缺乏技术服务意识和服务能力，不能有效将资源进行整合，直接影响和制约了高职院校与企业进行深入合作。另一方面，由于部分高职院校缺乏重视自身建设，导致教学硬件不足，实验设备和设施老化，阻碍了教学改革的进程，制约了教学发展的步伐。高职院校人才培养质量和科技服务能力的欠缺，会直接影响高职院校与企业合作的深度。

（二）政府方面原因

政策的制定和实施离不开政府的主导作用，尤其是政府在政策和相关法律法规方面的规范和推行。当前，高职院校的教育主观部门已经认识并且在积极推进高职院校与企业的合作，但是我们还必须要看到，校企合作长效机制的建立，不能仅仅依靠教育部门一家的工作，还需要企业相关主管部门的大力支持，更新自身观念，走出认识误区，不断完善相关法律法规。同时，政府部门也需要不断投入资金的支持，加大宣传校企合作的力度，进一步发挥政府的导向作用。

（三）企业方面原因

当前部分企业尤其是一些中小民营企业，仍然认为参与到与高职院校合作中去并不会收到明显效果。这种只看眼前利益的短视行为阻碍了高职院校校企合作的开展，也凸显了校企合作长效机制建立的必要性。高职院校培养学生需要一定的周期，这就需要企业参与其中，提供教学条件，虽然企业是以盈利为目的，但是在为社会创造财富的同时，同样应该担负起为学生提供实习机会、帮助学校培育人才的责任。只有积极参与到学校人才培养中去，推动校企合作，才能提高企业竞争力。

二、高职校企合作原则

（一）和谐发展原则

在校企合作模式下，高职院校与企业要坚持与时俱进，排除外界干扰，积极适应当前经济发展形式，努力寻求政府最优政策，时刻保持与外界发展环境相适应，协调好各自关系，履行好各自职责，积极促进校企合作模式的和谐发展。

（二）互利双赢原则

校企合作从根本上来讲是建立在高职院校与企业利益最大化的基础之上的。只有坚持校企双方优势互补，实现双方利益不断扩大，才能更好地搭建合作平台，有效推动校企合作可持续发展，为建立校企合作长效机制奠定基础。

（三）人才共育原则

企业在这一合作中要积极利用高职院校的丰富教育资源，不断给自己职工做好充电工作，提升企业整体素质和管理水平。而学校则要在为学生提供实习基地的同时大力提升教师教学水平，促进教师教学更加贴近实战，建设双师型教师队伍。

（四）科技创新原则

高职院校的发展离不开科研，企业的成长更需要创新，校企双方通过校企合作可以共同搭建创新发展的平台，开展更加深入的产学研合作，分享双方在各自优势资源的成果，共同促进双方的发展进步，为校企合作长效机制奠定科技支撑。

三、当前高职校企合作长效机制思路

（一）完善校企合作长效机制保障机制

1.继续加大资金投入。高职院校要建立校企合作的长效机制，要不断提升合作的效益和合作的质量，自然离不开各方面资金的支持，而在资金来源方面就要采取多种办法多种渠道。一方面要增加政府财政预算，将校企合作在教育预算中的比例不断提升;另一方面要建立校企合作资金保障机制，加大各企业对高职院校校企合作的投入规模;同时，还可以采取建立相关合作专项基金的办法，不断吸收社会闲置资金来增强校企合作的规模。

2.不断完善政府导向机制。政府要充分发挥导向作用，引导校企合作长效机制的建立，形成政策合力，不断完善相关制度。例如，政府可以发挥自身统筹协调的作用，为参与校企合作的企业制度相关优惠政策，引导相关企业为高职院校开展教学实践提供条件，增加企业对高职院校的教育投入;开展税收优惠政策提高企业参与到校企合作的积极性，推动企业自觉与高职院校联合建立校企合作模式。

