多媒体技术助力幼儿礼貌教育

■张黎

3～6岁的幼儿期是进行养成教育的最佳时期。文明礼貌的养成是幼儿园教育的重要组成部分，是有目的、有组织地塑造儿童心灵的一项重要活动。如何根据幼儿的年龄特点，找到适合对幼儿进行文明礼貌教育的方法与手段呢？

在不断地摸索中，我找到了多媒体这个载体。我们可以把礼貌教育的内容通过多媒体技术把文本、图形、图像、声音、动画和视频等综合起来，使礼貌教育的形式更加生动形象，更富有感染力，也更符合幼儿的年龄特点，相信教育的效果也会更为显著。

一、拍摄幼儿在园生活，在日常活动中开展礼貌教育

首先，可有目的地拍摄幼儿的一日生活。我们可以把孩子入园、离园、喝水、如厕、午睡、游戏等一日生活的每一环节中的相关表现拍下来，然后利用餐前时间给孩子播放。在播放的过程中，教师可随时停住画面，对其中幼儿规范有礼的言行进行表扬，鼓励幼儿在生活中坚持做到文明有礼。

其次，可用摄像机记录竞赛性的活动。争强好胜是幼儿的天性，因此幼儿非常喜欢参加竞赛性的活动。教师便可利用这个机会培养幼儿的礼貌习惯。如开展“我是个有礼貌的好孩子”活动时，可让孩子学会使用“您好”“欢迎您”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，培养孩子的礼貌习惯；在开展“争当礼貌小天使”时，可鼓励幼儿在一日生活中遵守礼貌规范言行等。教师在活动中可用摄像机把整个活动录下来，然后进行回放、小结，对表现优异的孩子给予充分表扬，以激起孩子的好胜心，激发幼儿争相学习和使用礼貌用语的兴趣，让他们在反复的学习和使用中养成好习惯。

因为幼儿的年龄所限，他们还不会主动观察并反省自己的行为。通过摄像这一多媒体手段真实地再现他们的生活，可让他们直观形象地审视自己的行为，在教师的解释引导下发现自己的问题，进而触动他们内心深处的积极向善的情感，从而达到了教育的目的。

二、利用多媒体技术，化抽象为具体进行礼貌教育

对幼儿来说，很多礼貌规范内容深奥复杂，难以理解，不容易记住。因此，在开展礼貌教育活动时，教师可把儿歌、故事、歌曲、游戏制作成课件，通过多媒体进行播放，把抽象的道理形象化、直观化、趣味化、简单化，以便幼儿理解和记忆。如在开展《争做文明礼貌家庭》的亲子活动中，我首先借助了多媒体图片展示功能，让幼儿与家长直观地了解到上厕所应该如何排队。其次，我又利用多媒体的视频播放功能播放视频，让幼儿与家长在观看视频的过程中动脑思考，分析谁的行为是有礼貌的。期间，我加入了抢答环节，开展“谁有礼貌”的抢答活动，让幼儿在抢答游戏中潜移默化地学习、掌握了礼貌语言和礼貌行为的知识。

三、利用多媒体网络技术，家校协作共同做好礼貌教育

父母是孩子最信赖的人，因此，孩子良好礼仪的形成还需要家长的支持配合，家校协作能让礼貌教育的效果事半功倍。为了方便与家长联系，各班教师利用网络建了自己班级的家长QQ群，将每周礼貌活动的内容和需要家长配合的一些要求发布在QQ群里，提醒家长回家后按老师的要求引导、帮助孩子学习礼貌规范，养成文明有礼的习惯。教师在QQ群里，还可向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张，引导家长在家中对幼儿进行礼仪教育。这样，幼儿园与家庭之间，就架起了一座“礼仪教育”的桥梁，确保礼仪教育在家校协作中步调一致，以巩固和强化教育效果。

如果说幼儿“礼貌教育”是一朵绽放的花蕾，那么多媒体技术的应用就是一片锦上添花的绿叶，二者的结合相得益彰。它不仅能给幼儿创设愉悦有趣的情境，让幼儿在轻松愉悦的氛围中“听其形”“观其声”“动其情”“悟其理”，而且还能有效激发幼儿的学习兴趣和动机，活跃幼儿的思维，使幼儿园礼貌教育的活动更见成效。