英语教学应树立效率意识

左淑清

【摘 要】高中英语教学要提高课堂教学效率，首先教师必须具有效率意识，然后方能从提高素质、精心备课、把握节奏和加强练习等方面入手，逐步提高学生的英语综合素质。

【关键词】效率    素质     节奏       练习     备课

高中英语教学应该注意调动学生的学习兴趣，这是毫无疑问的，因此有的老师在教学中常常开展一些英语活动，如做英语游戏，唱英语歌曲，演英语节目，分角色朗诵，办英语比赛等等。这些活动固然有自身的好处，但是如果使用得过多过滥，就会分散学生的学习注意力，达不到应有的学习效果。评价教学活动有多种多样的标准，而最终的标准是看学生的课堂学习效率。所以，在高中英语教学中，英语老师必须树立效率意识，然后从多方面入手，提高学生的英语综合素质。

一、提高素质

提高教师自身的基本素质是提高教学效率的关键。毋庸置疑，教师在课堂教学中的地位是举足轻重的，教师教学水平的高低，在一定程度上决定着一节课教学效率的高低。要树立效率意识，高中英语教师需努力提高自己的英语听说读写水平，特别是教师朗读的标准与否对学生影响很大，需要加强练习。要了解朗读自身的规律、知识和方法，如果暂时说不准，只要掌握了这些知识和方法，懂得了这些规律，尽管自己未必能很好地示范，却也能对学生的朗读辨听得准、点拨得透、引导得对，从而提高教学效率。教师还要精通包括语音知识在内的朗读知识，掌握朗读一篇作品的要点和关键，具备一定的辨别与鉴赏朗读水平高下的能力。如果理解得比较准确，朗读时一般也都能做到节奏适度，对学生产生有益的影响。另外，还应提高对自己的要求，使英语口头表达具有相当的表现力、感染力、吸引力。当然，如果一名英语教师能够熟练地使用多媒体等许多教学手段，能够了解有关外语的多种知识，对于丰富课堂教学的内容，增强学生的兴趣，提高教学效率，是非常有帮助的。

二、精心备课

对于教师而言，精心备课是提高教学效率的根本。无法想象，一名教师不精心备课仅仅靠花样翻新就能提高教学效率。备课包括备课标、备教材、备学生、备教法等。备课就是提前作课堂教学计划，教案就是这种计划的体现和结果，应该周密、有条理、经得起推敲。教学中师生双方要进行怎样的活动、围绕哪几个问题进行、采用怎样的方式进行;结束新课时怎么巩固小结;布置怎样的练习、作业;哪些口头，哪些书面，哪些课内完成，哪些课外进行。以上环节教师必须了然于心。同时，在编写教案时，既要心中有教材，又要眼前有学生;既考虑教学内容，又考虑教学方法。如果在教案上只是对教材作仔细分析，忘记了学生，效果肯定不好。因此，教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听、说、读、写，各个环节都应予以精心安排。可以这样说，教师的效率意识越强，备课就会越充分，教案设计得就会越详细实用、越科学合理，课堂教学效率就会越高。

三、把握节奏

控制教学节奏是提高教学效率的有效保证。要提高课堂教学效率，就要求教学内容有一定的广度、深度和密度，因此，教师需要把握好节奏。太慢的讲解固然不可取，但节奏过快也不行;不停顿的讲解，学生无暇思考，也来不及消化，效果肯定不好。有时，热热闹闹的教学活动看似有趣，但因为没有多少有效的学习内容，其实节奏很慢。当然，一味地扩大教学活动，加快课堂教学的节奏，也不一定能实现高效率。教师要做到节奏快慢适宜，就必须注意使教学过程环环相扣，结构严谨，不至于因为教学环节的松散而造成时间上不必要的浪费。无论是教师必要的讲解，还是师生的相互问答，教师都应该精心设计，保持明快的节奏感。如果学生对新的知识已初步掌握，而教师在讲解和操练时有意放慢速度，从而使学生练习的时间减少，教学效率的提高就会受到限制。有时候，为了完成较多的学习内容，特别是那些相对容易简单的内容，教师的讲解，或者是学生的练习都可以快速地进行。只有这样，课堂的时间才能得到充分的利用，才能构建起高效英语课堂。

四、加强练习

英语作为一门语言学科，主要靠积累慢慢习得，必须时时刻刻地加强实践和练习，才能行之有效。一般说来，练习越多，听说读写的水平提高越明显。但是大量的练习需要大量的时间来保证，这在目前是很难做到的。因此，教师应特别注意练习的效率问题，也就是说在有限的时间里，让学生练习尽量全的语言种类，以达到举一反三的效果。练习密度的设定应以学生的接受能力为前提。让学生思考也是一种练习，只要它跟教学内容有关，就可以让学生思考，积极思考就有产生学习积极性的可能。有时学生练习说的话，也许与教师期待的结果不一致，也许是内容简单语句短促的，也许是观点似是而非的，也许是语句破碎、发言断断续续的，也许是口齿含糊不清的。不论是怎样的内容，不论是怎样的表达形式，只要学生开口练习了，教师就可以作为话题，引导其他学生继续下一步的练习，可以赞成，也可以反对;可以修改，也可以补充。外语教学离不开情景，情境教学可以起到意想不到的教学效果，因此教学中可以模拟实践，让学生参与语言活动，比如扮演家庭中的不同成员，让学生在游戏情景中深入角色，在欢乐中达到巩固知识的目的，效率肯定会大大提高。

总之，在高中英语教学中，教师应树立课堂教学的效率意识，只有这样，才能想方设法地根据学生的实际和教材的特点，设计适当的教学模式，采取有效的教学方法，从根本上提高学生的英语水平。