让有效教学在英语课堂中绽放光彩

王娟

摘要：英语课堂教学是初中教学的一个重要组成部分。如何提高课堂教学的有效性，让学生学好英语？这就需要我们改变旧的教学理念，在教学过程中充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，为教与学创设情景，营造民主和谐的教学氛围，建立平等的师生关系，为学生搭建个性发展和合作的平台，使学生在英语课堂教学中，能充分展示自己，在有效教学的英语课堂中绽放光彩。

关键词：初中英语；有效教学；方法

中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-094-1

一、教师要改变旧的教学理念，适应时代的发展要求

传统的英语课堂教学只注重知识传授，轻视能力培养。而培养学生也只是为了升学，一节课始终都是教师唱、演、说，满堂灌，把学生当作鸭子拼命塞和灌，这样做只是突出了教师的主导作用，却忽视了学生的主体作用，学生没有表现的机会，更谈不上有发展的空间，教师总是牵着学生的鼻子走。从表面看是完成了教学任务，实际上却没有真正完成好教学任务。因为学生没有积极主动去学习知识，综合能力也没有得到全面发展。

因此，我们英语教师要抛弃传统的“教师侃侃而谈，学生昏昏欲睡”的状态，不能只是把知识全盘授予，要给学生一定的时间和空间，要通过点拨、启示、引导学生，让他们通过观察、联想、想象、反思、概括、类比、归纳、猜想、分析、综合等逻辑的与非逻辑的思维形式去领会、内化知识。如：通过两幅画，可让学生观察、比较、分析……这样学生不仅把握了知识，逻辑思维能力也得到发展。因此，作为一名英语教师要切实改变传统的满堂灌和填鸭式的教学摸式，更新教学观念，跟上时代的要求，与新课改同步，要努力贯彻英语新课标教学要求，使自己成为学生英语学习的引导者、组织者、促进者、参与者、合作者和评价者。

二、要充分营造和谐的教学氛围，建立平等的师生关系

英国教育家洛克说：“每个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻的表现自己的个性，才使今天这个世界如此出色。”这句话告诉我们英语课堂教学中，教师须营造和谐宽松灵动的环境，让学生个性得到充分的发展。与此同时教师应赏识不同个性的学生，多用激励性的语言，多捕捉他们身上的闪光点。这不仅仅是对学习好的，尤其是要更多地关注学困生，充分对他们予以肯定。教师要让他们找到成功感，帮助他们树立学习的自信心。只有这样他们才能将爱好和注重力集中到课堂上来。

新课标要求要关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围，对每个学生平等相待，尊重每个学生的个性差异，尤其关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。教师要努力创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，建立融洽的师生交流渠道。例如，在英语课堂教学前利用几分钟的时间让学生用英语表演对话，讲故事，唱英语歌曲，猜谜语，讲笑话，讲最近发生的新闻，目的是营造和谐的气氛，便于新课的引入。

在师生交流、合作中，教师要摆正自己的位置，要与学生打成一片，绝不能高高在上，摆花架子，进了课堂就离不开三尺讲台，夸夸其谈，对学生不闻不问。殊不知当今的教师不仅是传统的传道、授业、解惑者，还应是知识的引领者，是情景设计者。教师不应把自己的地位、年龄、知识、阅历、能力优势用在树立权威上，而是要用在引导学生掌握学习技巧和方法上。在学生面前不应示强，而应示弱；不是胸有成竹，而是我也在探索、求知。这样，教学过程中就可以营造民主、平等、和谐的氛围。作为教师，还必须了解学生：了解每位学生的喜、怒、哀、乐，了解他们的需要、动机、爱好和爱好，了解他们的思想状态，尊重和信任学生，建立平等的师生关系。同情和理解学生，做学生的知心朋友，引导和鼓励学生，充当学生学习的贴心人，学生才会喜欢你，自然也就会喜欢你所任教的科目。一旦学生喜欢你所任教的科目，学习劲头就足了，思维就活跃了，思维能力就能得到发展。这有助于英语课堂教学效能的提升，有助于团队合作精神的培养，有助于比学赶帮的学习氛围的形成，有助师生课堂更好的交流。

三、充分给予学生个性发展的平台，让学生充分展示自己

作为教师一定要尊重学生的个性，给学生创设个性发展的平台，让他们的个性得到发展。学生的个性有差异，这就要求我们对待学生，要因材施教，况且这也是我们一贯提倡的教育原则。我们一定要给予学生个性发展的空间，根据学生的个性特点进行教育，使他们向好的方面发展。此所谓：“不放弃，不抛弃”。

苏霍姆林斯基说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”我们常会遇到这样一些学生：性格内向，对老师和同学冷漠，不愿与他人交往；缺乏自信心，常感自卑，没有学习动力，随意性大，对学习结果无所谓；对英语学习明显不感兴趣；有些学生记忆力差或者说根本就不愿意去记忆，因而缺乏主动参与学习活动的积极性；课堂上没有勇气和同学交流，害怕自己说错、读错。怎样培养这样的学生学好英语呢？首先要积极鼓励他们勇于参与，通过努力尝试成功的快乐。多给他们机会，多给表扬，多给掌声，使他们能领略到取得成功是多么快乐的一件事。让他们信心倍增，爱好明显增强。在课堂教学中，更多关注他们的表现，只要发现他一个亮点，立即给予鼓励，使他们感到成功经常伴随着自己。渐渐地，他们的爱好越来越高，英语口语能力也逐日提高。

总之，作为英语教师应保持积极情感，排解消极情感，努力使每一堂课都展现出激情与聪明的完美结合；应不断地丰富和充实英语课堂，丰富语言素材，培养英语情感态度。借助各种媒体英语、学生个人的生活经验、人生阅历，更好地创设英语课堂教学情景，让学生在具体语境中学习；充分营造民主和谐的教学氛围，建立平等的师生关系；尊重学生个性，了解学生个性差异，“不放弃，不抛弃”，为每一位学生搭建个性平台和合作平台，在英语课堂教学中得以充分展示，使有效教学在英语课堂中绽放光彩。