3.建立法律法规保障机制。当前高职院校与企业之间的合作更多的属于双方自愿，并没有明确的法律层面的支持与支撑。而政策法规的规范和指导，有助于校企合作法律地位的明确，减少不必要的冲突，明确校企双方的责任和义务，为校企合作长效机制的建立奠定法律基础。一方面需要将校企合作中双方培养方案和合作地位明确，另一方面需要明确办学标准和企业培训及就业等准入制度，优化校企合作环境。

4.建立评估与监督机制。在校企合作过程中，如何保证高职院校与合作企业正常合理地开展各自职责，就需要一个监督机制和评估机制的建立，来对双方进行有效监督。这一机制要由高职院校、企业和政府共同组成，政府相关部门要不断完善这一机制的运行，不断搜集校企合作相关信息，建立相关评价机制和评价体系，促进高职院校与企业的校企合作能够长期有效发展。endprint

（二）完善校企合作长效机制的运行机制

1.校企紧密合作。校企合作长效机制的建立，离不开合理顺畅的运行机制，运行机制的建立就需要政府协调作用和统筹作用的发挥。政府要在校企合作运行机制中发挥主要作用，整合教育资源，将高职院校与企业优质资源实现共享，不断扩大校企合作的聚集效益，将高职院校与相关企业向更大、更强、更优方向推动。同时，教育主管部门也要统筹协调高职院校与其他相关院校的关系，融合教育资源，将更多的企业和行业吸纳到校企合作的模式中来，为高职院校校企合作长效机制搭建平台。

2.建立协调机构。校企合作长效机制的建立离不开政府政策的引导，以及政府的扶持和推进，这就需要政府相关协调机制和机构的建立和不断完善。政府应建立和协调、统筹相关工作的落实，由政府、高职院校和企业共同组成共同参与的工作机制。协调机构要根据相关地区经济发展状况和发展战略，协调高职院校制定人才培养计划，协调企业建立相关信息，引导企业参与到高职院校校企合作中，增强自身服务功能，将优质的企业资源与优良的办学资源合理对接。

3.建立多元办学机制。多元化的办学机制能够为高职院校的发展提供动力，为企业成长营造良好氛围，为校企合作长效机制的实现提供平台。多元办学机制需要在政府主导下运行，相关行业对校企合作进行指导，以高职院校为主体，相关企业积极参与到校企合作中去，只有坚持政府、行业、高校、企业“四位一体”的多元化办学机制，才能为校企合作长效机制的实现提供保障。政府可以借鉴德国的职业教育的先进经验，培养强有力的行业组织，作为企业参与校企合作的组织保障。

（三）完善校企合作长效机制的动力机制

1.校企双方利益驱动机制。高职院校为了实现人才培养目标，需要与企业建立密切的校企合作关系，希望企业能够为学生提供大量的实训实践环境，以保证理论教学和生产实践的顺利衔接。企业作为自负盈亏的盈利机构，能够通过校企合作培养快速适应工作岗位的高技能人才，从而降低生产成本。政府有关部门也应借鉴他国际有用经验，保障企业的正常利益，以调动企业参与校企合作的积极性。

2.企业人才优选机制。校企合作中处于劣势地位的高职院校应挖掘自身潜力，积极构建校企良性互动机制，激发企业参与合作的内在动力，主动从企业利益出发，调动一切资源为人才培养服务，统筹人力、物力、信息、管理等要素，提高学校的办学实力和水平。为企业“量身打造”符合企业需要的高技能人才，建立人才优先选用制度，把优先满足合作企业的用人需求，作为对企业利益的补偿和保障。

3.校企合作科研服务机制。职业教育校企合作的实践需要理论的指导，应加强对校企合作热点和难点问题的研究，为职业教育校企合作提供决策咨询、实践指导等服务。邀请和吸纳多学科科研人员，破解校企合作实践中存在的问题，满足校企合作发展的需要。同时要加大科研成果推广力度，充分利用各种载体宣传和推广职业教育校企合作科研优秀成果，并逐渐形成长效机制。

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