以现代信息技术为基础的小学阶段新型音乐教学方法的研究

李莹

现代信息技术主要以多媒体技术和网络技术为核心，推动整个教育教学进行深入改革，在多媒体信息技术的应用下，集图形、动画、声音及词曲等融为一体。动感比较强，容量比较大，能够使虚幻的音乐形象具体化，并且使复杂知识简单化、零乱知识条理化，这样就给音乐课堂带来了无限的生机和活力，打破了传统枯燥、单一的音乐教学模式，提升了学生对不同音乐风格的审美情趣。基于现代信息技术，运用新型音乐教学方法改进了美育教学，提高了学生的审美和人文素养，充分发挥学生的主体作用，使得学生易于学习音乐、理解音乐，对其产生兴趣，并且可以直接地参与到音乐表演以及创作中去，有利于开拓学生的音乐视野，提升音乐文化内涵，为小学音乐课堂创造了更新鲜的活力。

一、小学新型音乐教学方法的现状分析

根据实践调查分析，针对小学艺术课程的开设，学生课外艺术活动的开展情况、艺术教师队伍的建设以及艺术教育的保障设施等方面进行探究。目前，我国小学音乐教学的现状是：新课改教学实施还处于初级阶段，在音乐教学中其教学方法还处于探索阶段，教学方法不够完善，教师队伍建设力量不足，同样教学设施的配置还不够全面，这些硬件设施都会影响新型音乐教学方法的实施。在教学过程中，教师没有根据艺术教育体系的相关要求具体实施教学;不能根据小学生的心理和身体素质来实施有针对性的教学方式;等等，这些都会影响新型音乐教学的效果。

二、新型音乐教学方法的实践探索

新课标背景下，对小学新型音乐教学方法进行研究，重要的是在教师和学生的共同努力下实现教学目标，完成教学任务。教师怎样教，学生怎样学;采用什么样的新型教学方法才能做到提高课堂教育实效性;该配备哪些教学设施;等等，这些都是特别关注的话题。目前，小学生的特点是活动性比较大、求知欲望旺盛以及模仿能力比较强，但是持久性以及耐力性比较差。教师在实施教学计划过程中要根据这些特点，并且配套相关的教学设施，坚持以灵活多样、生动活泼以及通俗易懂的教学策略，不断探索新型音乐教学方法。具体可以从以下几个方面来实施。

1.拿来即用法

这种教学方法是将教材配置好的多媒体教学软件或者是一些专用的音乐教学软件直接拿来应用在新型音乐教学过程中。例如，钢琴学习、五线谱等软件，这些软件都是经过信息技术专业人士事和富有教学经验的一线教师共同研制、开发的，具有与教材同步的教学功能，将教材内容以文字、图像等直观地展示出来，最终为学生创造一个丰富的教学环境，在声像以及色彩的配合下，使得教学课堂丰富多彩，为学生创造丰富的教学资源，让学生如闻其声、如见其人，增强音乐教学的课堂气氛。

2.兴趣引入法

兴趣是小学生学习的动力，引入兴趣就是根据学生对形象具体、形式新颖的事物容易引起好奇心的特点，充分利用多媒体技术将音乐形象生动地展现出来，使得教学内容充满游戏化以及趣味化，整个教学活动以学生的兴趣为主线具体展开。例如，在欣赏《在农场里》时，教师可以让学生想象歌曲的音乐形象，在学习前教师将小牛、小猪、小鸭以及太阳、鲜花等不同形象剪辑成小影片利用大屏幕进行播放，让学生在观看画面中，和着音乐进行模仿，这样使得学生更加投入到音乐学习中去。

3.扩充增容法

该方法是运用信息技术辅助教学，延伸和拓宽教学时空，扩大教学容量的方法。例如，在学习中《我驾飞船上蓝天》一歌中，教师事先在网上下载一系列介绍卫星和世界风光的图片和视频，在学习过程中拓展学生对科技知识以及地理知识的了解和认识，这样有助于学生在欣赏音乐的同时，了解到更多的知识。

4.活动模拟法

在现代信息技术的应用下，让学生通过自己的实践模拟活动来理解和掌握音乐知识的方法。例如，根据小学生的年龄特点，让学生在多媒体的音乐画面中引导提示中去模仿和表演，使得学生通过现场表演能够充分发挥多种感官功能去进行模仿和创作活动。

总之，以现代信息技术为依托的新型音乐教学方法应用在小学音乐教学过程中，主要目的是提高课堂教学实效性。除了利用信息技术为载体，为学生提供更加直观的模拟演练，在学习音乐过程中，还要注重培养学生的审美情趣和人文素养，提升小学生的艺术素养。因此，在教学过程中，还要求教师要认真学习理论知识，不断提升自身的水平，探索新的教学方法，提高自身的音乐素养。学校方面要制定对小学生艺术素质评价以及艺术教学工作自评公示制度，在实践中不断探索新方法，整个教学活动中以学生为主体，不断拓宽学生的音乐视野，提升审美能力，培养小学生的审美艺术情操。

三、结束语

现代信息技术为优化课堂教学提供了技术平台，它作为音乐课堂教学的辅助教学手段，对学生和教师有着一定的影响力。教师要不断提升自身的技能和素养，结合小学生的年龄特点，灵活应用信息技术，充分发挥多媒体教育在教学中的优势，使得学生实现信息技术与音乐知识学习的双倍收获，从而提升小学阶段新型音乐教学效果，培养学生的审美情趣和人文素养，进而有助于培养小学生民族音乐等方面的潜力。

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