关于医学影像专业教学改革的思考

郭宣材 杨鹏

【摘 要】本文结合笔者实践教学经验，先分析了医学影像专业教学现状，之后提出医学影像专业教学改革策略，以期促进医学影像专业教学改革。

【关键词】高职院校    医学影像专业     教学改革

近年来，随着国家经济的不断发展，影像专业成像技术也随之快速发展，并引进了大量先进的设备，这同时也提高了医学影像专业在临床疾病诊断中的地位。医学影像专业的快速发展，使得传统教学方法无法满足该学科的需求，如何使学生更好地掌握影像专业基础知识和技能，成为当前医学影像专业教学急需解决的重要课题。

一、医学影像专业教学现状分析

1.医学影像专业教学课时少

医学影像专业教学涉及的知识层面和内容较广，当前高职院校中的医学影像专业教学普遍存在课时少的问题，这使得医学影像教学的完整性无法得到保证。尤其是在学习CT、MRI、X线等方面内容时，教学目标的制定与教学内容并不相符，这样便引发了教学内容与实践教学发生冲突的问题。医学影像是一门实践性和应用性较强的学科，在教学中培养学生的实践应用能力很重要，切记不要使学生死记硬背影像诊断知识，这样的教学没有任何意义，对学生也没有任何的帮助，并会使学生养成不良的学习习惯，非常不利于学生学习能力的提高。

2.课堂教学模式单一化

随着新课程改革的深入发展，目前仍然有部分院校在教学中采用传统教学手段，多数课堂采用传统的灌输式、填鸭式的教学模式。很多教师在教学过程中，始终采用一套教学方案，缺少对学生学习需求的了解，更缺少对教学方式的创新，这使得教学重点、难点不突出，以自身为课堂教学主体，忽视了学生的主体地位，长期发展下去，学生对医学影像专业科的学习兴趣逐渐降低。在这种教学模式下，学生习惯了死记硬背影像理论知识，但是严重缺乏自主应用影像专业检查的能力。学生在整个教學活动中被动地接受知识，所学习的知识与临床现象并不相符，这使得影像教学效果非常不理想，学生在遇到实际问题时束手无策，不知该如何解决。另外，当前各院校采用的医学影像教材是以疾病为主线所编制的，该教材中详细讲解了每一类疾病病变过程以及器官的影像特征，旨在通过该教材的学习使学生对疾病影像专业特征有全面了解，但是该教材却缺少对学生临床实践操作能力的培养，这是教学体系的缺失，因此无法构成完整的教学体系，更无体现出医学影像专业的独特性和专业性。

二、医学影像专业教学改革策略

1.创新医学影像教学模式

看图说话是医学影像专业的特点，而这一特点也正好符合多媒体教学优势。在医学影像专业教学中教师可以运用多媒体开展教学活动，通过多媒体能够激发学生学习兴趣和积极性，并将医学影像内容中的抽象知识形象化，使学生能够更好地理解。这一点也有效弥补了传统案例中的缺陷，使学生能够更为直观地仔细观察，将理论知识与实践操作相结合。另外，在传统影像专业教学中，教学内容多以理论知识和静态图片为主，而运用多媒体技术开展教学活动，能够将枯燥死板的教材内容变活，通过动画、视频等形式呈现给学生。在这种教学模式下，学生的学习兴趣和对医学影像专业的求知欲被充分激发出来，有效提高了课堂教学质量。当前的医学影像教学模式，注重传授给学生理论知识，但是对学生临床实践能力的培养极为缺乏，通过多媒体技术，可以使学生在学习理论知识的同时，观看更多的临床视频，将理论内容与实践应用联系起来，从而有效弥补了当前教学模式中实践能力不足的问题。

2.重视医学影像专业实验研究

医学影像专业检查人员要具有极强的独立性，因此，高职院校医学影像专业教学要不断优化课程体系，以临床医学发展需求为切入点，加大医学影像专业课程的建设力度，为国家培养大批高精尖的医学影像专业专业人才。笔者建议高职院校要针对医学影像专业科建设研究室、放射诊断研究室、诊断学考研室和实验室，在教学中加强学生实践能力的培养，使学生一边学习理论知识，一边走入实验室进行验证，真正做到理论联系实践。此外，在影像专业教学中还要不断优化教学课程内容，对教学内容和教学方法要及时更新，注重开发和创新以放射诊断学为主的影像专业教学内容，合理编制医学影像专业课程体系，为社会培养一批基础知识扎实、动手能力强的医务工作者。

3.加强对学生综合技能的考核

在高职医学影像专业教学中，考试是检查学生学习情况的最有效手段。传统教学中将理论考试作为考察学生的唯一标准，在现代教学模式下，显然传统教学模式下的考试方式并不全面，还要增加学生的实际阅片能力和平时考试成绩，改革传统考核方式，突出学生综合技能考试，这才是当前影像专业考评的最佳手段。因此，在影像专业科考评中要敢于尝试和创新考核方法，如理论知识考试要增加病例分析、影像检查综合应用题的考察，还要加强学生分析读片能力的训练，加深学生对理论知识的理解掌握，培养学生的创新能力和实践能力，将所掌握的知识能够准确地应用到临床实践中。这种考试方式能够客观、真实地反映出学生的学习情况。

三、结束语

总之，医学影像专业是一门涉及面较广的学科，知识更新较快，具有其自身的特殊性。在该学科的教学中，要求教师从知识的传授者转变为学生学习的组织者、设计者，成为学生学习的促进者和引导者。因此，医学影像专业教学改革，要改变传统教学模式，更新教学理念和教学方法，促进医学影像专业教学水平的提升，培养高素质的医学影像专业人才，更好地为社会服务。

【参考文献】

[1]徐贵平，金晨望，强永乾.医学影像专业教学改革策略与趋势的探讨[J].西北医学教育，2013（04）：817-820.

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